新時期背景下探索國學經典教育融入高校文化教育的路徑

摘要：國學經典是中華民族五千多年文明的歷史積淀，是中華優秀傳統文化的精髓。在新時期背景下，將國學經典教育融入高校文化教育是傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要途徑。然而，在高校中，國學經典教育往往不被重視。文章探索將國學經典融入理工科高校文化教育的有效路徑，傳承國學經典，弘揚中華優秀傳統文化，豐富課程思政內容，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高思想覺悟和綜合素質，激發學生學習國學經典讀物的興趣，增強學生的文化自信。

關鍵詞：新時期；國學經典教育；高校；文化教育；路徑

一、國學經典教育融入高校文化教育的現狀

首先，國學經典教育融入高校文化教育存在著文化內涵不足、文化積累不足等問題。其次，國學經典教育的課程內容和課程結構并不完善，中華優秀傳統文化的相關課程較少，缺乏系統的和全面的教材，課程內容過于枯燥。最后，國學經典教育的學習受到較大的網絡沖擊，傳統文化的價值理念往往不被接受，在某種程度上，國學經典教育被具有傳播效率高、互動性強、受眾面廣等特點的網絡平臺所替代。

二、國學經典文化融入高校文化教育的必要性

（一）傳承國學經典，有利于弘揚中華優秀傳統文化

傳承國學經典不僅僅是對中華優秀傳統文化的一種珍視和保護，更是對傳統文化精髓的繼承和發揚。國學經典作為中華優秀傳統文化的瑰寶，包含了豐富的哲學思想、道德倫理、藝術審美等方面的內容，是中華優秀傳統文化的重要組成部分。高校引導廣大學生充分吸收中華優秀傳統文化的精髓，有利于學生發現并體會中華優秀傳統文化所蘊含的奧妙，將國學經典教育融入日常學習和生活中，有利于提高學生的人文修養。高校將國學經典教育融入文化教育中，有助于學生全面、系統地學習國學經典，進一步塑造其品格修養，更好地弘揚中華優秀傳統文化。

（二）傳承國學經典，有利于豐富高校思政課堂

大學生不僅僅是祖國的希望，更是實現偉大中國夢的主力軍。新時期高校文化教育就是弘揚國學經典文化，培養堅定文化自信、兼具中國特色基因和國際視野的高素質社會主義合格人才。

國學經典具有濃厚的文學內涵和豐富的人文思想，可以為高校文化教育提供廣闊的發展方向和源源不斷的素材。國學經典教育歷來重視塑造學生自由人格，培養學生品行，是加強和改進思想政治教育的重要抓手，也是充分體現通識教育的中國元素。課堂教學作為高校思政教育的重要方式，是學生接受傳統文化最主要的學習場所。在新時期背景下，高校應充分利用課堂教學，把思政課堂和國學經典文化有效融合，在傳承國學經典的同時創新思政課的教學方法，讓更多的學生受到中國傳統文化的熏陶。

（三）傳承國學經典，有利于弘揚社會主義核心價值觀

傳承國學經典不僅是對中華優秀傳統文化的尊重和繼承，更是對社會主義核心價值觀的弘揚和發展。國學經典中蘊含著豐富的道德觀念、價值取向和人文精神，這些正是社會主義核心價值觀的重要來源和支撐。通過傳承國學經典，學生可以更好地理解社會主義核心價值觀的內涵和意義，為構建和諧社會貢獻力量。

中華民族優秀的傳統文化象征體現在國學經典的精髓上，中華民族的精神支柱體現在國學經典的力量上。社會主義核心價值觀不僅是中華優秀傳統文化的一部分，還是社會歷史發展的一部分。無論是價值取向還是行為準則，中華優秀傳統文化的精髓為思想政治教育奠定了文化基礎。傳承國學經典有助于學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促使學生積極關注國家的命運和未來，樹立崇高的社會責任意識，為國家的繁榮發展作貢獻。

三、國學經典教育融入高校文化教育的實踐路徑

在新時期背景下，信息技術快速發展，多數學生通過互聯網平臺選擇優秀的國學經典作品進行閱讀和學習，所以探索國學經典教育融入高校文化教育的路徑勢在必行。

（一）完善課程設置與教學改革，強化學生國學經典學習體驗

首先，高校要開設國學經典相關課程，如《論語》《大學》《中庸》等儒家經典的選讀、解讀和討論。高校應結合現代教育理念，采用跨學科的方式，將國學經典的學習融入相關學科課程，如文學、歷史、哲學等，使學生在學習專業知識的同時，能夠深入理解和領會國學經典的精髓。高校還應加強網絡課程資源的建設，如制作教學視頻、小視頻、國學學習軟件等，實現優質教學資源的共享，便于學生自主學習和遠程教育的實施。在現有教材的基礎上，高校應進一步優化和修訂，建設一體化設計、多種媒體有機結合的立體化教材，以適應不斷變化的教學需求。

其次，創新教學方法。高校應采用多種教學手段，如誦讀、吟唱、演講等，讓學生在參與中感受國學經典的魅力，提高學習的趣味性。同時，高校應合理運用現代信息技術手段，如網絡教學、多媒體教學等，以增強教學效果。高校還應尊重每個學生的個性差異，提供個性化的學習路徑和支持，幫助學生根據自身興趣和需求深入學習國學經典，并培養學生的終身學習意識，使學生認識到學習國學經典不僅僅是大學階段的任務，更是自己一生的追求。

