“花鳥畫技能大師工作室”人才培養(yǎng)模式探究

內容提要：“花鳥畫技能大師工作室”人才培養(yǎng)模式作為花鳥畫技能人才培養(yǎng)的一種創(chuàng)新模式，為高職花鳥畫藝術教育注入了新的活力。該模式對傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探索花鳥畫新的創(chuàng)作思路與藝術表現(xiàn)方式，探索文化創(chuàng)意產品創(chuàng)新設計途徑，實現(xiàn)工作室人才培養(yǎng)模式與市場的有效對接，推動高職花鳥畫藝術教育的創(chuàng)新發(fā)展等方面具有重要作用。

關鍵詞：高職；花鳥畫技能大師工作室；工作室人才培養(yǎng)模式；工作室建設；高職花鳥畫藝術教育

“花鳥畫技能大師工作室”人才培養(yǎng)模式，作為花鳥畫技能人才培養(yǎng)的一種創(chuàng)新模式，是高等職業(yè)教育花鳥畫藝術教育人才培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新，是職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)新的結果。該模式突破了傳統(tǒng)教育方式，更加注重實踐、個性化教學和導師的引領作用，為培養(yǎng)具備較高花鳥畫技能的高職花鳥畫人才提供了新的途徑。

濟南職業(yè)學院花鳥畫技能大師工作室于2021年8月批準建立。工作室自建立以來，針對“花鳥畫技能大師工作室”人才培養(yǎng)模式，做了以下研究與探索。

一、傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

花鳥畫作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨特的藝術風格，承載著豐富的文化內涵和藝術價值。

（一）開展文化交流活動

“花鳥畫技能大師工作室”作為傳播與推廣傳統(tǒng)文化的平臺，通過定期開展花鳥畫教學、花鳥畫培訓、花鳥畫作品展示等活動，發(fā)揮“帶徒傳技、技能攻關、技藝傳承、技能推廣”[1]等方面的作用，吸引師生以及社會學員積極參與花鳥畫的學習與傳承，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新。

（二）開發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程

開發(fā)花鳥畫等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程體系，通過講授花鳥畫技法和繪畫風格，傳承名家的技藝和經驗，讓學生在學習中體驗傳統(tǒng)文化的內涵，領略傳統(tǒng)文化之美，更好地理解和傳承花鳥畫的技藝與精髓。

（三）完善師資隊伍建設

完善師資隊伍建設，建立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承人“雙向進入”機制，聘請著名花鳥畫家參與職業(yè)教育教學，擔任兼職教師、特聘教授等。安排工作室教師通過拜師學藝、派出學習等方式，提高工作室教師的傳統(tǒng)文化傳承技藝水平。

（四）創(chuàng)新傳承手段，承擔社會服務

發(fā)揮新媒體的作用，利用公眾號等媒體方式宣傳花鳥畫，制作花鳥畫技藝傳承宣傳視頻，加大傳統(tǒng)文化的宣傳力度。

工作室組織師生參與社會服務項目，為公共機構和社區(qū)創(chuàng)作花鳥畫作品，舉辦師生作品展覽，開展社區(qū)花鳥畫培訓講座，承辦傳統(tǒng)文化體驗活動等形式，普及花鳥畫知識，為花鳥畫愛好者提供學習、交流和實踐的平臺，為推動花鳥畫這一傳統(tǒng)藝術形式的傳承與發(fā)展做出貢獻。

二、花鳥畫藝術與設計藝術相結合，探索花鳥畫新的創(chuàng)作思路與藝術表現(xiàn)方式

（一）花鳥畫藝術與設計藝術相結合，拓寬花鳥畫表現(xiàn)領域

濟南職業(yè)學院花鳥畫技能大師工作室的學員分別來自藝術設計、環(huán)境藝術設計以及數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)。在教師的指導下，學生通過對花鳥畫傳統(tǒng)技法的學習與實踐，結合所學設計類專業(yè)知識，在傳統(tǒng)花鳥畫中融入現(xiàn)代藝術設計的形式美感和創(chuàng)新思維，運用現(xiàn)代藝術設計的視覺語言、構圖方式以及審美觀念進行花鳥畫創(chuàng)作，為傳統(tǒng)花鳥畫注入新的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)方式，拓寬了花鳥畫的表現(xiàn)領域，創(chuàng)造出獨特而富有創(chuàng)意的作品，既保持了傳統(tǒng)花鳥畫的藝術魅力，又賦予了花鳥畫新的生命力。

