新建本科院校中研究性社團(tuán)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

摘 要：以新建本科院校為研究對象，探討研究性社團(tuán)在人才培養(yǎng)中的作用和價(jià)值。通過對研究性社團(tuán)（智能計(jì)算社團(tuán)）的五年培養(yǎng)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其在提升學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面具有顯著效果。最后，根據(jù)研究性社團(tuán)人才培養(yǎng)過程產(chǎn)生的問題，提出具體的實(shí)踐策略。這些實(shí)踐策略，對于新建本科院校的人才培養(yǎng)具有重要的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新建本科院校；研究性社團(tuán)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新能力；實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2024）23-0167-04

Abstract： This paper takes newly established undergraduate colleges as the research object and explores the role and value of research-based clubs in talent cultivation. The five-year cultivation practice of the research society （Intelligent Computing Group） has been found to significantly enhance the comprehensive quality of students， cultivating their innovative spirit， improving their practical ability， and strengthening their teamwork ability. Finally， specific practical strategies are proposed according to the problems arising from the research society's talent cultivation process. These practical strategies have essential reference value for the talent cultivation of new undergraduate colleges and universities.

Keywords： newundergraduate colleges; research societies; talent cultivation; innovation ability; practical ability

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，對人才的需求也在不斷變化。新建本科院校作為高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要使命。然而，傳統(tǒng)的教育模式往往過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，如何在新建本科院校中探索和實(shí)踐研究性社團(tuán)人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是當(dāng)前教育改革的重要課題。

2018年10月，教育部發(fā)布《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（教高〔2018〕2號(hào)）文件[1]，要求高校鼓勵(lì)學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競賽活動(dòng)等獲取學(xué)分。2022年4月，河南省教育廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校研究性教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》（教高〔2022〕128號(hào)）文件，要求各個(gè)高校積極開展研究性教與學(xué)的改革，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才[2]。研究性教學(xué)注重教學(xué)、科研相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的前沿性、時(shí)效性、探索性以及教學(xué)方法的多樣性，有助于促進(jìn)高水平創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[3-4]。

本文以南陽理工學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件的智能計(jì)算小組（Intelligent Computing Group，ICG）社團(tuán)以例，探索研究性社團(tuán)在新建本科院校中人才培養(yǎng)模式，研究該類社團(tuán)對學(xué)生成才的影響作用。通過五年時(shí)間的探索與嘗試，形成了一套符合新建本科院校的研究性社團(tuán)人才培養(yǎng)模式，該模式可以為其他本科院校人才培養(yǎng)提供一些參考。

一 新建本科院校社團(tuán)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一） 研究性社團(tuán)的定義和特點(diǎn)

研究性社團(tuán)是指在教師的指導(dǎo)下組成的團(tuán)體。針對一些問題點(diǎn)，進(jìn)行長期深入的縱向研究[5]。通過開展研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才[6]。研究性社團(tuán)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1）強(qiáng)引導(dǎo)性：研究性社團(tuán)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對某個(gè)問題的深入探究能力，問題的選擇和研究方向的選擇，需要指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和實(shí)時(shí)跟蹤[7]。

2）自主性：研究性社團(tuán)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、自主選擇和獨(dú)立思考。

3）探究性：圍繞某一問題進(jìn)行深入研究的時(shí)候，需要學(xué)生有強(qiáng)大的探究精神和問題解決能力。

4）過程性：科學(xué)研究并不是每個(gè)人在短時(shí)間都能夠取得研究成果的。因此，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生研究過程的進(jìn)展情況。

5）協(xié)作性：社團(tuán)成員在活動(dòng)中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

6）實(shí)踐性：社團(tuán)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（二） 新建本科院校社團(tuán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，高校中的社團(tuán)大部分是文化體育類。以南陽理工學(xué)院為例，從全校范圍來說，校級(jí)社團(tuán)主要由學(xué)生根據(jù)自己個(gè)人興趣愛好和社員的共同意愿需求自愿組成的，按照其章程開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。校級(jí)社團(tuán)共94個(gè)，社團(tuán)分類統(tǒng)計(jì)圖如圖1所示。

從二級(jí)學(xué)院層面來說，計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院共有32個(gè)社團(tuán)[8]，這些社團(tuán)主要面向某一項(xiàng)編程技術(shù)，社團(tuán)研究方向關(guān)鍵詞的頻度前15名如圖2所示。

