生命華章

[文題呈現]

閱讀下面材料，按照要求作文。

生命的價值不在于生命的長度，而在于生命的寬度：《再塑生命的人》中的海倫·凱勒克服身體缺陷，重拾對生活的希望和對知識的渴求，最終以優異的成績完成了學業；《走一步，再走一步》里的莫頓·亨特從弱小無助到正視內心的恐懼再到走向勇敢，成功克服困難；《孤獨之旅》的杜小康在黑夜和暴風雨的恐懼中成長；《白楊禮贊》中“參天聳立，不折不撓，對抗著西北風”的白楊樹亦如堅韌、自強的北方農民，在民族解放斗爭中的自信自強的精神。他們用別樣的姿態，再現了生命應有的底色和成長，用自信、堅韌、自強彰顯著生命的華章。

請以“生命華章”為主題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②文體不限（詩歌除外），主題鮮明；③表達自己的真情實感；④文中不得出現真實的人名、校名和地名；⑤不少于600字。

[思路導航]

本題是材料作文，圍繞“生命華章”展開，材料內容均選自統編版課本。仔細審讀會發現，這幾篇課文的主旨立意皆有不同，習作選材要有所側重。

《再塑生命的人》一文中的莎莉文老師是海倫·凱勒的引路人，引領她從黑暗走向光明，從此打開了知識的大門。海倫以其頑強的毅力克服了身體殘疾及其所帶來的精神上的痛苦，感受到了學習的樂趣，最終被劍橋女子大學錄取。畢業后，她開始從事為盲人服務的工作，就像莎莉文老師曾經帶給她希望一樣，她又把愛散播給那些不幸的人，帶給他們希望。她不屈不撓的自強精神和樂于助人的奉獻精神連同她那帶有傳奇色彩的人生經歷，永遠載入史冊。此類作文可通過對比、改變、蛻變的發展過程突出主人公身殘志堅、自強不息的精神，通過身邊人的幫助和開導，最終實現其自我生命價值的最大化。

《走一步，再走一步》講述了“我”因體弱怯懦被困在懸崖上，在父親的耐心指導和鼓勵下，一步一步爬下懸崖。父親傳授給“我”的人生經驗讓原本膽小怯懦的“我”自信起來，從而走向勇敢，成功克服了困難。寫此類作文，可以一件小事為切入點，以小見大，運用多種手法刻畫“小”事的“大”，用動作來折射心理、用語言來抒寫心理、用環境來烘托心理、用標點來補充心理活動……運用多種描寫手法細致地將“小”事的影響濃墨重彩地體現在主人公成功人生的起點上。

《孤獨之旅》中，杜小康因為家境原因，不得不輟學跟隨父親去放鴨，在看見像浪潮一般的蘆葦時，他心生膽怯。不僅如此，他緊接著面臨的便是前所未有的孤獨。離開熟悉的麻油地，離開母親和伙伴，在放鴨的途中幾乎遇不到一個人，他只能和父親做簡單的交談，孤獨再次成為杜小康面臨的困境。但杜小康并沒有退縮，在一場暴風雨中，杜小康選擇主動承擔尋找逃散鴨群的任務，克服了在黑夜和暴風雨中的恐懼，最終成功找回了鴨群。對杜小康而言，“尋鴨之旅”不僅是一場孤獨之旅，更是他的成長之旅。在這場旅途中，杜小康面對困境，卻始終沒有在苦難中跌倒，而是選擇獨自面對，并最終克服了恐懼和孤獨，實現了自身的成長。這一點習作，正是通過表現人物情緒變化以及像主人公杜小康一樣對情緒的承擔與突圍來完成的，語言下暗涌著一股情緒流。同時要深入理解“一切景語皆情語”，文中的景物描寫對人物的成長蛻變起到了輔助作用，要深入品味景語，抓住景物之間與人物情感特征的共通點，這也是文學語言打動人心的魅力所在。

《白楊禮贊》以西北黃土高原“參天聳立，不折不撓，對抗著西北風”的白楊樹為切入點，象征著堅韌、勤勞的北方農民，歌頌了他們在民族解放斗爭中樸實、堅強和力求上進的精神。寫這類作文，可以雙線行文，借某一具體事物來寄托作者的情思或表達作者的體悟，具體寫作時，應細致描繪這一事物，突出某些方面的特征，同時使用象征手法，賦予這一事物某種象征意義，借此表達自己的情感志向。

[學生習作]