（二）加大宣傳力度，營造國學經典教育的濃厚氛圍

在新時期背景下，新媒體的發展為國學經典教育提供了更多的機遇。高校應通過不同渠道傳播國學文化，培養學生高尚的思想道德品質、健全的人格素養和良好的行為習慣，引導學生增強民族文化自信，為他們以后的全面發展奠定基礎。高校還要緊跟時政熱點，依托網站微博、QQ、微信、公眾號、廣播站以及校園刊物等新陣地，推送國學經典知識，引導廣大師生誦讀國學經典，欣賞國學經典，學習和傳承國學文化，同時支持和鼓勵學校網站開設相應的傳統文化學習專欄，創建多維、立體的學習平臺，營造濃厚、熱烈的理論學習和宣傳氛圍。

（三）發揮社團功能，激發學習國學經典讀物的興趣

結合學生動手實踐能力強的特點，高校要發揮社團組織作用，開展情趣高雅、內容豐富的活動，打造文化活動品牌，助力國學經典傳承，助力中華優秀傳統文化的傳播。如讀書社是由有著共同學習興趣的學生自發形成的群團組織，高校應為參與讀書社的師生提供一個學習平臺，內容可以包括國學原著的閱讀、國學精粹的領略、國學知識的傳授、人生智慧的啟迪等。社團成員通過領讀、誦讀環節，吸引更多學生參與國學經典的學習，接受國學經典教育；引導廣大學生汲取國學之精華，感受國學文化之魅力，讓國學經典教育融入學生日常學習、生活和工作中，實現國學經典教育內化為學生的人文修養，真正激發學生學習國學經典的興趣。

（四）注重社會實踐，增強國學經典教育的生動性

高校應堅持課堂和課外的融合。課堂教學是第一課堂，課外實踐是第二課堂，高校不但要重視課堂教育的基礎內容教學，而且要發揮第二課堂的社會實踐功能。教師要將國學經典教育貫穿課外實踐，讓學生了解、接受并熟知國學經典，并在傳統節日開展系列體驗活動，組織學生踐行中華優秀傳統美德活動，如參加當地古街、文化館、博物館等舉行的相關活動。高校要堅持資源整合的原則，充分發揮傳統文化素質教育基地、國學中心、導讀中心的作用，把國學教育作為思想政治教育的抓手，組織學生參觀具有歷史文化風貌的街區等，邀請校內外名家、非物質文化遺產傳承人進入課堂。一堂堂生動有趣國學經典課，一樁樁國學經典人物展，能有效增強國學經典教育的效果。

（五）加強文化建設，提高國學經典教育的實效性

作為高校思想教育的重要載體，校園文化的重要性不言而喻，其最核心的內容是踐行社會主義核心價值觀。高校可以在校園文化建設中有意識地嵌入國學經典教育，構建全面、均衡、系統的知識體系，促進學生更好的成長成才。校園文化所蘊含的價值體系影響著學生的思想品德、價值觀念，幫助他們規范自己的言行舉止。所以高校要重視弘揚國學經典活動的開展，搭建各類組織和載體，形成校園文化品牌和長效機制。高校應加大宣傳國學經典教育的力度，在全校范圍內組織開展豐富多彩的“國學經典進校園”文化活動，如漢字聽寫比賽、詩詞大會、國學知識競答、國學經典誦讀大比拼、與國學經典相關的團立項活動等，以學生喜聞樂見的國學傳播形式，將國學經典教育融入思想政治教育。高校只有讓國學經典教育的內容活起來，用中華優秀傳統文化鑄造學生的社會主義核心價值觀，才能有效滿足學生自我修養和成長成才的需要，促進學生有效理解國學經典，自覺傳承國學經典文化，從而提高國學經典教育融入高校文化教育的實效性。

（六）建立評價體系，提高學生文化綜合素養

評價體系中應包含對課程設置的評估，確保課程內容的全面性，涵蓋國學的各個重要領域，并且與學生的學習需求和興趣相匹配。教學質量是評價體系的核心部分，需要考查教師的教學方法和教學內容的深度、廣度及教學效果。學生的學業成績、參與度、創新能力及對國學經典的理解和應用能力都是評價體系中的重要考量指標。評價體系還應包括對學生實踐能力的評估，如通過社會實踐、文化體驗等活動檢驗學生的學習成果。

另外，評價體系的建立應是一個動態的過程，高校需要根據教學實踐和反饋不斷進行調整與完善。最終的評價結果不僅包括學術成就，還應考慮學生的個人發展、思維能力和道德修養等方面。建立國學經典學習評價體系是一個系統工程，高校需要從多個角度出發，結合國學的特點和現代教育理念，以培養具有深厚國學素養和現代視野的學生為目標。

國學經典是中國五千多年文明的精華，它需要不斷繼承和發展，豐富其內涵，挖掘其精髓。在新時期背景下，高校將國學經典教育融入文化教育，有助于提高學生的綜合素質，促進其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。國學經典教育有利于把學生培養成具有專業知識的科技型人才，使他們成為掌握中華優秀國學文化的復合型人才，最終成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]冷衛國.傳統經典與國學教育研究[M].北京：清華大學出版社，2017.

[2]君藝豪，焦玉華.國學教育輯要[M].北京：民主與建設出版社，2019.

[3]吳國富.儒學教育的現代轉型[M].南昌：江西人民出版社，2020.

[4]楊德華.國學經典誦讀的教學策略研究[M].長春：東北師范大學出版社，2018.

[5]段志英.新媒體環境下大學生思想政治教育拓展研究[J].長春理工大學學報（社會科學版），2016（3）.

[6]解李帥.新媒體環境下高校思想政治教育實效性分析[J].讀書文摘，2017（12）.

[7]袁安妮.中華優秀傳統文化融入高校德育研究[D].西安：西安理工大學，2019.

基金項目：2021年閩南理工學院校級課題（社科類）“新時代背景下大學生國學經典學習的路徑探索”，項目編號：21KJX019。

（作者單位：閩南理工學院）