新時代大學生斗爭精神培育路徑探析

一百多年來，中國共產黨團結帶領中國人民浴血奮戰、矢志不渝，以頑強的斗爭精神披荊斬棘，攻克一個又一個關口，渡過一個又一個險關，取得了一個又一個舉世矚目的巨大成就。“艱難困苦，玉汝于成”，中國共產黨在血與火的磨煉中由小到大、由弱到強，在不懈奮斗中，久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。習近平總書記高度重視斗爭精神的發揚，在黨的二十大報告中強調，全黨同志“務必敢于斗爭、善于斗爭”。大學生肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任，培育大學生的斗爭精神，提升大學生的斗爭本領，是實現中華民族偉大復興的必然舉措。

一、斗爭精神的多維意蘊

在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記指出：“敢于斗爭、敢于勝利，是中國共產黨不可戰勝的強大精神力量。”縱觀黨的百余年歷史，中國共產黨人始終將斗爭精神寫在旗幟上，將斗爭精神融入血脈中，將斗爭精神貫穿于實際行動并賦予其中國特色。

（一）斗爭精神彰顯著黨對理想信念的堅守執著

中國共產黨一經成立就將馬克思主義作為自己的指導思想，將實現共產主義作為自己的最高理想。為了實現這一崇高理想，一代代中國共產黨人堅持真理、英勇斗爭。新民主主義革命時期，面對嚴峻的革命形勢，中國共產黨人始終堅守著馬克思主義信仰和共產主義理想，實現了民族獨立和人民解放；社會主義革命和建設時期，面對“一窮二白”的社會現實，中國共產黨人以獨立自主、頑強拼搏的斗爭精神，帶領中國人民確立社會主義基本制度，消滅了一切剝削制度。改革開放和社會主義現代化建設新時期，面對復雜的國際國內局勢，中國共產黨人以敢為人先、開拓創新的斗爭精神，成功開辟了中國特色社會主義道路。

中國特色社會主義進入新時代，面對世界百年未有之大變局，習近平總書記把舵領航，立足全球視野，堅持和發展中國特色社會主義，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想，譜寫了馬克思主義中國化時代化的新篇章。如今中華民族偉大復興的壯麗畫卷已經展開，中國共產黨人將以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，全面推進中國式現代化。

（二）斗爭精神彰顯著黨對人民至上的價值追求

中國共產黨作為馬克思主義政黨，始終堅持以人民為中心的根本立場。習近平總書記指出：“我們講的斗爭，不是為了斗爭而斗爭，也不是為了一己私利而斗爭，而是為了實現人民對美好生活的向往、實現中華民族偉大復興知重負重、苦干實干、攻堅克難。”習近平總書記的精辟論述深刻闡明了人民至上的價值追求一以貫之地蘊含在黨的斗爭精神之中。

中國共產黨誕生之初，就面臨著內憂外患、民族危難的現實困境。為了解救苦難深重的中國人民，中國先進知識分子不顧個人生命安危，克服重重困難，不斷發展壯大黨組織，實現自己的革命理想。正是因為這種對理想信念的執著追求，黨在領導中國人民推翻三座大山、建立新中國的偉大實踐中，始終將人民牢牢鐫刻在自己的旗幟上，無數革命先輩拋頭顱、灑熱血，作出了巨大犧牲，譜寫了一曲曲蕩氣回腸的英雄贊歌。習近平總書記向世界莊嚴宣告：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”這表明新時代發揮斗爭精神的目標就是以人民為中心，讓人民共享發展成果，最終實現人民對美好生活的向往。

（三）斗爭精神彰顯著黨對偉大事業的擔當作為

習近平總書記指出：“擔當和斗爭是一種精神，最需要的是無私的品格和無畏的勇氣。”勇于擔當是中國共產黨人鮮明的政治品格，體現的是中國共產黨人敢于斗爭、善于斗爭的精神品質和將理想信念轉換為現實行動的實踐勇氣。

中國共產黨之所以能從弱小走向強大、從挫折失誤中毅然奮起，就是依靠黨敢為人先、勇于擔當的精神品質。當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，習近平總書記站在人類歷史發展進程的高度，戰勝了一系列重大風險挑戰。進入新時代，中國共產黨人以昂揚奮斗的精神狀態，不斷推進中國特色社會主義更好、更快發展，為人類對更好社會制度的探索提供了中國智慧、中國方案。

二、大學生斗爭精神培育的重要意義

每一代的青年人都有自己的機緣和際遇。成長于新時代的大學生，擔負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。我們要培育大學生的斗爭精神，增強大學生的斗爭本領，使其能夠直面前進道路上的一切艱難險阻，為實現中華民族偉大復興輸入源源不斷的動力。

（一）培育大學生的斗爭精神，提升愛國主義的凝聚力

斗爭精神是中國共產黨百余年奮斗光輝歷程的精神寫照，凝聚著最為深沉的愛國主義情感。新民主主義革命時期，為了中國人民的解放事業，一大批青年義無反顧，慷慨就義；社會主義革命和建設時期，為了國家的建設事業，一大批青年胸懷理想、犧牲奉獻；改革開放和社會主義現代化建設新時期，為了國家的繁榮發展，一大批青年勇立潮頭、敢為人先。中國特色社會主義進入新時代，前進的道路依然充滿挑戰。

培育大學生的斗爭精神，使大學生充分感受斗爭精神蘊含的愛國主義情感，有助于激發大學生愛國主義情懷，筑牢大學生愛國主義信念，深刻認識到自己所擔負的時代重任，以高度的主人翁精神積極投身中國特色社會主義事業的偉大實踐。