（三） 新建本科院校對研究性社團(tuán)的需求

1 社會(huì)對研究性創(chuàng)新人才的需求

目前，不管是從國家層面，還是省層面，都在強(qiáng)調(diào)高校要培養(yǎng)出高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，鼓勵(lì)學(xué)生在畢業(yè)前參與科研創(chuàng)新實(shí)踐。

2 企業(yè)對研究性創(chuàng)新人才的需求

企業(yè)想要快速發(fā)展，需要大量的人才。研究性創(chuàng)新人才能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來新的思維和創(chuàng)意，為企業(yè)解決復(fù)雜的技術(shù)和管理問題，推動(dòng)企業(yè)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，提高企業(yè)的競爭力和市場地位。

3 學(xué)校需要研究性社團(tuán)

目前，大多數(shù)新建本科院校都在努力升格，爭取成為碩士、博士學(xué)位授予單位，或者擴(kuò)大碩士、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。這項(xiàng)工作不僅需要學(xué)校各方面軟硬件的支撐，更加需要研究性人才的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。而研究性社團(tuán)不僅可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，增強(qiáng)教師的指導(dǎo)能力，還可以幫助學(xué)校積累大量的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

4 老師需要研究性社團(tuán)

縱向項(xiàng)目、Top頂刊論文、對社會(huì)實(shí)際重點(diǎn)問題的科技攻關(guān)等是衡量高校教師的科研能力的重要度量指標(biāo)。在日常的科研工作，高校教師精力是有限的，如果沒有研究生或者科研助手，勢必會(huì)造成教師科研進(jìn)展緩慢。因此，教師需要研究性社團(tuán)。

5 學(xué)生需要研究性社團(tuán)

人才的培養(yǎng)是多元化的，學(xué)生不僅對文藝、體育等方面有需求，還有一大部分學(xué)生對科學(xué)研究感興趣。通過對22級(jí)軟件工程專業(yè)云計(jì)算方向5個(gè)班級(jí)共247名學(xué)生的調(diào)研，有65.6%的學(xué)生有考研打算。而這部分學(xué)生有想提高自己科研能力的需求，希望在本科階段能夠參與到科研實(shí)踐鍛煉。因此，學(xué)生需要研究性社團(tuán)。

二 計(jì)算機(jī)類研究性社團(tuán)人才培養(yǎng)方式的探索與實(shí)踐

（一） 研究性社團(tuán)的基本情況

南陽理工學(xué)院是2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為本科院校，2021年獲批河南省碩士學(xué)位授予重點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)單位[9]。ICG社團(tuán)是由筆者在2019年10月成立的研究性社團(tuán)。該社團(tuán)的研究方向?yàn)椋孩僦悄苡?jì)算方向，主要通過群智能算法解決優(yōu)化、調(diào)度問題。②深度學(xué)習(xí)預(yù)測方向，主要解決時(shí)間序列數(shù)據(jù)的預(yù)測、異常檢測問題。③深度學(xué)習(xí)圖像處理方向，主要實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)影像的目標(biāo)識(shí)別，目標(biāo)檢測。

（二） ICG社團(tuán)的人才培養(yǎng)模式

科學(xué)實(shí)踐研究是一件艱苦、枯燥、繁瑣的工作，本科生想在這項(xiàng)工作中堅(jiān)持下來，學(xué)生的主觀能動(dòng)性非常重要。其次，學(xué)生的培養(yǎng)時(shí)間段的選擇也是關(guān)鍵因素。本科生雖然在校四年時(shí)間，但是有大量時(shí)間無法參與科學(xué)研究工作。以本科生考研同學(xué)為例，該類同學(xué)的大學(xué)四年時(shí)間分段表如圖3所示。

ICG社團(tuán)每年的6月份開始招新，招新對象為有明確考研意向的學(xué)生。培養(yǎng)周期為大一下學(xué)期期末（6月份）進(jìn)組，大三上學(xué)期末（12月份）退組，在組有效時(shí)間3個(gè)學(xué)期（18個(gè)月，包含一個(gè)寒假和兩個(gè)暑假。暑假期間休息兩周，其他時(shí)間學(xué)生需要留校）。時(shí)間的培養(yǎng)要求是沒課時(shí)間必須全在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，保證每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)打卡時(shí)間。精神上的培養(yǎng)要求為有明確的目標(biāo)和有持之以恒的毅力。

