職業教育賦能鄉村振興的現實困境與對策

本文從職業教育助推鄉村振興的角度出發，探討了職業教育對鄉村發展的推動作用以及當前面臨的挑戰和困境。鄉村振興需要依托人才的培養，而職業教育恰好為此提供了強有力的支撐。然而，當前職業教育在鄉村振興中遇到了一系列的挑戰，包括職業教育的社會認知度較低、法律制度尚不健全等。面對這些困境，文中提出了一系列對策，如加強職業教育的內核建設、合理配置資源，以及完善相關的法規制度等。鄉村振興戰略作為國家重大發展戰略的核心組成部分，始終關注鄉村的整體復興。為實現這一目標，人才成為該戰略成功實施的關鍵。職業教育作為人才培養的重要渠道，具有為鄉村注入新活力的潛力，不僅有助于培育鄉村振興的核心人才，還能促進鄉村經濟的全面發展。但在實際工作中，職業教育如何真正發揮其作用，更好地服務鄉村振興，仍是一個亟待解決的問題。尤其是在當前社會對職業教育的認知度不高的背景下，如何優化職業教育，使其真正成為鄉村振興的強大助力，值得社會工作學者對此進行研究。

一、職業教育賦能鄉村振興的重要意義

（一）營造鄉村文明新風

鄉村旅游作為近年來國家大力發展的一個方向，對當地經濟、文化和社會都產生了深遠的影響。職業教育的介入不僅為鄉村旅游提供了持續而專業的人才支持，更賦予了地方特色和文明新風的價值注入。透過旅游職業教育，學生在獲得專業技能的同時，也培養了對鄉村文化的深入了解和尊重，這一在推動旅游管理學生返鄉工作時尤為明顯。這些學生經過系統的專業培訓，既理解了鄉村旅游的市場需求，又對鄉村文化和傳統具有深厚的感情，能夠為鄉村旅游提供雙向的賦能。一方面，他們將現代旅游理念和管理技能引入鄉村，提高了當地旅游的專業化水平；另一方面，他們深知如何挖掘和展現鄉村的獨特魅力，使之成為吸引游客的亮點。鄉村通過旅游業獲得經濟利益的同時，其文化和傳統得到了更多人的認同和尊重，這種雙向賦能不僅使鄉村旅游的質量和規模得到了快速的提升，更使鄉村文明新風得到了傳承和發揚。

（二）促進村級經濟發展

在當今社會，鄉村振興成為國家戰略的核心。職業教育作為鄉村振興的關鍵因素之一，特別是在旅游職業教育領域，已經展現出對鄉村振興的深遠意義。通過旅游職業教育，可以為鄉村旅游業培養一批具備專業知識和實踐能力的人才，這些人才不僅能夠引導鄉村旅游業的發展，還可以進一步提高鄉村的經濟增值。在現實情況中，鄉村地區常常缺乏旅游資源的開發與管理能力，而旅游職業教育可以有效地為鄉村提供所需的專業技能與知識，為鄉村旅游業的規范化和專業化發展奠定堅實基礎。當前越來越多的旅游管理學生選擇返鄉工作，這一選擇不僅為他們提供了發揮所學的舞臺，更為鄉村帶來了全新的發展動力，這種雙向賦能特點，使得旅游職業教育與鄉村旅游業之間形成了一個正反饋的循環，一方面，鄉村為旅游職業學生提供了實踐和發展的空間；另一方面，旅游職業學生為鄉村注入了新鮮血液，帶來了專業知識與創新思維。這種結合，極大地推動了村級經濟的快速發展，更為鄉村注入了持續的活力。因此，旅游職業教育為鄉村振興提供了強大的人才支撐和智力保障，成為連接鄉村與現代旅游產業的橋梁，為鄉村經濟的可持續發展注入了不竭動力。

