“微專題”激發寫作創造力

★寫作不僅是一門課程，更是表達自己、理解世界的重要工具。創造性寫作可以提高表達能力，讓我們用更生動、有趣的方式來表達個人想法。組織思路和構建論點的過程有助于鍛煉我們的思維能力。通過寫作，我們還可以探索和表達自己的情感，同時理解和感受他人的故事和經歷。

“微專題”是一種既有趣又實用的寫作方法，即從生活中提取小而具體的，通常與日常生活中的微小事物、情感或經歷相關的主題或話題。它可以幫助我們將大主題分解成小而易于管理的主題，從而更深入地探索主題，讓我們的文章更豐富，同時更有深度。

一、讀《秋天的懷念》，領悟“微專題”魅力

我們在七年級上冊的語文課文《秋天的懷念》中，就領悟到寫作的魅力。史鐵生透過細膩的筆觸，向我們深刻揭示了人性的復雜和親情的力量。通過《秋天的懷念》，我們能學到通過文字來展現自己情緒的技巧，寫出的作文也將更加精彩。

《秋天的懷念》剛開始描繪了主人公在絕望中的憤怒和痛苦，他痛恨身體的殘疾，甚至對周圍的事物產生了強烈的破壞欲望。這種情緒的爆發，不僅是對命運的不滿，更是一種深深的自我憐憫和無助感的體現。然而，正是在這樣的情境下，母親卻給予了他無私的愛。不僅在生活上細心照顧他，在情感上也給予其巨大的支撐。母親那句“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活”將她的愛化作了一種樂觀、希望和力量，為身處憤怒和絕望中的主人公帶來了溫暖與依靠。

文章的精彩之處在于當主人公得知自己母親病重時，把目光從以自我為中心轉移到了母親身上。開始意識到母親對他的奉獻與犧牲，重新審視生活，并通過自己的努力重新捕捉到了生活的希望和價值。

文章的結尾妹妹推著主人公去看北海的菊花，“黃色、白色、紫紅色的菊花”不只是自然的景象，更代表了生命的燦爛，象征著生命的繼續與新的開始。這一幕不僅呼應了文章開頭母親的愿望，也預示著主人公燃起了對生活的新希望。文章通過對主人公情感的細膩描寫，展現了人性的脆弱與堅韌的二重性，以及無私的母愛。在生活中，我們身邊又是否有著如同文中的母親一般默默支持著我們的人呢？寫作的“微專題”就不妨以這種情感紐帶為素材，將其刻畫出來，創作屬于我們的文章。

二、“微專題”寫作“三部曲”

“微專題”激發寫作創造力，強調從日常生活中獲取靈感，發現生活中微小事物的美和意義，并將它們轉化為富有想象力和深度的作品。

首先，需要具備細致入微的觀察力?？梢赃x擇一個自己喜歡的“微專題”，一朵花、一片葉子、一杯咖啡或一句陌生人的話語都可以成為作文的主題。我們要用心觀察并感知主題，然后記錄下自己的感受、想法和情感反應，最后將之轉換為一篇作文的內核。

其次，寫作前大家要思考“選擇的微專題到底引發了我的哪一種情感”“為什么引起了我的興趣或情感反應”，這種思考可以成為寫作的切入點，幫助我們更深入地探索主題。嘗試將我們所思所想與心得體會寫出來，以一篇短篇小說、一首詩、一篇散文或一封信的形式表達出來。不要在乎最終效果，多去嘗試使用不同的寫作技巧和風格。將自己的作品給父母、老師和朋友分享一下，也許我們會獲得新的靈感。

最后，在和他人的溝通中，我們能夠認識到自己作文存在的問題，這個時候不妨去讀一讀課外書中的同類型、同主題作品，從范文中學習不同的寫作技巧和風格，找一找哪一種風格與技巧更加適合自己，更能充分地表達我們的所思所想，更能夠塑造出有趣的作品。

舉個例子，大家在參加學校組織的運動會過后，有什么樣的感受呢？賽場上的小伙伴們哪些表現令你印象深刻呢？不妨以微寫作的方式把我們的所思所想寫下來。這就需要我們仔細觀察小伙伴們的運動動作，看看“他跳得有多高”“她跑步時的矯健身姿”，把自己眼中的人物形象、彼時的所思所想和情緒體會聯系起來，展現自己迫不及待參與運動的熱情，又或是看到小伙伴獲勝時的興奮，留心觀察、記錄真情實感，從而創作出優秀的作品。