研究性社團(tuán)需要指導(dǎo)教師強(qiáng)引領(lǐng)，過程的強(qiáng)輔導(dǎo)。ICG社團(tuán)的培養(yǎng)方式為學(xué)生每周五下午給指導(dǎo)教師發(fā)送本周總結(jié)和下周計(jì)劃。每周日上午定時(shí)開小組討論會(huì)。小組討論會(huì)中，指導(dǎo)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生匯報(bào)的情況，布置該生下周的工作內(nèi)容，達(dá)到“1對1”的指導(dǎo)。科學(xué)研究中需要保持研究方向的穩(wěn)定性，讓老社員帶新進(jìn)組學(xué)生，從而幫助新進(jìn)組學(xué)生快速上手。

（三） ICG社團(tuán)人才培養(yǎng)的成果

ICG社團(tuán)從2019年成立，到目前為止，一共有五屆學(xué)生，平均每屆成員在10人左右。

從畢業(yè)去向方面看，每年大概有1～2名同學(xué)考研成功。在就業(yè)方向，社團(tuán)成員只有2023年有兩名同學(xué)未就業(yè)，其他每年就業(yè)率都是100%。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，社團(tuán)成員開辦創(chuàng)業(yè)公司1家。

從社團(tuán)培養(yǎng)成果方面來看，在學(xué)術(shù)論文發(fā)表方面，SCI已收錄論文4篇（其中，二區(qū)2篇、三區(qū)1篇、四區(qū)1篇），正在被審論文4篇。在競賽方向，獲得國際國內(nèi)人工智能方向競賽一等獎(jiǎng)1次，二等獎(jiǎng)1次，其他獎(jiǎng)項(xiàng)多項(xiàng)，累計(jì)獲得競賽獎(jiǎng)金15萬元。在科研項(xiàng)目，獲得校級(jí)大學(xué)生科研基金項(xiàng)目3項(xiàng)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面，每年有2名同學(xué)的畢業(yè)論文被評為南陽理工學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文。

（四） ICG社團(tuán)對學(xué)生成才的影響

1 意志品質(zhì)的養(yǎng)成

科學(xué)研究過程中，會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需要學(xué)生具備堅(jiān)定的意志品質(zhì)和毅力，持之以恒地開展研究。通過研究性社團(tuán)，可以培養(yǎng)出學(xué)生勇于面對困難、不畏挫折的精神。

2 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

研究性社團(tuán)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。以ICG社團(tuán)早讀打卡任務(wù)為例，ICG要求社團(tuán)成員每天起床后，在吃第一頓飯之前，開口大聲讀英語半個(gè)小時(shí)。通過對20級(jí)退組的13名學(xué)生的回訪，有9位學(xué)生還保持早讀習(xí)慣。

3 自我再學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成

在研究性社團(tuán)中，學(xué)生需要不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，針對研究問題，嘗試新的研究方法和技能。這樣可以提高學(xué)生的自我再學(xué)習(xí)能力，為未來的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4 基本科學(xué)素養(yǎng)能力的養(yǎng)成

學(xué)生通過參與科學(xué)研究活動(dòng)，可以加深對科學(xué)知識(shí)的理解，掌握科學(xué)方法的應(yīng)用。這樣的社團(tuán)經(jīng)歷有助于提高學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)能力，為他們今后在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5 創(chuàng)新實(shí)踐能力的養(yǎng)成

在科學(xué)研究中，學(xué)生為了解決問題，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試新的思路和方法。從而，提高自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

6 解決問題能力的養(yǎng)成

學(xué)生在科學(xué)研究的過程中，會(huì)不斷地遇到問題。學(xué)生通過不斷的實(shí)踐和嘗試，自主解決在研究中遇到的問題和困難。可以有效地提高自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。

（五） ICG社團(tuán)人才培養(yǎng)過程中產(chǎn)生的問題

1 培養(yǎng)受益對象的有限性

由于科學(xué)研究過程，需要指導(dǎo)教師的有效指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生入門。并且，在研究過程中，還需要投入大量的時(shí)間和精力，對學(xué)生研究進(jìn)展進(jìn)行輔導(dǎo)和糾偏。但是教師的精力有效，再加上其他教學(xué)事務(wù)，就不能照顧到更多的同學(xué)。以ICG社團(tuán)為例，每屆培養(yǎng)對象的規(guī)模在10人左右。

