道德與法治試題情境設(shè)置的四“點(diǎn)”策略

摘 要

試題命制是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。好的試題情境必須圍繞特定的評價(jià)目標(biāo)，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開闊學(xué)生的認(rèn)知視野，培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、愛國情懷、擔(dān)當(dāng)精神、品德修養(yǎng)、法治觀念服務(wù)，對學(xué)生成長起到引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞

道德與法治 試題命制 情境設(shè)置 策略

隨著新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，如何客觀準(zhǔn)確地量化學(xué)生課程核心素養(yǎng)發(fā)展水平，日漸成為前沿課題。作為“教學(xué)評”的方式之一，優(yōu)質(zhì)試題能一定程度反映出命題教師獨(dú)到的眼光和教學(xué)智慧?！吨袊呖紙?bào)告（2023）》中指出：“無價(jià)值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題。”情境設(shè)置在中考命題中極具重要性，本文從四個(gè)方面探索道德與法治學(xué)科試題情境的設(shè)置策略。

一、將試題情境設(shè)置在評價(jià)目標(biāo)的契合“點(diǎn)”上

對于課堂教學(xué)而言，教學(xué)情境的設(shè)置不僅著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也應(yīng)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

針對特定學(xué)習(xí)目標(biāo)開展評價(jià)，師生才能獲取較為準(zhǔn)確的信息，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)。偏離了學(xué)習(xí)與評價(jià)目標(biāo)，教學(xué)評價(jià)就會喪失其診斷、激勵功能。由此可見，合理的目標(biāo)是“教學(xué)評一體化”的基礎(chǔ)。作為評價(jià)手段之一的試題是關(guān)鍵，試題情境必須契合評價(jià)目標(biāo)。試題情境需與“教學(xué)評”目標(biāo)相輔相成，相得益彰。

例如，“堅(jiān)持國家利益至上”的課時(shí)“教學(xué)評”目標(biāo)為：

1.所有學(xué)生都能在具體情境中厘清個(gè)人利益與國家利益的關(guān)系。

2.90%以上的學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動、先進(jìn)人物的感人事跡中，感悟、體會國家利益是根本利益、全局利益、長遠(yuǎn)利益；……