遵義師范學院圖書館利用地方文化資源育人的探索與實踐

摘要：高校圖書館作為高校文獻信息中心，在保障師生教學和科研工作的同時，還承擔著文化育人的職責，是培養大學生文化自信的重要陣地。文章論述了遵義師范學院圖書館依托豐富的地方文獻館藏資源和深厚的地方文化底蘊，多方式多渠道開展校園文化活動，以傳承優秀文化，堅定文化自信，探索將地方文化資源與大學生文化自信培育相結合的有效途徑。

關鍵詞：地方文化資源；文化育人；高校圖書館

中圖分類號：G258文獻標識碼：A文章編號：1009-3583（2024）-0176-03

Exploration and Practice of Utilizing Local Cultural Resources to Educate Students in the Library of Zunyi Normal University

ZENG Yong-song，WANG shu

（Library of Zunyi Normal University，Zunyi 563006，China）

Abstract：As a center of literature and information in universities，university libraries not only ensure the teaching and research work of teachers and students，but also undertake the responsibility of cultural education.They are an important battlefield for cultivating cultural confidence among university students.The article discusses how the library of Zunyi Normal University relies on rich local literature resources and profound local cultural heritage to carry out campus cultural activities in multiple ways，in order to inherit excellent cul-ture，strengthen cultural confidence，and explore effective ways to combine local cultural resources with the cultivation of cultural con-fidence among university students.

keywords：local culture resource;culturaleducation;university library

文化是社會文明進步的重要標志，是“一個國家、一個民族的靈魂”，是民族復興的重要支撐。習近平總書記曾指出：“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。”當前，中華民族偉大復興進入關鍵時期，擔負起新的文化使命，培養大學生高度的文化自覺和文化自信，發揮文化育人的功能是高校圖書館在新時代責無旁貸的文化使命。而地方文化資源是高校圖書館的重要組成部分，蘊含著豐厚而深遂的育人價值，用好用活地方文化資源，可更好地發揮圖書館文化育人的功能和作用。

1地方文化的育人作用

地方文化是指與特定區域相聯系的文化，每個地方的文化各有特點，都是不可替代的，是一個地區的文化記憶。地方文化是中華民族文化體系中不可或缺的重要組成部分，各個風格迥異的地方文化組成了悠久宏大的中華文化。當前，經濟社會的發展日新月異、變幻莫測，更需要培養青年大學生的家國情懷，需要在青年大學生中弘揚中華優秀傳統文化，從家國情懷中汲取民族復興的精神力量。而地方文化作為中華傳統文化的重要組成部分，因其地域性更具親和力，更易感動人，因此更能發揮其育人的作用，更能激發大學生愛黨愛國愛鄉的情懷。

2高校圖書館地方文化資源的育人作用

圖書館因文化的沉淀而生存發展，文化以圖書館作為載體而傳承延續。文化傳承職能是圖書館自誕生以來就肩負著的神圣使命[1]。大學生作為國家的未來和民族的希望，是傳承與創新優秀文化的重要力量。但在當今世界多元文化交織雜標的背景下，大學生文化自信不同程度地受到沖擊與影響[2]。有學者對幾所高校大學生和研究生進行問卷調查發現，面對紛繁復雜的世界，大學生的文化自信不可避免遭受西方價值觀的猛烈沖擊，部分學生文化自信現狀呈現缺失、弱化等特征。[3]

地方文化資源是高校圖書館館藏資源中不可或缺的重要資源，在促進和推動地方文化建設和歷史文化的承襲方面發揮著重要作用，對于高校育人而言蘊含著深厚的德育價值，我們應加以充分的、創造性的利用。遵義師范學院圖書館充分利用自身的優勢進行地方文化資源育人探索，通過開展豐富多彩的校園文化活動，讓青年學子在閱讀、學習的過程中感受濃郁的地方文化氛圍，走進歷史人物，追尋榜樣力量，增強師生對地方文化的認同感、歸屬感，從而激發學生的家國情懷和民族自豪感，有效實現高校“立德樹人”這一根本任務。

3遵義師范學院圖書館地方文化資源育人的實踐活動

遵義是貴州文化底蘊最厚重的地方之一，在貴州有這樣一句話“貴州文化在黔北，黔北文化在遵義”。遵義是首批國家歷史文化名城，因其歷史和地理原因形成了以“長征文化”為主線、以“沙灘文化”“土司文化”“詩鄉文化”“茶文化”“儺文化”等為代表的系列優秀地方歷史文化。遵義師范學院是一所具有紅色革命傳統的百年學府，紅軍長征經過遵義的時候，毛澤東、朱德等老一輩革命家在原校址召開過萬人大會，學校是當時黔北新思想新文化的傳播中心。借助我校深厚的紅色文化底蘊，圖書館一直致力于對本土文化資源的收藏、挖掘和傳承工作，并充分利用豐富的館藏資源、先進的技術設備和空間優勢，通過開展形式多樣的活動，傳播、弘揚優秀地方文化，營造良好的文化氛圍，把地方優秀傳統文化融入高校育人工作，引導學生堅定文化自信。