2 激勵(lì)政策的有限性

對于本科生，大部分學(xué)校的競賽獎(jiǎng)勵(lì)政策，都是以《全國普通高校大學(xué)生競賽分析報(bào)告》目錄內(nèi)的競賽名單為準(zhǔn)。但是，對于研究性社團(tuán)，社團(tuán)成員可能會(huì)去參加一些研究生參加的競賽，這樣就造成無法認(rèn)定獎(jiǎng)勵(lì)。

以ICG社團(tuán)為例，ICG社團(tuán)在2021年獲得ACM MM 2021安全AI全球挑戰(zhàn)賽的第9名。這個(gè)成果不管從競賽所屬目錄還是從獲獎(jiǎng)名次上，都不滿足現(xiàn)行的單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)政策，無法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。但是，ACM MM是中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)（CCF）推薦國際學(xué)術(shù)會(huì)議的A類頂會(huì)[10]。這類會(huì)議所辦的競賽，一般都是全球高校博士生和碩士生參加的競賽。對于新建本科院校的本科生來說，能夠在這種舞臺(tái)上獲得該名次，已經(jīng)是一種全新方向、歷史性的突破。

3 實(shí)驗(yàn)室場地硬件有限性

科學(xué)研究工作涉及到實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等實(shí)踐性環(huán)節(jié)，需要一定的實(shí)驗(yàn)室場地和硬件設(shè)備支持。在開展研究工作中，需要教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間廣泛交流。然而，由于新建本科院校的資源有限，實(shí)驗(yàn)室場地和硬件設(shè)備往往無法滿足社團(tuán)活動(dòng)的需求。設(shè)備數(shù)量不足、實(shí)驗(yàn)場地不夠等問題可能會(huì)限制社團(tuán)活動(dòng)的開展和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4 評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的有限性

在研究性社團(tuán)的人才培養(yǎng)過程，指導(dǎo)教師會(huì)有大量無形的付出。新建本科院校的評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制往往不夠完善，可能會(huì)無法充分評價(jià)每一個(gè)指導(dǎo)教師，從而傷害指導(dǎo)教師的工作熱情。

三 研究性社團(tuán)人才培養(yǎng)實(shí)踐策略

為了更好地發(fā)揮研究性社團(tuán)在人才培養(yǎng)中的作用，本文提出以下幾點(diǎn)實(shí)踐策略與建議。

（一） 以更加開放的政策，獎(jiǎng)勵(lì)更多有突破性成果的同學(xué)

為了激勵(lì)學(xué)生積極參與研究性社團(tuán)活動(dòng)并取得更多突破性成果，新建本科院校需要制定更加開放、靈活的政策。首先，學(xué)校可以設(shè)立專門的獎(jiǎng)學(xué)金和科研項(xiàng)目，對在研究性社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。其次，學(xué)校可以提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生展示自己的研究成果，如舉辦學(xué)術(shù)交流會(huì)、研究成果展覽等。通過這些措施，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和實(shí)踐動(dòng)力，促進(jìn)他們在研究性社團(tuán)中取得更好的成果。

（二） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合能力，鼓勵(lì)高水平教師參與研究性社團(tuán)建設(shè)

教師的指導(dǎo)對于研究性社團(tuán)的發(fā)展至關(guān)重要。新建本科院校需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合能力，鼓勵(lì)高水平教師參與研究性社團(tuán)建設(shè)。具體措施包括：加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和發(fā)展，提高教師的科研能力和教學(xué)水平；鼓勵(lì)教師參與研究性社團(tuán)活動(dòng)，與學(xué)生共同開展科研項(xiàng)目；建立健全的教師評價(jià)機(jī)制，對教師的指導(dǎo)工作進(jìn)行科學(xué)合理的評價(jià)和激勵(lì)。通過這些措施，可以吸引更多的高水平教師參與研究性社團(tuán)建設(shè)，提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和影響力。

