體含飛動之勢 營造動感之境

辛棄疾被清代詞學(xué)家陳廷焯稱為“才大如海，只信手揮灑，電掣風(fēng)馳，飛沙走石，真詞壇第一開辟手”[1]。辛棄疾之詞有飛動的氣韻，前人對此早有論及。陳廷焯評辛棄疾詞曰：“詞意殊怨，然姿態(tài)飛動，極沉郁頓挫之致。”[2]這句評論直接點出了辛詞的飛動之姿以及由此造成的藝術(shù)效果。《賭棋山莊詞話》云：“稼軒是極有性情人。學(xué)稼軒者，胸中須先具一段真氣、奇氣，否則雖紙上奔騰，其中俄空焉，亦蕭蕭索索如牖下風(fēng)耳。”[3]“辛棄疾筆下的景物和場面也多飛動壯觀。”[4]肯定辛棄疾詞流動的真氣奔騰與飛動之姿。辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》是初中語文教科書中的經(jīng)典篇目。此詞極具飛動之象，飛動的意象、流暢的畫面、流轉(zhuǎn)行進的時間意境以及跳躍跌宕的結(jié)構(gòu)意脈，具有飛動之勢，呈現(xiàn)出飛動之美。

一、飛動奔騰的意象

詩歌要具飛動之美，其意象應(yīng)具有神采飛動的特點，形成飛動的藝術(shù)效果。《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》選擇飛動奔騰、令人振奮、奇?zhèn)ゲ环驳脑姼枰庀髞磉_到飛動的效果。

上闋開篇“醉里挑燈看劍”之“劍”意象，它的特征是剛?cè)嵯酀h灑輕快。不少文人墨客鐘愛劍，他們通過劍修長光潔的儒雅氣質(zhì)與剛毅冷峻的外表來抒發(fā)內(nèi)心情感、表達理想志向。所謂“劍似飛鳳”，它輕靈瀟灑、動感飄逸，演練起來像一只絢麗的飛鳳。李賀詩言“角聲滿天秋色里”，肅殺時節(jié)聽到嗚嗚角聲，哀厲高亢，令人振奮，可見“角”之意象的悲壯性。“八百里”從典故的角度看，將名貴之物分給將士們，豪氣十足。從“方圓八百里”來說，“把烤熟的肉分給方圓八百里的部下”，使讀者不由自主地想象無邊的軍營里士兵喝酒吃肉的奔放畫面，這是何等的夸張與豪邁。“塞外聲”并不特指某種音樂，它是在戰(zhàn)場上演奏的一切軍歌的總稱。“塞外”兩字，讓人感受到塞外氣勢磅礴、開闊雄渾的意境，想象到廣袤無邊的疆場和浩瀚無垠的沙漠。

下闋“馬作的盧飛快”之“的盧”是一種烈性快馬，快馬奔騰，飛躍平原。“弓如霹靂弦驚”中的弓箭是軍事類詩歌的常見意象，相較于長矛鐵盾而言，弓箭顯然更具飛動性。說到弓箭，一般人們會想到弓箭的形狀，比如蘇軾《江城子·密州出獵》中的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。而辛詞《破陣子》則從弓箭的聲音入手，寫的是萬箭齊發(fā)時弓弦如霹靂一樣發(fā)出巨大的聲音，聲音效果震撼無比。同時還讓讀者聯(lián)想到萬箭齊發(fā)如雨點的畫面，弓箭劃破長空射落下來。這個場面極具攻擊性和飛動性，呈現(xiàn)了一場千軍萬馬快奔騰、萬箭齊發(fā)如霹靂的視聽盛宴。

意象的飛動奔騰效果除了意象本身的奔騰之氣外，詞作還運用了極富氣魄的動詞來修飾意象，加強意象的飛動氣韻，渲染飛動之色。“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”中的“挑”字本義為撥動。在這里“挑燈”直接用了本義，意為挑動燈芯使燈火更明亮。“挑劍”是劍術(shù)中的一種基本技法，由下向上為挑，力達劍尖，動作完成以后，劍尖朝前上方，是一種進攻性劍法。讓人不由得想象詩人是用劍尖挑亮的燈火，而后劍尖回旋到眼前，詩人順勢開始觀摩寶劍。整個動作行云流水，一氣呵成，極具動感。“吹角”，在蒼茫大地上一個接著一個的軍營響起號角的聲音，其聲直擊人心，令人震撼。“五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。”“翻”字極具飛動性與靈活性，其詞本義是飛，引申為演奏，將本義與引申義相聯(lián)系，隱含演奏者手指上下左右不斷變化的特點，可見樂曲的激烈與雄壯有力。“點兵”，在秋色肅殺時節(jié)，來一場聲勢浩大、殺氣騰騰的軍隊檢閱，已然可以想象軍隊馳騁“沙場”時威武雄壯、所向披靡之勢。

