讓學(xué)生在整本書閱讀中不斷成長

隨著教學(xué)模式的發(fā)展，語文教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的篇章講解，而是逐漸轉(zhuǎn)向整本書閱讀。整本書閱讀能夠豐富學(xué)生的知識儲備，提高他們的閱讀能力，對于培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)具有不可替代的作用。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討如何通過整本書閱讀提高教學(xué)質(zhì)量，營造閱讀氛圍，幫助學(xué)生掌握閱讀策略和深化閱讀理解等，并提出一些具體的教學(xué)策略。

一、推薦閱讀書籍，提高教學(xué)質(zhì)量

為了充分挖掘整本書閱讀教學(xué)的價值，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)資源的搜集與拓展，引導(dǎo)學(xué)生圍繞閱讀主題進(jìn)行深入思考與探索，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種教學(xué)方法不僅能夠避免傳統(tǒng)閱讀課堂枯燥乏味的情況，還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，在教學(xué)二年級下冊第一單元“快樂讀書吧”中“讀讀兒童故事”這一欄目時，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生圍繞《開滿鮮花的小路》這篇課文展開自主閱讀，以此增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。在完成課內(nèi)閱讀后，教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)推薦《七色花》這本書，將其作為課外延伸閱讀的材料。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師可以提出這樣的問題：“請問七色花是什么？它有哪些深刻的含義呢？”這樣的問題設(shè)計不僅能夠加深學(xué)生對閱讀內(nèi)容的思考，還能促進(jìn)他們閱讀能力的提升。在進(jìn)行《七色花》整本書閱讀教學(xué)時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將這本書與其他文章相聯(lián)系，幫助他們建立知識網(wǎng)絡(luò)，從而豐富學(xué)生的閱讀積累。……