熱點新聞融入高校課程思政的實踐路徑與保障對策研究

摘要：國內外一些所謂的熱點新聞對大學生的價值理念造成了巨大的沖擊，而課程思政對改善、重塑或糾正大學生負面或西化的價值觀起著重要作用。文章將熱點新聞與專業課思政元素相匹配，利用好中華傳統文化與思政課程，建立課程思政教學實施路徑。一是“思”，挖掘課程中的思政元素，從類型、背景、價值觀與問題四個方面對熱點新聞展開分析，確定與思政元素相吻合的熱點新聞；二是“融”，建立解讀熱點新聞的資源庫，分析適合解釋熱點新聞的中華傳統文化，立足多視角找準匹配素材；三是“傳”，從學校、專業與年級三個維度區分大學生群體，線下與線上同步開展課程思政；四是“饋”，實現大學生學習效果反饋，教師深入思考學生的反饋，提高教學質量。為強化熱點新聞融入課程思政的效果，文章提出合適的保障對策：建立教師合作機制，組建跨學科、跨專業教師團隊，采用團隊組長輪換制，實施互評互審；建立教學資源庫，建立熱點新聞、中華傳統文化與核心思政課案例庫，同時建立在線課程思政庫；加強師生互動，不斷提升熱點新聞融入課程思政的教學質量；推動教學方法改革，引入情境教學法，運用案例教學法，嘗試翻轉課堂教學模式；完善評價體系，要建立多元化評價指標，使過程性與終結性評價相結合，強化教師評價與學生自我評價。

關鍵詞：熱點新聞；課程思政；大學生；思政元素；文化

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編……