二、雄渾流暢的畫面

《破陣子》一詞通過描繪不斷變換飛動的畫面來營造雄渾激蕩的情感畫面。

首先，詩人擅長使用多個連續(xù)的動詞，把飛動的畫面描繪得酣暢淋漓，動作輕快如飛，畫面具有流動之勢。首句刻畫了詞人在半夜挑亮燈光觀摩劍的畫面。下一秒鏡頭切換，詞人已置身在號角聲不斷的連片軍營里。這里連用了六個動詞：醉，挑，看，夢，吹，連，動作一氣呵成，沒有半點拖泥帶水，畫面的銜接十分流暢。

其次，不斷變換飛動的畫面。上闋呈現(xiàn)四幅畫面，首句醉酒之后挑燈看劍，氣勢如虹，暗含背后的辛酸往事與回憶，更顯英雄人物的無奈與悲傷；以“夢回”一詞轉(zhuǎn)換時空，實現(xiàn)畫面的跳躍。緊接著描寫了軍營里正在進行的事情——士兵喝酒吃肉，聽一曲壯歌，一幅視死如歸的豪邁畫面躍然紙上。錚錚作響的塞外聲穿透畫面，突破畫面的二維性，更顯畫面的立體感。緊承上句，將上面刻畫的三個畫面統(tǒng)一到“沙場秋點兵”這個大畫面中，畫面多層次的同時又保持了一致性，不至于讓畫面雜亂無章。下闋想象戰(zhàn)場上的廝殺，這是一幅很有奔動感的畫面——萬馬奔騰，萬箭齊發(fā)。馬兒本身就給人一種靈活迅疾的感覺，更何況是的盧名馬。飛快迅疾之勢，極具速度感，萬箭如霹靂巨響，整個畫面流動性強。令人不禁想起辛棄疾縱馬奔騰，直入敵營捉拿叛賊張安國的畫面。其后刻畫了一個勝利歸來、贏得名譽的將軍形象。兩幅畫面緊承相接，打破空間的限制，切換自然迅捷。

三、流轉(zhuǎn)行進的時間意境

意境要想達到動感之美，就應(yīng)有動態(tài)性的時間意境。流轉(zhuǎn)行進的時間意境是指隨著時間向前或向后變化而形成的審美意境。

辛棄疾善用虛實結(jié)合之法，來凸顯時間的流轉(zhuǎn)。全詞由實入虛再轉(zhuǎn)實，首句詞人挑燈看劍的舉動流露出惆悵無奈之感，本是殺敵四方的寶劍，而今只堪觀摩打量。實寫現(xiàn)實，醉酒之中，恍惚意態(tài)，人生意氣，浮想聯(lián)翩。第一句本是時間的向后運動，第二句由一“夢”字瞬間帶回到向前的時間回顧。在這重回憶中，時間是向后流逝的，詞人想象著自己身處戰(zhàn)場，奮勇殺敵，贏一個流芳百世。虛寫中的暢快淋漓，再現(xiàn)了戰(zhàn)場上無人能敵的英雄氣概。此時運用夸張手法營造動態(tài)性時間意境。到最后一句，時間序列又由豐富的想象時間轉(zhuǎn)而回到現(xiàn)實，詞人夢境雖美，終是幻滅，現(xiàn)實千般痛苦，白發(fā)叢生，眼前的金戈鐵馬都化為烏有，理想粉碎的悲壯感瞬間裹挾住詞人，也令讀者窒息。全詞的三層轉(zhuǎn)折實是時間的流淌，進而營造出流轉(zhuǎn)行進的時間意境，呈現(xiàn)了豐富的情感變化。這一聲哀嘆飽含作者平生的不得志、滿腔的愛國情意以及時間流逝壯志仍在的高亢與激昂。因而整首詞極具跳躍性，從一個人的孤獨到一場戰(zhàn)爭廝殺再次回到一個人的寂靜，時間的流動感被不斷充盈拓展，而復(fù)雜的情感也在流動中得以充分展現(xiàn)。

