水平一（一年級）《足球：運球與游戲》教學設計

一、指導思想

本節課以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱《義教課程標準（2022年版）》）為理論依據，堅持“健康第一 ”的指導思想，落實“教會、勤練、常賽”要求，遵循由易到難、由簡到繁的教學原則，以培養足球運動興趣為主線，采用游戲化、生活化的教學方式，使學生逐步了解足球知識、體驗技術和技能，提升身體素質，培養學生規則意識、主動參與、互助合作等心理品質，全面促進學生核心素養發展。

二、教材分析

本節課選自人民教育出版社出版的《體育與健康》教材，水平一（1～2年級）全一冊第6章第2節球類活動，在《義教課程標準（2022年版）》中屬于基本運動技能中的操控性技能。本單元共計7課次，本課為第5次課，共設置4次游戲和比賽，主要采用游戲的形式組織學生進行控球練習、運球游戲和比賽，使學生在游戲化的學練中掌握兩腿協調配合的能力，通過比賽中在指定位置停球的限制，引導學生突破本課的難點能運能停，使學生逐漸提升足球技術水平，為水平二的教學打下堅實的基礎。

三、學情分析

本次授課班級為一年級6班，該年齡段學生聰明、機敏、好奇心較強，但注意力集中時間短，活潑好動，自我約束力差。通過前4節課的學練，已經建立了良好的課堂常規，學生之間的默契、跑動能力、控球、運球能力有較大提高。根據足球運動的特點，本節課前經過摸底，將學生分為男女比例和實力均衡的4個小組。通過前4次課的教學，預計學生會出現運球時支撐腿跟隨不及時與球速快時停不住球等問題。因此，本節課將教學重心放在2人1組“爭奪寶石”的環節，引導學生在跑動中兩腳協調配合，提升學生對球的控制能力。

四、教學設計