論點表達忌偏狹

溝通，讓我們一同成長

（論點表達欠準確，“我們”指代不明，溝通也不一定與“成長”相關。）

◎一考生

開頭：在這個世界上，每個人都需要和別人溝通，每個人也都想和別人溝通。（表達絕對，也有不想溝通者。）因為溝通能讓我們深入地了解對方內心真實的想法，從而更好地相處。（表達不夠準確，溝通不僅僅是為了“相處”。）可是，很多人認為溝通只是兩個人之間的交談，這是錯誤的看法。其實，溝通是一場真誠的對白，是一次心靈的融合，是尋找摯友的基礎，是確立信心的關鍵，是走向光明的階梯，是驅散黑暗的燈火。（語序不當，且表達過于絕對。）

分論點一：在溝通中，我們可以發現彼此的長處和不足，從而取長補短，擇善而從。在與別人溝通時，我們會發現自己是那么的幼稚，那么的無知，那么的微不足道（表達偏狹）……只有通過溝通，我們才能真正了解自己、認識自己，才能真正打開心扉去感受生活的一切，去結交志趣相投的朋友。同時，溝通也會幫助我們從失落的陰影中走出來。（這一段論述溝通的意義，表達的層次和順序不當。）

分論點二：溝通并不僅僅局限于朋友之間、同學之間、老師之間、親子之間。凡是你覺得對自己成長有益的人，都可以和他進行溝通。在任何情況下，我們都一定要主動與對自己成長有益的人去溝通。因為他們中很多人會幫助我們走向陽關大道。（分論點一和分論點二前后兩層內容之間缺少過渡，轉折突兀。分論點二的表達褊狹。）

分論點三：如果我們與一些不利于我們進步和發展的人溝通，這些人可能會引導我們走向犯罪。因此，能否選擇好溝通對象將決定我們能否通過溝通獲得有益的東西。（分論點三與分論點二缺少邏輯上的關聯，表達也有偏激、欠妥之處。）

結論：每個人都需要溝通，每個人都需要朋友的關心，也應當去關心別人。而只有真正有意義的溝通才能讓我們交到一生中最好的朋友，才能找到學習和生活的精神支柱。因此，讓我們學會真誠溝通吧?。ńY尾部分表達不夠精準，“精神支柱”之說不恰當。）

上面是原文的主體部分，中心論點和三個分論點的表達都出現了不同程度的失當、偏激、褊狹等問題。在升格時，可以從以下幾個方面著手：一是中心論點的表達要準確，避免出現指代不明、概念不準、語序不當的情況；分論點的表達要思想健康、積極向上，有正能量。二是要對分論點進行拓展，添加對國與國的溝通的闡述，將論述范圍由個人拓展到國家，解決主題狹窄的問題。三是中心論點和分論點的語言表達要精準，尤其是闡述問題的部分要調整邏輯，解決立論不夠全面、說法不恰當等問題。

溝通，通向外部世界的橋梁

（修改之后，表意精準，揭示論點。）

◎一考生

開頭：人是社會性動物，需要與他人溝通。而溝通，在一個個獨立的個體之間架起了一座座橋梁。借助這座橋梁，我們可以了解他人，也讓他人了解自己。（修改之后，照應標題，借“橋梁”之喻，點明主旨。）

分論點一：溝通，是打開心門的鑰匙，是橫跨溝塹的橋梁；溝通，是心靈的對白，是精神的交融；溝通，是相知的基礎，是相交的前提。溝通可以疏通障礙，清除誤解；溝通能夠化解沖突，撫平傷痕。回望歷史，人與人、地區與地區乃至國家與國家之間，是否達成有效的溝通在交往中起著至關重要的作用。（修改之后，談“溝通”是什么，再從個人到國家的角度分析溝通的意義。層次清晰，表達準確。）

分論點二：溝通，是一個“知人”的過程。溝通，可以讓我們發現彼此的長處和不足，從而取長補短，擇善而從，所以古人有“聽君一席話，勝讀十年書”之說。學會溝通，會成就個人，更會成就一個民族、一個國家。（修改之后，將溝通的范圍由個人拓展到國家。）

分論點三：溝通不應僅僅局限于同學之間、老師之間、親子之間、朋友之間……很多時候，我們的競爭對手，甚至我們的“敵人”都可以甚至應當成為我們的溝通對象。在溝通過程中，我們要釋放善意，化敵為友，使我們的前進道路上多一個朋友。（修改之后，拓寬了議題，深化了主題。）

結論：“良言”才是溝通的基礎，是溝通的最佳形式；“惡語”帶來的只有傷害和仇恨。人與人之間、國家與國家之間必須注重溝通，并且講究溝通的藝術，才能造就一個和諧的世界。（指出溝通的要訣，進一步拓展主題。）讓我們學會溝通——不管是人與人還是國與國之間，用真誠的溝通搭建起彼此間堅實的橋梁，誠如是，我們的人際關系和國際關系將會越來越好?。偨Y全文，重申主旨，呼應標題。）