“觀峰聳翠”水墨圖（3）

一幢高大的牌坊赫然矗立在通濟街東路口，牌坊共有3層：最上層是單閣，中間為雙闕相對，最底下為三門形制。每一層都有青瓦飛檐，那飛檐似一只只振翅欲飛的鳥兒。牌坊正中寫有“通濟”二字，下面有一塊橫匾，內(nèi)嵌“融通調(diào)濟”四字。

“反面也有‘通濟’兩個字。”夏小宇用手向上一指，說道。

“還有字，還有字，快看！快看！”米豆驚呼。

“往——來——通——達。”唐墨輕聲念道，停頓了幾秒，他若有所悟，“該不會這8個字是連在一起的吧？”

“你說得非常正確！”宋山老師迎面走來，他告訴3位小伙伴，“通濟”二字出自白居易為其叔父溧水縣令白季康所作的墓志銘，銘文中稱贊白季康“自尉下邽（guī）至宰溧水，皆以廉潔通濟”。為了紀念白季康，溧水百姓將縣衙前的這條大街稱為“通濟街”。“通濟”的意思是“融通調(diào)濟、往來通達”，這也反映了老百姓對美好生活的向往。

“從東到西的這條綿綿不絕的溝渠，你們觀察過嗎？能看出設(shè)計者的用意嗎？想一想，是不是與‘中山八景’有關(guān)聯(lián)呢？”唐老師用手指了指眼前一片開闊的水池，說道。

突然，眼前的水池中有水流急促涌出，發(fā)出“嘩啦啦”的聲響，池面上頓時漾起一圈圈漣漪，浮在水面上的一小片樹葉順著溝渠不緊不慢地向西邊漂去。

“金井涌泉！”米豆驚叫起來，惹得行人詫異地看著她。

夏小宇一拍腦門，似乎明白了什么，快步走過溝渠上的小橋，一個90°轉(zhuǎn)彎，看到一頭巨大的石牛臥在濕漉漉的草叢中，旁邊是一棵枝繁葉茂的小楊樹，臨近是一潭池水。

“臼湖漁歌？不對！這是一個圓形的池面，不是綿綿不絕的湖面，應(yīng)該是‘龍?zhí)稛熡辍Ｎ覀円呀?jīng)找到‘中山八景’中的兩處了，趕緊，趕緊，后面肯定還有。”唐墨掩飾不住內(nèi)心的激動，眼神早已向遠處尋去。

不一會兒，3位小伙伴看到了攀附在假山石壁上的“芝山石燕”，一座山峰上閃爍著點點熒光的“琛嶺神燈”；聽到了從假山的縫隙里流出的水滴落到小水潭里形成的“洞壁琴音”，從那一大片開闊的水面上一艘艘扁舟里傳出的“臼湖漁歌”。

“這兩處都有山峰，而且都是郁郁蔥蔥的模樣，我看不出有什么不一樣呀。”夏小宇摸了摸后腦勺，說。

唐墨圍著兩處“山峰”繞了一圈，嘴里嘟囔著：“如果是一樣的，為什么要建兩處呢？仔細瞧瞧，肯定有不一樣的地方。”

“觀峰聳翠？”夏小宇和唐墨異口同聲。

“等等……高聳、陡峭，還有一個開闊的平臺……想起來了！想起來了！百丈危巒俯一泓，玻璃倒插青芙蓉。四周怒筍竦而立，中藏大廈寬能容。”米豆情不自禁地吟誦起詩來，臨了開心地補充，“這是清朝詩人盧文弨寫的《觀峰聳翠》，學(xué)校博文廣場的墻壁上有哦！這首詩寫的就是‘觀峰聳翠’高聳入云、峻峭挺拔的模樣。”

宋山老師與唐唐老師站在一旁樂呵呵地看著3位小伙伴，沒有發(fā)表意見。最終，宋老師拍了拍手掌，說今日要去尋找“觀峰聳翠”，探究它為什么能夠榮登“中山八景”之列，還要了解它背后那些不為人知的曲折動人故事。

“‘中山八景’之一的‘觀峰聳翠’就在我爺爺奶奶家附近，但具體的方位我不知道，它似乎被人們淡忘了。這么多年以來，我很少聽大人們提起，我也沒有去過。現(xiàn)在好了，我可以趁機多了解了解。”夏小宇眉飛色舞地說。

“觀峰？”夏槐皺了皺眉，“是不是觀察山峰？”