二、職業教育賦能鄉村振興的現實困境

（一）職業教育社會地位感知較弱

現代社會普遍認為，高等教育與職業教育之間存在明顯的“階層”差異，高等教育往往被視為“更優越”的教育形式，而職業教育則是次優選擇。這種觀念根植于傳統文化中，導致許多學生和家長對職業教育持有誤解和偏見。來自鄉村地區的人才，在面對職業選擇時，往往出于家庭和社會的雙重壓力，選擇追求高等教育，而非與其自身職業興趣和能力更匹配的職業教育。另外，職業教育在鄉村地區的投資和資源配置相對不足，導致其在硬件設施、師資隊伍、教學資源等方面均存在明顯的短板，從而進一步降低了鄉村地區職業教育的吸引力和競爭力。一些旅游專業的學生常常表示，旅游行業需要的是富有實踐經驗和創新思維的人才，但在目前的職業教育體系中，缺乏深入的實踐和創新能力的培養，這對于他們這一群體而言沒有足夠的吸引力。因此，這種職業教育與實際行業需求之間的不匹配，進一步加大了職業教育在鄉村地區的困境，這不僅影響了鄉村地區的學生對職業教育的選擇，還限制了鄉村振興戰略的深入實施。

（二）服務鄉村能力不足

當前，鄉村振興需要的不僅是旅游資源的開發，更重要的是如何高效地管理和利用這些資源。但是，目前的職業教育并未與鄉村振興的需求完美匹配，在培訓內容和方法在忽視了鄉村旅游業務管理的具體特點和需求，往往泛泛而談，缺乏深度和針對性。例如，鄉村旅游涉及的不僅僅是簡單的景區管理，更有獨特的文化、傳統和習俗的了解，這都需要職業教育提供更為精準的知識和技能培訓。另外，現場管理、客戶服務、風險評估等方面的專業能力也常常被忽略，與產業界的溝通和合作也存在一定的隔閡。雖然有課程和培訓項目在嘗試結合實際情況進行解決，但在實際操作中，往往缺乏與企業、鄉村社區的深度合作，導致培訓內容和方法難以緊密貼合鄉村振興的實際需求。這不僅降低了職業教育的效果，也制約了鄉村振興的前進步伐。在實際應用中，鄉村經濟的多元性和復雜性常常被忽視，導致職業教育成果的落地存在諸多困難。對此，相應部門應對職業教育在鄉村振興服務能力上的不足，進行深入研究和全方位的思考，以期為鄉村振興提供更為有力的支持。

（三）制度體系不健全

法律制度缺失，主要體現在對職業教育在鄉村振興中角色的不充分認知和對其活動的不足規范，這種缺失可能導致鄉村旅游開發中的人才培養和規劃策略失誤。法律制度的不完善往往使得職業教育在鄉村旅游管理中定位模糊，這不僅增加了鄉村旅游項目的投資風險，還可能造成資源的浪費。鄉村旅游項目在啟動初期，應依托相關的職業教育資源，為鄉村培養旅游管理、導游等相關人才，但因為缺乏相關的法律支持，導致這些培訓項目的標準不一、質量參差不齊，無法得到統一的管理。此外，旅游管理的專業性要求職業教育在培養過程中往往需要與相關部門進行深度配合，但在法律制度不完善的環境下，這種合作可能因利益沖突、權責不明而導致難以深入。對于鄉村振興的旅游管理項目來說，法律制度上的不健全可能成為制約其進一步發展的瓶頸。所以，為鄉村旅游管理的長遠發展提供制度保障，強化職業教育的角色，是當前亟待解決的重大課題。

三、職業教育賦能鄉村振興的優化對策

（一）提升職業教育自身內核建設

職業教育自身內核建設的完善應從實際需求出發。鄉村面臨的主要問題在于人才短缺與產業結構的單一化，因此，職業教育的內核建設首先應對接鄉村實際需求，培養與鄉村發展戰略相符的專業技能人才。在培訓內容上，需要突出實用性與前瞻性，針對鄉村現有的資源進行有效整合，如依托鄉村特色產業，培養相關的技術技能人才，為鄉村產業的升級打下基礎。同時，課程設置需要結合現代信息技術，確保教學內容的更新速度與時俱進，避免因為課程內容的滯后導致人才培養與市場需求的脫節；在教學方法上，實踐性和實用性需求突出，如可以引入企業家、行業專家等參與課程的設計與授課，確保教學內容與實際工作緊密結合。此外，對于鄉村特色產業，例如農業、手工藝等，應更加注重傳統與現代技術的結合，為鄉村產業注入新的生命力。對于學員來說，培訓結束后，能夠直接投入鄉村的實際工作中，為鄉村的發展貢獻自己的力量。此舉不僅有助于解決鄉村的人才短缺問題，還能為鄉村產業的轉型升級提供技術支持，實現鄉村的持續、健康發展。

