自由玩耍中的認知發展

孩子在童年里自由自在、沒有絲毫功利因素的玩耍和探索，是最珍貴也是最有益的學習，也將是他一生發展最強勁的動力。

嬰兒的認知能力發展迅速，并且具有可觸可感等鮮明的特點。

在生活中發現

一天早晨，小外孫見我刮胡子很驚訝，過來摸了摸我的下巴，又去摸其他家人，說姥爺爸爸有胡子，姥姥媽媽沒胡子。他發現自己的肚臍，也要看看大人們有沒有，看過姥爺姥姥和媽媽的肚臍后，他說大家都有肚臍。顯然，這是一種歸類性的認知。

為了方便孩子的認知，媽媽在三個門上分別張貼了認識人物、蔬菜水果、色彩形狀等有聲圖表。小外孫常常蹲在門前指指點點，例如他一點“爺爺”的圖案，就會響起聲音：“爸爸的爸爸叫爺爺。”可能是覺得有趣，加上韻律節奏感強，一聽到這句話他就哈哈大笑，甚至會倒在地上樂半天。

在游戲中發展

蔬菜水果辨認后，小外孫喜歡玩售貨游戲，提一籃子水果，假裝向我們推銷。我們要香蕉、黃瓜、西紅柿、柿子椒、獼猴桃等，他竟然都能準確地找出來。認知能力可帶動推理能力發展。某日去公園玩，一會兒，家人見不到我很奇怪，小外孫說：“姥爺尿尿去了。”小外孫說得對，我是去廁所了，23個月的小嬰兒也會推理，真令我驚喜。

用玩具提升能力

合適的玩具有助于嬰幼兒提高認知水平。我和小外孫經常玩停車場的游戲，一要學會禮貌地問：“請問您允許我停車嗎？”經過允許才可以進入。二是車輛和車位都大小不一，車進場后要選擇適合自己的車位，不可以胡亂停車。小外孫很喜歡重復玩這個游戲，很注意給不同的車輛找到合適的車位，對于亂停車會說“不可以”。面對超大車輛，我提出另建一個超大車輛停車場的建議，小外孫點點頭說“可以”。

一步步認識自我

評判兒童的行為不可自以為是。小外孫自青島返回上海家中，竟然主動抱著自己的大彩照親吻，這讓我們感動，也令我們費解。10個多月的小嬰兒就能夠認識自己嗎？會如此喜歡自己嗎？我向北京師范大學的心理學家邊玉芳教授請教，她發來美國學者1972年的實驗報告，證明6～12個月的嬰兒還認不出鏡子里或圖片中的自己，而是視為另一個小朋友，可能有親近的行為。嬰兒到20～24個月，才可能認出鏡子里或圖片中的自己。果然，當小外孫接近兩歲時，他會指著過去的大彩照用自己的乳名說：“那是小安安，我是大安安。”

姥爺的思考：

自由玩耍中孕育著發展的動力

實際上，在嬰幼兒的玩耍游戲過程中，充滿了對各類知識以及規律和規則的認知，并且擁有大量的實踐包括試錯的機會，這種自由自在沒有絲毫功利因素的探索，是童年最珍貴、最有益、最有效的學習。因此，作為父母和教師及相關人員，應該盡可能鼓勵支持嬰幼兒在玩耍游戲中自由探索，恪守兒童優先的立場，控制自己功利化的雜念。

一切都是從童年開始的。讓孩子自由自在地展示潛能，培育興趣，將是他一生發展最強勁的動力。