（二）花鳥畫藝術與設計藝術相結合，提升花鳥畫的藝術價值，拓展花鳥畫的市場空間

花鳥畫藝術與設計藝術相結合，豐富了花鳥畫的藝術表現(xiàn)形式，使花鳥畫在保持原有傳統(tǒng)魅力的基礎上，增添了更多的現(xiàn)代感，更加符合現(xiàn)代社會的審美需求與品位，從而增強了花鳥畫作品的藝術價值，有利于拓展花鳥畫的市場空間，吸引更多收藏者和購買者，提高了花鳥畫在藝術市場中的競爭力。

綜上所述，將花鳥畫藝術與設計藝術相結合，既有利于傳統(tǒng)花鳥畫藝術的傳承與創(chuàng)新，又有利于拓寬花鳥畫的表現(xiàn)領域，同時還可以提升花鳥畫的藝術價值，拓展花鳥畫的市場空間，為創(chuàng)作者提供更多的發(fā)展機會和商業(yè)價值。這種結合，不僅符合現(xiàn)代社會的審美需求，也為花鳥畫藝術的創(chuàng)新與變革提供了新的可能性。

三、花鳥畫藝術與設計藝術相結合，探索以花鳥畫為題材的文化創(chuàng)意產品創(chuàng)新設計途徑

通過對花鳥畫的研究與分析，總結花鳥畫的藝術特征、審美品位、構圖技巧、色彩運用、表現(xiàn)形式、技術手段等藝術因素，挖掘傳統(tǒng)花鳥畫獨特的審美價值和藝術魅力，探索傳統(tǒng)花鳥畫與現(xiàn)代藝術設計相結合的切入點，運用不同的藝術元素與設計手段，將傳統(tǒng)花鳥畫藝術與現(xiàn)代設計藝術的元素重組與創(chuàng)新，在文化創(chuàng)意產品中融入傳統(tǒng)花鳥畫的審美特征，借助花鳥畫獨特的審美語言，實現(xiàn)文化創(chuàng)意產品的創(chuàng)新設計，設計出既有傳統(tǒng)韻味又有現(xiàn)代感，能夠體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化韻味的文化創(chuàng)意產品。

（一）傳統(tǒng)花鳥畫與數(shù)字藝術設計相結合

傳統(tǒng)花鳥畫作為文化創(chuàng)意產品的題材，可以應用于平面設計、服裝設計、家居設計等各種領域。運用數(shù)字技術與圖像處理等現(xiàn)代設計手段對傳統(tǒng)花鳥畫元素進行重組與創(chuàng)新，將傳統(tǒng)花鳥畫轉化為數(shù)字藝術品，以更為豐富多樣的形式展現(xiàn)花鳥畫的魅力，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。這些數(shù)字藝術作品可以是印刷品、家居裝飾品、服飾、文創(chuàng)紀念品等。

（二）傳統(tǒng)花鳥畫與創(chuàng)意家居用品設計相結合

花鳥畫作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有美好的寓意與深厚的文化內涵。在家居裝飾畫、紡織品、家居飾品、陶瓷器皿、地毯、墻紙、家具、窗簾、燈具等家居用品設計中注入傳統(tǒng)花鳥畫元素，設計以花鳥畫為圖案的家居裝飾品，不僅能夠美化家居環(huán)境，為家居增添一份優(yōu)雅的藝術氣息，還能夠展現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的韻味。