三、精心打磨，提升寫作水平

在描寫人物外貌時，可以變化句式。例如，作文中常見這樣的描述：“小麗非常漂亮，她的頭發是卷曲的金色，眼睛像烏黑的葡萄，鼻子高挺，嘴巴像櫻桃一樣?！眹L試重新排列這些詞句：“小麗的美麗驚人。她金色的鬈發輕柔地垂在肩膀上，她那像葡萄般烏黑的大眼睛極具吸引力。她那高挺的鼻子和櫻桃小嘴相得益彰，給人一種混血的感覺，這使得她在同學中非常受歡迎?！边@種表述就更為自然和流暢。

在描繪對話時，避免過度使用“說”。例如原句：“張三說：‘我什么也不知道?！笨梢愿臑椋骸皬埲裏o奈地攤開雙手，面露困惑，輕聲道：‘我什么也不知道?！边@樣的表達方式，通過動作和表情描寫，賦予了語言更多的情感和深度。如此一來，人物的言語不僅是單純的話語，還通過他們的行為和表情得到了更豐富和生動的展現。通過這種方式，人物更加栩栩如生、充滿活力。

在描繪心理活動時，避免直接使用“想”。例如原句：“我心想：天哪！這該怎么辦呢？”可以改為：“數學老師布置了一道復雜的家庭作業。我心中一陣慌亂：天哪，我該如何解決這個問題？”這樣的表述直接展現了內心的想法和感受，而不是簡單地陳述“我心想”，通過這種方式，心理描寫變得更加生動和具體，使讀者能夠更深刻地感受到人物的情緒和反應。

避免在寫作中過度依賴成語。許多人誤以為頻繁使用成語能顯示出文采，但實際上，這樣做往往會使文章失去生動的細節。比如描寫春天，不必局限使用“風和日麗”等成語。可以嘗試更具體的描述：“輕風吹過樹梢，湖面原本的寧靜被漣漪打破，湖畔的柳樹輕輕搖曳，我不由自主地張開雙臂，享受著風輕撫過肌膚的溫柔。”這樣的描寫更加生動，能夠更好地傳達自己的親身感受和所見景象，使文章更加豐富和有趣。

在寫作中，應謹慎使用“很”和“非?！边@類程度副詞。文章中這類詞出現得過于頻繁，會導致文章表達變得平淡。例如，在描述天氣炎熱時，不宜簡單地用“很熱”。相反，可以采用更具描述性的語言來表達這一概念：“烈日炙烤大地，連一絲風都沒有，枯黃的樹葉垂落，仿佛也在無聲訴說著酷熱。”這種表達不僅避免了“很”和“非?！钡钠接?，還增加了描述的豐富性和形象性，會使文章更加引人入勝。

在描繪環境時，應避免使用過于陳腐的比喻、擬人，如小花微笑、小草點頭等。更好的方法是將環境與人物心情相結合，用獨特的視角描述。例如：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”可以改為：“清晨陽光明媚，但放學時天空突然暗沉，大雨傾盆而下。雨滴猛烈地擊打在窗戶上，仿佛連天空也感受到了我的憂郁，同我一起悲傷。”這種表達方式既富有創意，又能深刻反映出自己的內心世界。同時，通過使用日常環境中的元素，如云、霧、電線桿等，為情感表達提供了新的視角和素材。

在刻畫情節時，可學習《秋天的懷念》。作文的情節要帶有“轉折”才會有觀賞性，哪怕我們的生活中沒有那么多的驚喜，我們也要學會一波三折地使用動詞。譬如寫一場乒乓球比賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂?！北苊馕恼聝热葸^于粗略，在學會動詞技巧后，可以將其修改為：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，在球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一踩，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

寫作最重要就是創造力，而創造力又來源于生活。仔細觀察生活、體驗情感，我們就可以用手中的筆，把腦海中的想象天馬行空地描繪出來。將勺子、叉子、汽車哪怕是小怪獸，轉換為我們作文故事情節里的角色，用一波三折的情節、豐富的修辭手法將故事串聯起來，只有這樣才能夠寫出優秀、有趣的文章，我們也才能夠開心、快樂地進行創作。