（三） 為研究性社團(tuán)投入更多的實(shí)驗(yàn)場地等硬件資源的支持

研究性社團(tuán)活動(dòng)的開展需要一定的實(shí)驗(yàn)場地和硬件設(shè)備支持。新建本科院校需要加大對研究性社團(tuán)的投入力度，提供更多的實(shí)驗(yàn)場地等硬件資源支持。具體措施包括：建設(shè)更多的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)場地，滿足社團(tuán)活動(dòng)的需求；提供必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，確保學(xué)生能夠順利開展實(shí)驗(yàn)和研究；建立健全的實(shí)驗(yàn)室管理制度，確保實(shí)驗(yàn)室的安全和正常運(yùn)行。通過這些措施，可以保障研究性社團(tuán)活動(dòng)的順利開展，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（四） 健全評價(jià)機(jī)制，宣傳獎(jiǎng)勵(lì)有培養(yǎng)成果的指導(dǎo)教師

評價(jià)機(jī)制是激勵(lì)學(xué)生積極參與研究性社團(tuán)活動(dòng)的重要手段之一。新建本科院校需要建立健全的評價(jià)機(jī)制，客觀、公正地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和成果。同時(shí)，學(xué)校還需要加大對有培養(yǎng)成果的指導(dǎo)教師的宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)力度，激勵(lì)更多的教師積極參與研究性社團(tuán)建設(shè)。具體措施包括：制定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評價(jià)過程的客觀性和公正性；采用多元化的評價(jià)方式，全面反映學(xué)生的表現(xiàn)和成果；將評價(jià)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、推優(yōu)評先等的重要依據(jù)；設(shè)立專門的指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對在研究性社團(tuán)建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些措施，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力，提高研究性社團(tuán)的活力和影響力。

四 結(jié)束語

通過本文的探討可以看出，新建本科院校中研究性社團(tuán)在人才培養(yǎng)中具有重要作用。為了更好地發(fā)揮其作用，需要健全更加開放的政策、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、完善教學(xué)資源配置以及建立健全評價(jià)機(jī)制等方面的工作。只有這樣才能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，滿足社會(huì)對高素質(zhì)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部.教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見[EB/OL].（2018-09-17）.https：//www.gov.cn/gongbao/content/2019/content_5362027.htm？ivk_sa=1024320u.

[2] 河南省教育廳.河南省教育廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校研究性教學(xué)工作的指導(dǎo)意見[EB/OL].（2022-04-26）.https：//jyt.henan.gov.cn/2022/04-26/2438937.html.

[3] 汪銘，陳聚濤，楊昱鵬，等.研究型教學(xué)在研究生課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].研究生教育研究，2018（1）：33-37.

[4] 譚德坤，趙嘉，韓龍哲，等.科研案例驅(qū)動(dòng)的人工智能導(dǎo)論課程研究性教學(xué)模式[J].計(jì)算機(jī)教育，2023（12）：356-360.

[5] 袁惠玲.研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)的整合[J].河南教育（基教版），2022（5）：71.

[6] 孟淑娟，張夢，王睿，等.基于PBL和雙語教學(xué)的研究性教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J].高教學(xué)刊，2023，9（36）：45-48.

[7] 胡業(yè)宇.書院制模式下學(xué)生社團(tuán)管理的問題與對策——以南京審計(jì)大學(xué)為例[J].高教學(xué)刊，2020（27）：162-165.

[8] 邵艷玲，祝孔濤，劉黎明.新工科背景下軟件人才專業(yè)社團(tuán)建設(shè)研究與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育，2021（6）：82-85，90.

[9] 張愛紅，尹建學(xué)，張振飛，等.河南省地方高校碩士授予單位立項(xiàng)建設(shè)的路徑與策略——以南陽理工學(xué)院為例[J].南陽理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，15（5）：68-72.

[10] 中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì).CCF推薦國際學(xué)術(shù)刊物目錄[EB/OL].（2023-03-28）.https：//www.ccf.org.cn/Academic_Evaluation/By_category/.

基金項(xiàng)目：河南省本科高校研究性教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“研究性教學(xué)視野下計(jì)算機(jī)類高校教師教學(xué)素質(zhì)的提升與釋放研究”

（2022SYJXLX114）；南陽理工學(xué)院省示范校建設(shè)專項(xiàng)研究項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)類專業(yè)科教融合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”（SFX202314）；南陽理工學(xué)院教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“研究性教學(xué)視野下計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究與實(shí)踐”（NIT2023JY-108）

第一作者簡介：王豫峰（1982-），男，漢族，山東平度人，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向?yàn)槿斯ぶ悄堋⒀芯啃越虒W(xué)。

*通信作者：徐春雨（1983-），女，漢族，河北張家口人，博士研究生，講師。研究方向?yàn)樾畔⑻幚怼?/p>