四、跳躍跌宕的結(jié)構(gòu)意脈

辛棄疾《破陣子》一詞的飛動之勢，不但體現(xiàn)在畫面、意境等方面，還體現(xiàn)在詩詞結(jié)構(gòu)上。辛棄疾善于運用跳躍頓挫的結(jié)構(gòu)，寫出一種情感起伏的流動之美。

郭預(yù)衡先生曾說，辛棄疾“善于運用跳躍、頓挫之法，增加時空的跨度和感情的起伏”[5]。何為頓挫之法？唐彪《讀書作文譜》有言：“文章無一氣直行之理，一氣直行，則不但無飛動之致，而且難生發(fā)。故必用一二語頓之，以作起勢，或用一二語挫之，以作止勢，而后可施開拓轉(zhuǎn)折之意，此文章所以貴乎頓挫也。”[6]《破陣子》上闋五句與下闋四句一直高開，開篇“醉里挑燈看劍”，一直到“贏得生前身后名”，氣勢一瀉千里，從熱烈的點兵、戰(zhàn)場英勇廝殺到功成名就，一氣呵成，情感基調(diào)已經(jīng)到最高潮，再無可說。最后一句“可憐白發(fā)生”運用跳躍之法，突然一轉(zhuǎn)，頓挫之法留不盡之意，就使得前面所描繪的一幅幅英勇殺敵畫面瞬間化為烏有，仿佛黃粱一夢。詞人從夢中醒來，獨坐燈前，長嘆一聲，全詞最后以傷感之詞作綰結(jié)，意脈陡轉(zhuǎn)，由壯轉(zhuǎn)悲，飽含著無限遺憾與無奈。前九句越寫得酣暢淋漓，后一句的失望就越發(fā)加強。這樣的結(jié)構(gòu)畫面看起來讓人覺得突兀，情感變化之大，似乎不可接受，但正是虛寫中的幻境與實寫的現(xiàn)實，造成一種極大的反差，不僅毫無疏離之感，反而增添了無窮的氣勢，由最高潮的戰(zhàn)場廝殺與人生功成的意氣風(fēng)發(fā)到最低谷的現(xiàn)實悲境，大開大合，顯得無比的雄渾壯闊，極具流動感與生命力量感。

正是結(jié)構(gòu)騰撲的意脈流動，給我們營造了一種悲壯的情感意蘊，其中陡轉(zhuǎn)曲折、微妙隱約的情感耐人尋味。

結(jié)語

辛棄疾是文武雙全的英雄，在詩詞創(chuàng)作上，既可“肝腸似火”亦可“色貌如花”。《破陣子》就是一首“肝腸似火”的詞，痛快淋漓，縱橫博大，在身處空生白發(fā)的情況下，他仍舊能生發(fā)出雄心壯闊的想象。詞人傳達的情感雖然沉重，但行文實為奔放。詞中所選取的意象，所刻畫的畫面，所營造的意境以及全詞的結(jié)構(gòu)意脈都表現(xiàn)出飛動奔騰的浪漫主義精神。

【參考文獻】

[1]陳廷焯著，孫克強，楊傳慶輯評.《云韶集》輯評（之一）[M].中國韻文學(xué)刊，2010（24）.

[2]陳廷焯著，杜未末校點.白雨齋詞話[M].北京：人民文學(xué)出版社，1959：23.

[3]劉榮平編.賭棋山莊詞話校注[M].廈門：廈門大學(xué)出版社， 2013：25.

[4][5]郭預(yù)衡.中國古代文學(xué)史[M].上海：上海古籍出版社，1998：218，219.

[6]〔清〕唐彪輯著，趙伯英、萬恒德選注.家塾教學(xué)法[M].上海：華東師范大學(xué)出版社， 1992：120.

【本文系2023年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目“項目驅(qū)動賽學(xué)互助德技雙培四環(huán)模式——《教師職業(yè)技能訓(xùn)練》課程思政的探索與實踐”研究成果，項目編號：2023JGB148】

（作者單位：廣西師范大學(xué)文學(xué)院）