水平三（五年級(jí)）《足球：腳內(nèi)側(cè)接球轉(zhuǎn)身技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，通過教授腳內(nèi)側(cè)接球轉(zhuǎn)身技術(shù)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。在教學(xué)中，遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，重視綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的比賽情境，營(yíng)造有趣和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

讓學(xué)生盡情享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣與成功。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、永不言棄的意志品格和團(tuán)結(jié)合作、互助共進(jìn)的集體意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)校園足球高質(zhì)量發(fā)展。

二、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的生成》水平三（五年級(jí)）小足球與游戲單元第5課時(shí)。該動(dòng)作技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中基本技術(shù)之一，使用頻率較高，對(duì)學(xué)生臨場(chǎng)決策以及綜合運(yùn)用有較高要求。該動(dòng)作技術(shù)由上步接球、觸球轉(zhuǎn)身、隨球跑動(dòng)等3個(gè)環(huán)節(jié)組成，其教學(xué)重點(diǎn)是接球角度和節(jié)奏、轉(zhuǎn)身后隨球跟進(jìn)，難點(diǎn)是接球轉(zhuǎn)身時(shí)機(jī)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫。教學(xué)時(shí)，遵循由易到難、由淺入深的原則，將該動(dòng)作技術(shù)分為腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)—腳內(nèi)側(cè)領(lǐng)球轉(zhuǎn)身動(dòng)作練習(xí)—腳內(nèi)側(cè)扣球轉(zhuǎn)身動(dòng)作練習(xí)—接球轉(zhuǎn)身運(yùn)球至指定區(qū)域練習(xí)—接球轉(zhuǎn)身射門練習(xí)等5個(gè)環(huán)節(jié)，逐步提升學(xué)生的控球能力。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，該學(xué)段學(xué)生求知欲強(qiáng)，身體素質(zhì)可塑性較強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物，男女生在學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)上差異較大。通過前期的足球課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已較好地掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球、腳內(nèi)側(cè)繞桿射門、正腳背運(yùn)球和運(yùn)球射門等基本技術(shù)，另有小部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)不同水平學(xué)生的需求，采用無防守、消極防守和積極防守等方式，改變練習(xí)強(qiáng)度，不斷提升學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣與信心。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)