基于分層教學(xué)理念下中小學(xué)信息技術(shù)課堂的開(kāi)展

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；信息技術(shù)；分層教學(xué)；策略

一、中小學(xué)信息技術(shù)分層教學(xué)的作用分析

分層教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的不同水平，為他們提供更加適合的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使得每個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果。分層教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，使得每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的興趣和優(yōu)勢(shì)方面得到更好的發(fā)展。分層教學(xué)需要教師對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)有更深入的了解，能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和需求，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

分層教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的社交能力。分層教學(xué)能夠讓學(xué)生在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。

二、策略

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層

在中小學(xué)信息技術(shù)課堂上采取分層教學(xué)法時(shí)，首先，要按照學(xué)生的信息綜合能力采取教學(xué)設(shè)計(jì)，這就需要信息技術(shù)教師需要詳細(xì)地調(diào)查所教授每名學(xué)生的性格情況、興趣特點(diǎn)以及知識(shí)基礎(chǔ)情況等，可以把學(xué)生分成三個(gè)層次，將信息水平比較差學(xué)生劃分為低層次組，將信息技術(shù)水平一般的學(xué)生劃分成中層次組，將信息技術(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生劃分成高層次組。比如，在講解《認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件》課程時(shí)，教師首先要對(duì)所教授的所有學(xué)生按照他們以往的信息化技術(shù)學(xué)習(xí)情況劃分合理的小組，接著再為每個(gè)小組分配一名各方面比較優(yōu)秀的組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督組員或者開(kāi)展各組的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。……