3.1借助地方文化資源，升華閱讀推廣活動

3.1.1開展地方文化閱讀推廣活動。閱讀推廣是圖書館一項長期、重要的工作，地方文化閱讀推廣作為閱讀推廣的新領域，目的在于與讀者共同挖掘和感知蘊含在地方文獻中的文化內涵和優秀的傳統精神，從而提升讀者對地方文化的認同感，增強其對地方文化的自信心[4]。我校圖書館通過書展和大廳LED屏進行地方文化資源推薦，向師生展示紅色文化、長征文化、沙灘文化、茶文化、詩詞文化，溯源浙大西遷歷史，領略西南文化教育之先河漢三賢、清三儒風采。3.1.2開設地方文化特色專題欄目。通過圖書館網站、微信公眾號不定期向學校師生推送遵義地方歷史文化和紅色文化，如“文軍長征—浙大西遷”、紅色文化研究—長征地名故事、“校史鉤沉”等系列專題。

3.2利用空間優勢，優化育人環境

圖書館作為一個重要的文化交流、信息共享的場所，應充分發揮其空間育人的功能[5]。隨著圖書館作為“場所”的價值越來越被認同，“展覽空間育人”成為圖書館的一項新功能。展覽空間是現代化圖書館中的重要功能空間之一，承擔著實現圖書館社會教育職能的重要使命[6]。

3.2.1充分利用圖書館空間優勢，不斷提升空間服務理念。遵義因其歷史和地域獨特的原因，形成了以“長征文化”為主線的地方文化面貌，因此，圖書館積極利用空間優勢，特意打造了“書畫長廊”，常年舉辦不同主題的畫展、剪紙展、書法展、攝影展，積極營造圖書館文化育人氛圍。比如在“書畫長廊”區展出了著名畫家沈堯伊先生創作的長征題材連環畫作——《地球的紅飄帶》中的遵義會議、湘江戰役、四渡赤水等板塊，幫助師生更直觀地了解遵義紅色文化，弘揚長征精神；我們還展出了遵義會議郵品、徽章及各種紀念體系門券等，給讀者呈現了遵義發展變遷、遵義會議精神的歷史傳承。

3.2.2突破傳統形式的限制，借助VR技術手段進行閱讀推廣活動。圖書館打造了一個以“紅色遵義”主題為背景的紅色資源體驗角，通過虛擬現實技術的展示方式，讓學生在虛擬的環境中仿佛置身于革命歷史現場，將紅色文化傳承以新穎的方式呈現給讀者。

3.2.3詩詞文化是黔北文化的一道亮麗風景線，遵義綏陽、仁懷更是有名的詩詞之鄉。遵義師范學院深受黔北文化影響，詩歌傳統賡續綿延，校園文化底蘊深厚。為了更好弘揚和傳承詩詞文化，圖書館多次引入二級學院學術講座和學生社團，舉辦詩詞文化活動，比如聯合遵義大學城各高校社團舉辦了現場詩歌創作、詩歌朗誦、現場繪畫比賽；聯合學校詩詞楹聯協會舉辦詩詞楹聯創作大賽。充分發揮師生的文學才華與創作熱情，讓黔北詩詞文化綿延不絕，并根植于一代又一代遵師人心中。

3.3挖掘地方文化內涵，打造地域文化品牌

2019年，圖書館創辦“圖書館大講堂”欄目，旨在為全校師生搭建一個傳播學科知識，弘揚優秀地方文化的全新平臺。自2019年3月第一期“圖書館大講堂”——“重溫浙大西遷歷史，傳承西遷求是精神——文軍長征在遵義”拉開序幕以來，圖書館相繼舉辦了“貴州走向世界第一人——黎庶昌”“中華詩詞發展概況及經典作品賞析”“文化傳承與開拓——壽生與余山人”“百年文學與貴州作家”“遵義為什么這樣紅”等專題講座，內容涉及長征文化、抗戰文化、沙灘文化、詩詞文化等，通過這些講座，讓遵義優秀的地方文化和深厚的人文底蘊浸潤人心，將大學生培養成為繼承和弘揚地方優秀傳統文化的新生力量。

4結語

文化育人就是要以文化人，使教育回歸文化本義，使教育不僅僅是傳授知識、掌握技能，更是培養獨立人格、培育價值觀念的過程。培育青年大學生文化自信，有利于幫助青年群體獲得堅持堅守的從容、鼓起奮發進取的勇氣、煥發創新創造的活力[7]。因此，在增強全民族文化自信的過程中，高校圖書館應充分認識自身在大學生文化自信培育中的引領作用，充分發揮地方文化資源的育人優勢，承擔起這一時代重任。

參考文獻：

[1]楊國富.文化育人視域下高校圖書館的文化傳承與創新——以浙江大學圖書館立體文化育人平臺建設為例[J].大學圖書館學報，2018，36（3）：84-87+118

[2]吳軻威，徐嫻.大學生文化自信的內在邏輯與培育路徑——基于百度指數“文化自信”大數據分析[J].南京開放大學學報，2022（1）：1-7.

[3]于江越.大學生文化自信的培育[J].高校輔導員學刊，2019，11（5）：90-95.

[4]劉丹丹，王政，李圓圓.文化記憶視域下的圖書館地方文化閱讀推廣研究[J].圖書館研究與工作，2021（6）：43-49.

[5]安美榮，李博，張珍連.從文化育人角度論高校圖書館服務創新——以中北大學圖書館服務創新為案例[J].中北大學學報（社會科學版），2016，32（6）：110-112.

[6]顧瑞燁.淺析高校圖書館展覽空間文化育人的實踐——以上海交通大學李政道圖書館為例[J].才智，2019（17）：120-121.

[7]馮剛.在中華民族偉大復興進程中堅定文化自信[J].馬克思主義理論學科研究，2017（3）：94-103.

（責任編輯：徐國紅）