（二）培育大學生的斗爭精神，提升創新精神的驅動力

斗爭精神是實事求是的理論精髓的精神寫照，體現出中國共產黨人守正創新的理論品格。新民主主義革命時期，毛澤東從中國的實際出發，走上了農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路。改革開放和社會主義現代化建設新時期，鄧小平深刻總結新中國成立以來正反兩方面經驗，開創了中國特色社會主義道路。進入新時代，習近平總書記統籌國內國際兩個大局，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想，開辟了馬克思主義中國化時代化新境界。

培育大學生的斗爭精神，有助于大學生深刻領會守正創新的科學內涵，塑造自主創新思維，提升自主創新能力，激發自主創新潛能，增強自主創新本領，為實現中華民族偉大復興提供智力支撐。

（三）培育大學生的斗爭精神，提升奉獻精神的行動力

斗爭精神是敢于擔當、勇于奉獻的政治品格的精神寫照。在革命戰爭年代，一批批青年投身革命，用自己的行動乃至生命詮釋了為國家、為人民勇于擔當的奉獻精神。在抗擊“非典”、抗擊新冠疫情的斗爭中，一批批青年敢沖鋒、勇擔當、能吃苦、不畏難，用自己的實際行動展現了中國青年的絢麗風采。

培育大學生的斗爭精神，使大學生充分體會到斗爭精神蘊含的公而忘私、勇于奉獻的政治品格，有助于錘煉大學生的無私品格，鑄就大學生的擔當精神，使大學生面對機遇能主動出擊、面對困難能迎難而上，培養擔當民族復興大任的時代新人。

三、大學生斗爭精神的培育路徑

青年成長成才關乎國家的未來，民族的希望。大學生作為青年群體的佼佼者，是實現中華民族偉大復興中國夢的重要力量。

（一）將斗爭精神融入思政課程，創新培育話語

思政課程是大學生的必修課，是開展大學生思想政治教育的主渠道。單純的理論講解、情感說教極易引起學生的反感，這就要求思政課教師用通俗的語言和平易近人的交流方式走進學生的內心。中國共產黨歷經風雨洗禮凝聚了偉大的斗爭精神，其中“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的英勇豪邁、“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的奉獻擔當，展現出一代代共產黨人敢于斗爭、甘于奉獻的人民情懷，極具中國特色。

將斗爭精神融入思政課程，豐富教學資源，創新教師話語體系，用斗爭精神蘊含的豐富情感增進師生之間的情理交融，增進價值認同，能夠引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，提升學生的價值認同，落實立德樹人根本任務。

（二）將斗爭精神融入社會實踐，創新成才途徑

實踐造就人才是馬克思主義人才觀的核心，開展社會實踐是促進大學生全面發展的關鍵。中國共產黨在百余年櫛風沐雨的征程中，始終以斗爭精神學習馬克思主義、研究馬克思主義，敢于直面問題、解決問題，奏響了馬克思主義中國化時代化的華彩樂章。

將斗爭精神融入社會實踐，用斗爭精神蘊含的擔當精神和創新精神激勵大學生深入基層一線，使大學生在親身經歷中，感受時代變化、了解群眾需要、明確責任使命；在攻堅克難中，強化問題意識、提高專業技能、增強創新本領；在生產建設中，積累工作經驗，經受基層鍛煉，增長學識才干，汲取書本以外的營養，激勵大學生主動前往祖國和人民最需要的地方。

（三）將斗爭精神融入校園文化，創新價值引領

校園文化蘊含著一所學校的育人理念，對學生的思維方式、價值觀念、精神面貌等能夠產生深刻的影響。當前，校園文化發展受到多方面挑戰，首先，西方敵對勢力不斷對我國進行思想文化滲透，歷史虛無主義沉渣泛起，嚴重干擾大學生理想信念的培育；其次，“佛系”“躺平”“擺爛”等成為大學生口頭禪，嚴重干擾大學生價值觀念的培育；最后，網絡媒體廣泛入侵，大學生被“碎片化信息”充斥裹挾，嚴重干擾大學生認知思維的培育。

將斗爭精神融入校園文化，用斗爭精神蘊含的精神品格開展校園文化建設，鼓勵大學生拼搏奮斗、敢于亮劍，直面自身存在的問題，激發奮斗熱情、提振向上動力，激勵大學生堅定理想、久久為功，勇敢肩負起時代賦予的重任，在實現中國夢的火熱實踐中放飛個人的青春夢想。

習近平總書記在黨的二十大報告中深刻指出：“培養造就大批德才兼備的高素質人才，是國家和民族長遠發展大計。”實現中華民族偉大復興，新時代大學生不僅要具有深厚寬博的文化知識和高超精湛的專業技能，而且要胸懷遠大理想、勇于奉獻擔當。新時代新征程，需要培育大學生的斗爭精神，讓斗爭精神照亮青年的前進道路，團結凝聚廣大青年學生為推進強國建設、民族復興偉業接續奮斗。

【參考文獻】

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[5]景蘭杰.發揚擔當和斗爭精神[N].人民日報，2022-03-28.

【基金項目】2021年度遼寧省社會科學規劃基金項目（高校思政專項）“遼寧紅色文化資源融入大學生思想政治工作研究”（L21BSZ017）。

（第一作者畢菁菁系大連財經學院馬克思主義學院教師；通訊作者孫大志系大連海洋大學馬克思主義學院教師）

責任編輯/曾莎莎