（三）傳統(tǒng)花鳥畫與服飾配飾設計相結合

將花鳥畫的元素融入服飾與配飾設計中，在服裝、圍巾、手袋、飾品、鞋子等產品上使用傳統(tǒng)花鳥畫元素，通過對花鳥畫元素的重組與創(chuàng)新，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機融合，賦予傳統(tǒng)花鳥畫元素更多的時尚感和現(xiàn)代性，賦予作品獨特的藝術效果與時尚品位。這樣的設計融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，不僅豐富了設計的表現(xiàn)形式，也為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展提供了新的途徑和機會，讓更多人接觸和了解傳統(tǒng)花鳥畫，增加對傳統(tǒng)文化的認同和尊重，讓人們在時尚領域感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

（四）設計與花鳥畫相關的文化衍生品

設計與花鳥畫相關的文化衍生品，如明信片、書簽、筆記本、信紙、日歷、手機殼、鼠標墊等。這些產品可以運用花鳥畫的圖案元素進行創(chuàng)意設計，把傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美相結合，設計出既具有傳統(tǒng)文化內涵，又符合現(xiàn)代審美特點的產品。

通過以上創(chuàng)新設計途徑，傳統(tǒng)花鳥畫可以在現(xiàn)代藝術設計中煥發(fā)新的生命力，吸引更多人關注和喜愛。這樣的創(chuàng)意產品不僅可以推動傳統(tǒng)花鳥畫的傳承與發(fā)展，展現(xiàn)花鳥畫的魅力，還可以滿足現(xiàn)代人對傳統(tǒng)文化審美的追求，推動文化創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展。

四、將學生優(yōu)秀作品推向市場，實現(xiàn)工作室人才培養(yǎng)模式與市場的有效對接

（一）推廣學生作品

工作室為學生提供創(chuàng)作場所，通過線上線下多種渠道，建立優(yōu)秀作品展示平臺，推廣學生的花鳥畫作品。線上可以利用網站、社交媒體、電商平臺等發(fā)布學生的優(yōu)秀作品，線下可以通過在工作室或展覽場所舉辦花鳥畫作品展覽（圖1、圖2）等方式推廣學生作品，促進學生作品轉化為商品。

（二）拓展銷售渠道

工作室可與畫廊、藝術品經銷商、家居品牌、文化創(chuàng)意企業(yè)等建立合作關系，明確責任，簽訂協(xié)議，將訂單轉化成工作室的教學項目和學習任務，引導學生參與實踐創(chuàng)作，嘗試將學生的優(yōu)秀作品推向市場，推廣到不同的銷售渠道中，實現(xiàn)工作室教學與市場的有效對接。

（三）培養(yǎng)學生的自我推廣能力

工作室采取以下方法培養(yǎng)學生的自我推廣能力，提高學生作品的市場競爭力：鼓勵學生樹立自信心，積極展示自己的作品；教授學生提升溝通能力，指導學生在不同場合下選擇適當?shù)臏贤ǚ绞脚c買家溝通，包括口頭表達、書面表達等方面的能力；指導學生明確專長，建立自己的個人品牌，選擇適當?shù)纳缃幻襟w平臺，發(fā)布有價值的內容，這將有助于學生在網絡上展示自己的才能，吸引更多的關注和機會；引導學生學習自我營銷技巧，幫助學生了解市場需求和行業(yè)動態(tài)，指導學生定價和談判等。

結語

“花鳥畫技能大師工作室”人才培養(yǎng)模式作為花鳥畫技能人才培養(yǎng)的一種創(chuàng)新模式，為高職花鳥畫藝術教育注入了新的活力，對傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探索花鳥畫新的創(chuàng)作思路與藝術表現(xiàn)方式，探索文化創(chuàng)意產品創(chuàng)新設計途徑，實現(xiàn)工作室人才培養(yǎng)模式與市場的有效對接，推動高職花鳥畫藝術教育的創(chuàng)新發(fā)展等方面均具有重要作用。

參考文獻

[1]濟南職業(yè)學院. 濟南職業(yè)學院技能大師工作室管理辦法：濟職院行字[2021]35號文件[Z]. 濟南：濟南職業(yè)學院，2021：2.

本文為2022年度濟南職業(yè)學院教學改革研究項目“花鳥畫技能大師工作室建設研究”（項目編號：JG202246，項目負責人：郭潔）的研究成果。

策劃、組稿、責編：金前文、史春霖