依托中考試題解析 培養(yǎng)科學(xué)思維能力

摘 要： 2022年常州中考物理試題中的地震波傳播問題有三種解法，不同解法對應(yīng)學(xué)生不同的思維水平。在中考試題解析教學(xué)中通過解題思路可視化、解題方法多樣化以及解題結(jié)果規(guī)律化等措施培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，以達(dá)到減負(fù)增效的目的。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)；中考試題；科學(xué)思維能力

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-6148（2024）7-0053-4

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對“階段性評價”與“學(xué)業(yè)水平考試”試題命制提出要求，即創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，考查學(xué)生在真實問題情境中提取變量、分析綜合、創(chuàng)造性地解決實際問題的能力［1］。階段性考試與學(xué)業(yè)水平考試只能檢測學(xué)生的思維發(fā)展水平與學(xué)習(xí)效果，教學(xué)過程中最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，即引導(dǎo)學(xué)生想得對、說得出、答得準(zhǔn)、做得好。在課堂教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時要進(jìn)行及時評價，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣與動機(jī)。2022年常州市中考物理試卷第24題地震波傳播問題有多種解法，本文通過剖析習(xí)題課教學(xué)中學(xué)生對該題的解法，闡述在習(xí)題教學(xué)中如何突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，并與各位同行交流互鑒。

1 中考試題真題及解法

2021年12月22日，常州發(fā)生4.2級地震，震源處同時產(chǎn)生并向各個方向發(fā)出p波和s波，如圖1。p波的傳播速度是7×103 m/s，s波的傳播速度是3.5×103 m/s，常州市地震局于當(dāng)日21h46min07s探測到p波，于當(dāng)日21h46min09s探測到s波，問：

（1）地震局距離震源有多遠(yuǎn)？

（2）震源發(fā)生地震的時刻？

本題以地震波為背景，涉及長度、時間、時刻、速度等物理概念，重點考查物理量之間的關(guān)系以及對速度公式的應(yīng)用能力。……