（二）加強職業教育服務能力建設

鄉村旅游已經逐漸嶄露頭角，成為一塊新興的藍海市場。因此，針對這一領域，職業教育應當從以下幾個方面進行建設：首先，對于旅游管理及相關專業的課程體系進行更為深入的整合與更新，確保其內容與實際鄉村旅游市場的需求相匹配。如此，學生畢業后可直接投入實際工作，減少培訓成本。其次，與鄉村旅游點建立緊密的合作關系，為學生提供實習機會，實現學以致用。這樣的合作不僅有助于提高學生的實踐能力，還能為鄉村旅游提供新鮮的人才支持。再次，強化技能評價和認證機制，與行業標準相結合，保證畢業生的專業素養和技能得到廣泛認可，進而提高他們的就業競爭力。最后，推進與鄉村振興相關的技能研究與培訓，借助先進的教育技術和手段，使得專業技能得到系統、高效的傳承和拓展。通過這些方式，職業教育可為鄉村旅游提供持續、高質量的人才支持1cHIp+mf6i70NtWPquAEfw==，從而推動鄉村振興戰略在旅游領域的持續健康發展。

（三）引導職業教育資源合理配置

在鄉村振興中，合理配置職業教育資源能夠確保鄉村地區所需的特定技能和知識得到有效滿足。尤其在旅游管理領域，該行業需要大量的特定技能和知識，如旅游策劃、市場營銷、景點管理和客戶服務等，針對這些需求，職業教育應設立相關課程，以滿足不同地區和景點的實際需求。課程設置應根據鄉村特色，如根據自然資源、歷史文化和地方傳統，定制適當的培訓內容。此外，教育資源配置還需吸引并留住優秀的教育工作者，并通過與當地企業和機構合作，職業學校可以提供實習機會，使學生在實際工作中獲得寶貴經驗。這種理論與實踐結合的方法，可以為學生提供真實的工作經驗，培養出更多具有實踐經驗和創新精神的專業人才。這些人才能夠為鄉村旅游業的發展提供新的動力，推動鄉村旅游產品的創新和多樣化發展，進一步吸引更多的游客，增加當地的經濟收益。為了實現這些目標，教育部門需要與其他相關部門，如旅游部門、當地政府和企業，建立緊密合作，確保職業教育資源得到最佳利用，為鄉村振興提供有力支撐。

（四）加強職業教育法規制度建設

法規制度建設作為職業教育體系的核心部分，其健全與完善能確保教育資源得到合理配置，助力農村地區吸引和培養更多的專業人才。鄉村旅游的興起，對于具有職業技能的人才的需求日益增長。為滿足這一需求，有必要明確制定相關的法規制度，對農村職業教育的課程內容、師資力量、學生招生、教學資源等方面進行規范，確保教育質量與市場需求相匹配。通過合理的法規制度的引導，將鄉村的自然資源、文化遺產等與現代旅游管理技術相結合，培養出既懂農村文化又具備現代旅游管理技能的復合型人才。此外，應當對職業教育與鄉村旅游產業之間的合作進行明確的法規指導，鼓勵產教融合，促進學生的實踐機會和就業渠道。只有當法規制度得到有效完善，鄉村的職業教育才能真正成為推動鄉村經濟發展，特別是鄉村旅游產業發展的重要力量。為此，建議在相關法規制度的設計上，充分考慮鄉村的實際情況和旅游管理專業的特點，確保制度能夠真正服務于鄉村振興，為鄉村經濟注入新的活力。

四、結語

鄉村振興的道路充滿了挑戰，但隨著對職業教育的深入研究和實踐，相信能夠為鄉村發展找到更為合適的路徑。完善職業教育制度，發揮其在鄉村振興中的作用，不僅能夠解決鄉村的人才問題，還有助于實現鄉村經濟的持續健康發展。希望上述研究和建議能為鄉村振興提供有價值的參考。

基金項目：陜西職業教育鄉村振興研究院2022年度研究課題：新時代背景下職業教育與鄉村振興雙向賦能的研究與實踐，編號：22YB005。

（作者單位西安職業技術學院）