科學復習 理性備考

眾所周知，高考作文在整個語文學科中分數比重較高，作文的好壞直接影響語文學科的分數。在第一輪復習中，考生要對自己的作文薄弱環(huán)節(jié)進行訓練，有的放矢。下面介紹幾個高考作文的加分項。

1.審題全面

審題的具體任務就是通過對作文試題的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定作文體裁。考生對作文試題展示的各個部分都要仔細審讀揣摩，弄清題目要求（包括作文的體式、主旨、材料以及字數等），不偏不漏、不折不扣地按要求寫作。

2.立意準確

這是最基本的要求，如果作文連立意都不準確，那么很難得高分。確定立意之后，行文必須時刻圍繞材料展開分析，千萬不要脫離材料內容。如果僅僅抓住幾個關鍵詞來寫，會出現偏題、跑題的情況。

3.重視情境

情境條件下的寫作是高考作文的命題趨向。作文試題往往會預設一個情境，在這個情境中限定一個寫作任務。這類命題要求考生在寫作時，一定要讀懂題目所設置的情境，以及不同任務的不同寫作要求。只有明確“情境任務”，才不會寫了“不該寫”的內容。

4.文體明確

有的考生寫作文時夾敘夾議，信筆由韁，結果形似而神差，思維紊亂，找不到中心主旨之所在，文體不明，結構不清；有的類似雜感又不是雜感，敘一件或幾件事情，中間夾雜著感想、議論；有的敘事與議論并重，幾件事情凌亂地堆在一起，議論部分又不能將它們有機串聯(lián)在一起，這些都是高考作文的大忌。考生在考場作文時一定要注意：文題要求寫什么文體就應當寫成什么文體；選擇自己最擅長的一種文體進行寫作；認定了一種文體，就要體現這種文體的特征；不要把多種文體的特點糅合在一起。

5.中心突出

高考作文的閱卷，由于時間緊、任務重，閱卷老師采用的是快速瀏覽式閱讀。所以，考場作文必須具有很強的“視覺沖擊力”，不僅要中心明確，而且在作文中要不斷提到文題，“點明你的行文和文題的關系，引領讀者隨你的思維而去”。考生在寫作時要形成統(tǒng)觀全局和瞻前顧后的寫作習慣，保持主題的一致性。同時，要注意行文中思維的收與放、張與弛，既要利用發(fā)散思維適當拓展，又要利用聚合思維適時收束，切不可天馬行空，題外生題，節(jié)外生枝。

6.謀篇布局

謀篇布局是按照所反映的客觀事物的外部表現和內部聯(lián)系，對所選取的論證材料進行組織安排，既要考慮到論點的闡述和論據的恰當，又要將論點和論據之間的關系、論據和論據之間的關系梳理得合乎邏輯，進而形成合理的論證結構。主要表現為：（1）引論要切入論題，統(tǒng)領全文，或開門見山提出論題，或點明論點，或交代寫作動機，或擺出要批駁的謬論。（2）本論要圍繞中心分幾個部分來論證，要有理有據、條理分明。（3）結論一定要簡潔有力，切不可拖泥帶水。（4）講究銜接，首尾呼應，結構嚴謹。

7.語言精彩

（1）標題一定要有關鍵詞，先做到準確，再考慮生動。最好是兩句話，這樣就可以給自己更大的修改空間，一旦偏題，可以在標題的其中一個部分進行針對性調整。（2）首尾段一定要精彩，最好引用詩句，但是詩句不能太多，兩三句為宜。不會引用詩句的，可以運用比擬、排比等修辭手法。（3）第二段引用材料，一定要高度概括，然后進一步分析觀點。（4）議論文最好采用分論點模式，通過正反對比論證、因果論證、舉例論證等方法進行論證。力爭每一段要有精彩的語句，各個部分之間使用銜接詞銜接過渡（如誠然、君可見、正如，然則，何為其然也？究其本，探其魂，挖其源，等等）。

8.文中有“我”

很多考生寫作缺少個性色彩，缺少情感的提煉與挖掘。對此，要注意：（1）提高審題能力，發(fā)現“我”。如果作文試題中有“你怎么看”“你有怎樣的認識或思考”“結合自己的經歷”等提示語，寫作時務必從“我”的視角出發(fā)，敘寫“我”的故事，闡發(fā)“我”的認識，體現“我”的感受。（2）從“我”出發(fā)，凸顯“我”。如果寫議論文，要時時強調這是“我”的思考和觀點，可以用“我以為”“在我來看”等詞語，強化讀者的認同意識。如果寫記敘文，要用第一人稱寫作，敘寫“我”的經歷、體驗或感受，故事可能有虛構成分，但敘述主體“非我不可”。（3）融“我”于文，真情寫作。從“我”的視角說理，要注意自己的身份和言辭的分寸，謹防任意拔高，否則會讓人感到空洞失真；從“我”的視角敘事時要符合自己的身份和年齡特點，注意藝術真實與生活真實的統(tǒng)一。