瘦弱之軀，亦能自強

◎盧可馨

余陽照在小巷之中，顯露出斑駁的墻壁。逆著光，背著陽，陰影處的一株小草雖然瘦弱，卻頑強生長。

生命自強不息、百折不撓，一個瘦弱之軀能爆發出多少力量？答案往往令人震驚。

“大風可以吹起一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從。”一棵小草，生于陰暗之地，雖不能“出淤泥而不染”，卻懷著生命的希望。它在風中搖曳，在雨中堅韌，沒有太多的色彩，卻用自己的方式展示著生命的力量。它不需要陽光的普照，也不需要肥沃的土壤，只需要一片土壤，一絲濕潤，就能在生命的舞臺上展現自己的風采。它不怕風雨的侵襲，不怕寒冷的冬季，它堅韌地生長，以自己的方式向世界展示著生命的頑強與美麗。

盡管小草在人們眼中可能微不足道，但它從未放棄過對生命的追求。它用自己的方式告訴世界：無論環境如何，無論生活如何，只要有堅韌不拔的精神，就能走出自己的路。瘦弱之軀，亦能自強，如小草一般，雖小而偉大，雖弱但堅韌。

“野火燒不盡，春風吹又生”，它長得瘦弱，葉片已有些枯黃，卻從未迷失對生活的熱愛。它真誠地將自己的整個身心袒露給大自然，總是懷著這樣的深情向大自然訴說：“我的生命之源在你那里，我愿意以整個身心擁抱你。”微風吹過，小草顫動著身體，迎著風傲然挺立。我將這幅畫面看在眼里，如“古潭蛙躍入，止水起清音”一般，小草那傲然身姿在我心中激起了陣陣漣漪，久久不能消散。

那株在陰暗中的小草，它并不知道自己引起了一個人的震撼，它依然自信地生長，用自強拂去風雨所留下的傷疤。

●點評

小作者將小草作為歌詠對象，突出了小草“雖然瘦弱，卻頑強生長”的特征，表達了對擁有自信自強的生命力的事物的贊美和詠嘆，同時使用象征手法，賦予小草象征意義，借此表達自己的情感志向。習作引經據典，語言優美，立意深遠，令人回味。

自信成就輝煌人生

◎賀玉玲

一切都在烈日下激情燃燒，一切都充滿著生命的自強和輝煌，在這火熱的季節中，我領略到的夏日不似春光那般總嘆息著被俘去了青春而悲怨低眉，標榜著不成熟的嬌嫩，而是用赤誠與自信高亢地詮釋著生命的真諦。

蘇炳添，被稱為“逆齡”而上的亞洲飛人。早在2015年，就曾有記者問蘇炳添：“你覺得你現在的弱點是什么？”他回答：“年齡。我今年26歲，再過兩年就28歲了。”6年前，他就視年齡為弱點；6年來，他硬是跑贏了時間，超越了年齡的局限。這6年，他飽受傷病的折磨，遭遇低谷期，一次次考慮退役，又一次次選擇堅持。面對年齡帶來的焦慮和緊迫感，他說：“我覺得上天一直在考驗我，但是沒關系，我有這個耐心……”就是這種堅毅的自信，讓他建立了強大的信念，激發他進入奧運會百米“飛人”決賽的潛能。

在田徑圈，公認的黃金身高在1.85米左右，而蘇炳添身高只有1.72米，沒有明顯的“身體上的天賦”。早在他中學時期，老師曾多次帶他去市體校，但都沒有被教練看中，因為他“身材低矮，未來沒有發展空間”。然而蘇炳添從不氣餒，日復一日、認真專注地訓練。這種自強不息的精神打動了那些教練。教練袁國強評價：“我帶了他快十年了，可以說他是我帶過的最自覺的隊員……所以作為教練我很放心，即使他不在我眼皮底下，也能保質保量地完成訓練，動作永遠是最規范的。”

2018年6月，時值仲夏，29歲的蘇炳添迎來了新的突破，跑出了9秒91的歷史新記錄。他信心滿滿，相信自己只要養好傷病，就一定可以跑贏時間。2021年8月1日，他跑贏了對手，跑贏了時間，也跑贏了自己，9秒83秒是最好的證明。

32歲的蘇炳添依舊活躍在田徑界。他說：“我相信自己，不相信什么極限！”自信使他堅持不懈，自強使他堅定信念，縱然一路荊棘、一路坎坷，也無所畏懼。

心靈在激情下撞擊，迸發出耀眼的亮點，展現出生命的自信、自強。

【湖北武漢市第三中學】

●點評

作者以蘇炳添為寫作對象，從多個角度對蘇炳添自信自強的體育精神進行贊美。蘇炳添以其頑強的毅力克服了自身的缺陷和高強度訓練所帶來的痛苦，面對挑戰，他不屈不撓，不斷戰勝自己、戰勝對手、戰勝時間，終取得了耀眼的成績。習作文筆樸實流暢，是一篇體現人物精神的佳作。