沾衣欲濕杏花雨

“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。”詩鬼李賀筆下的音樂，清泉般脆響，錚錚然婉轉著千回百轉。作為一名學生，我眼中的音樂是沁人心脾的最純的感情火焰，不假借任何外力，直接沁入最深的心靈。

幼時，配著赤腳下濕漉漉的草地，配著喃喃自語時頭頂蔚藍的天空，配著撩動發辮的早晨溫和的清爽涼風。咿咿呀呀的童聲響著阿婆教過的歌謠“馬蘭花風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話”。稚嫩的童音打破了鄉間的沉寂，乍然聲止，打破水面的漣漪立刻恢復了寧靜。對于阿婆，歌似乎能將其穿溯到過去。黑白迷離的曾經也變得清晰，暮年的阿婆似乎重回那個永不可能再回的曾經。溫暖的回憶似乎變成了有溫度的透明緞子，昏黃溫馨的時光打在阿婆身上，這一刻仿佛溺在曾經的余溫中。音樂對于童年的我來說，是對阿婆歌聲的附和，搭著露水的味道，映著阿公阿婆甘苦的笑。音樂，是童年的縮影。苦楝樹下的婆娑樹影，長滿艾草的礫石路上，回蕩著老少笑聲的田野間，這一幀幀的畫面，總能與音樂環環相扣。

少年時，喜歡上了方文山的“炊煙裊裊升起，隔江千萬里”的朦朧感。周杰倫的嗓音密密的，和雨霧一般，在遠處彌漫著，細雨迷蒙，沾衣欲濕。那種江南雨季黏糊糊的感覺，恰到好處地展示了如醉如仙的優雅與爛漫，配上那沙啞的聲音最為唯美。現在看來，有一種“一地相思，滿腔無奈”的愁感。這與渴望著長大，卻又奈何羽翼未豐的少年心性最為契合。那節奏，像密密的雨點不停地擊打在心弦上，震撼人的心靈。形影相隨，仿佛要催促著我快點長上透明的翅膀，到浩瀚的人生之海上去飛翔，享受成長的快樂。想著中學時在如傘的樟樹下的玩鬧，想著學校當時未修好的“水泥路”。還記得遲到奔跑時白球鞋濺起的泥點，想著灑滿金色陽光的暗紅色跑道，也懷念運動后的操場上的汗流浹背，以及走過少年來時路上的最好搭子——音樂。

正值青春期的我，愛上了音樂中的故事美與語言美。“我欲與君知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。”古人的絕美樂章，驚起了心間的波瀾，也拉長了遠望的目標，音樂不僅僅是自我情感的流露，還與現實密不可分。

青年時期，我對中華民族史分外感興趣。夏桀無道，商湯伐之，于是便有了歌頌伐桀的樂舞《大蠖》；韓娥途中匱糧，鬻歌假食，最終成就了“余音繞梁，三日不絕”的絕唱；國家危難，聶耳聲振林木，浪遏飛舟，用一首《義勇軍進行曲》振奮民族精神，挺起民族脊梁！音樂，就像是激起漣漪的第一滴水，漣漪會激起更大的漣漪，最后成了撼動大地、淹沒星辰的滔天巨浪！音樂于我，亦是激起心湖漣漪的第一滴水，讓自己的心靈得到升華。青春期的我，內心浮躁，情緒起伏沒有緣由。每每內心泛濫時，我都愛與音樂相伴，在那彎彎曲曲的故事中，整理自己瑣瑣碎碎的情緒；在那深深淺淺的文字背后，感受語言直擊心扉的力量！青年時期，正度過，正揚帆，音樂例子的創作背景也激勵著我，慷慨激昂的歌也感染著我。即將踏上選擇的道路，選擇必是困難的，道路必是曲折的。音樂，這時就成了我的慰藉者和指導人，相信前途必定光明。

“曲終人不見，江上數峰青。”音樂的浪漫，在于它能將封存的記憶瞬間鮮活起來，那時，你會清晰地記起當時聽音樂時的狀態和聽音樂時相伴的人。

（指導教師：卿前舟）

【微型寫作】在信息高速發展的時代，獨自冥想的空間越來越小；走進音樂的世界，學會獨立思考，用自我的感受去激發生命的活力。那么，在你的成長過程中，音樂扮演著什么角色呢？請寫一寫。