“我也是這樣理解的，‘觀峰聳翠’應(yīng)該是指站在遠處看到山峰高高地聳立，山上樹木蔥蘢、翠色欲流。”唐墨接上話，“上次畫《中山八景》長卷時，我看到爸爸手頭的一些資料，介紹‘觀峰聳翠’的大致位置是在官山頭村北面。”

一行五人路過會景門，城門樓房檐上的“畿（īj）南首鎮(zhèn)”4個大字清晰可見。宋老師指著這4個字一邊走一邊做起了講解，說它們?nèi)∽悦鞒瘯r期的進士范祺的“溧水密邇南畿，為首善之地”。

轉(zhuǎn)過雙塘路，筆直的新龍路呈現(xiàn)在眼前，路的盡頭是無想山森林公園。“不會要帶我們?nèi)o想山吧？難道‘觀峰聳翠’在無想山？”唐墨嘀咕著，另外兩位小伙伴眨巴著眼睛看了看唐墨，又看了看滿臉笑意的兩位老師。

約莫走了半個鐘頭，宋山老師停下腳步，手扶路邊的指路牌，上面竟然標注著“觀峰路”。這時，天空下起了綿綿細雨。唐老師不知何時已開著車來到大伙的身邊。

宋老師對3位小伙伴說，“觀峰路”的終點就是“觀峰聳翠”，史書記載其“山形陡峻，中有唐建寺基，又有石屋可容數(shù)十人。上有池，四時不涸”。這與米豆吟誦的《觀峰聳翠》描述的情形是一樣的。

“觀山，靈境也，亦盜藪（sǒu）也。四面陡峭險峻，中廣大寬平，深藏不露，舊有彌陀禪寺。”宋山老師坐在車內(nèi)講述起與“觀峰聳翠”有關(guān)的故事。一進入觀山地界，游人立刻會被處處鳥語花香的景色所吸引，也會被一棵棵枝繁葉茂、枝干遒勁的大樹所折服，山澗的溪流從云霧深處的懸崖上奔瀉而下，滿眼都是秀麗的風(fēng)光。

“民間傳說，山峰的頂端有一大片廣闊的平原地帶，平原上有一座無人問津的彌陀寺，還有一個清可見底的水潭……”宋山老師望著車窗外，若有所思。

“是不是有一條大龍盤踞在里面？”夏小宇搶先問。

“龍倒是沒有，一條長十幾米的蟒蛇卻是有的，也許它是受到了彌陀寺的影響，從未危及四鄰……它整日深藏在潭底，沒有人見過它真實的模樣。不過，有人曾站在半山腰看到它騰云駕霧，穿梭在各座山峰之間，還見到它在觀山地區(qū)施法降雨，潤澤一方。”

“好神奇的民間故事！離奇、有趣，后面還有驚心動魄的故事嗎？”唐墨托著下巴問。

“到了！”唐老師停穩(wěn)汽車，說道。

這是一處開闊地帶，路旁豎著一塊褐色石碑，上書“官山頭村”。大家下了車，走在散發(fā)著泥土芳香的道路上，一路歡笑。遠處連綿不絕的山峰在淅淅瀝瀝的小雨之中顯得更加蒼翠。

“是不是可以用‘蒼翠欲滴’來形容？”夏小宇轉(zhuǎn)頭問米豆。

“這可能就是‘觀峰聳翠’的‘聳翠’的意思吧？”米豆極目遠眺，滿眼的山峰翠綠一片。

“嗯！也可以用‘翠色欲流’來形容。”唐墨停下腳步，欣賞著雨中的山峰景色。

走著走著，雨停了，村莊里傳來家禽的叫聲。遠處的青山倒映在荷塘里，美極了。3位小伙伴你一句我一言地對起了帶“山”“水”的詩句。走著走著，路上的行人多了起來，路旁的村莊里的農(nóng)家小院里坐著三三兩兩來自各地的游客。

創(chuàng)作貼士：

寫想象題材的作文時，我們要注意故事的完整性和情節(jié)的曲折性。在寫之前，我們要根據(jù)自己的想法，確定一個主題，并構(gòu)思好一個完整的事件，且力求情節(jié)曲折動人。采用“一波三折”“一擊三嘆”這樣的手法就會令人回味無窮，類似于“觀峰聳翠”里的“大蛇盤踞”。這樣巧妙的“安排”，不就引人入勝了嗎？

放膽創(chuàng)作：

看了這幅水墨畫，你覺得有趣嗎？知道畫中發(fā)生了什么事嗎？請發(fā)揮想象，把你看到的、想到的寫下來，編一個完整的故事，一定要用“一波三折”或“一擊三嘆”的手法，試一試吧！

（繪畫：唐子軒 指導(dǎo)老師：唐敏）