依托校本資源，構(gòu)建學(xué)校黨建工作新樣態(tài)

唐山市路北區(qū)光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)黨支部將黨建工作與校本資源結(jié)合，推出了“135N”黨建育人新模式，即“1”個(gè)目標(biāo)、“3”個(gè)面向、“5”個(gè)課堂和“N”個(gè)載體。

“1”個(gè)目標(biāo)，即培養(yǎng)師生“自信自愛(ài)、向善利他、堅(jiān)忍樂(lè)觀、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

“3”個(gè)面向，即面向全員、面向全人和面向全體。全員，即學(xué)校的每一位教育工作者；全人，即人的一生，指向人的終身學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展；全體，即學(xué)生、教師和家長(zhǎng)這個(gè)育人共同體。

“5”個(gè)課堂，是指光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)黨支部結(jié)合學(xué)校三十多年的文化、特色和優(yōu)勢(shì)搭建的“思政教育5課堂”，包括書(shū)記課堂、黨員課堂、先鋒課堂、紅領(lǐng)巾課堂和家長(zhǎng)公益課堂。書(shū)記課堂，即黨支部書(shū)記通過(guò)身邊的一些故事和人物，在最適合的時(shí)機(jī)，以小見(jiàn)大、由點(diǎn)及面地引領(lǐng)學(xué)生、教師具備高遠(yuǎn)的價(jià)值追求。黨員課堂，即黨員教師作為教師中的榜樣和表率，向孩子們講授一些中國(guó)歷史、紅色故事和英雄事跡等，讓孩子們從小知史明智、奮發(fā)有為。先鋒課堂，即每周三下午，學(xué)校黨支部定期邀請(qǐng)一些大國(guó)工匠、全國(guó)勞模、非遺傳承人、歷史文化名人等來(lái)校，為孩子們講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生感悟，讓孩子們從小心有星河、懷揣夢(mèng)想。紅領(lǐng)巾課堂，即學(xué)校開(kāi)發(fā)了“紅領(lǐng)巾課堂”“光明播報(bào)”“閱讀接力棒”等平臺(tái)，收錄學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)體會(huì)、生活隨想等，讓每個(gè)孩子的感受、思想和努力都能被看見(jiàn)。家長(zhǎng)公益課堂，即學(xué)校設(shè)計(jì)了“時(shí)間管理”“獨(dú)立思考”“習(xí)慣養(yǎng)成”“自我管理”“與家人相處”等假期學(xué)習(xí)課程，一方面指導(dǎo)學(xué)生的假期生活，另一方面給家長(zhǎng)提供相應(yīng)的指引。

“N”個(gè)載體，是指黨建與課堂、家長(zhǎng)、社會(huì)等資源相結(jié)合，拓寬拓深黨建育人模式。一是黨建與課程融合，深挖課程育人的功效，實(shí)現(xiàn)全學(xué)科育人。學(xué)校根據(jù)地域文化特色，開(kāi)發(fā)了豐富多元的校本課程，真正把黨建與課程、黨建與育人、黨建與生活深度融合，從而達(dá)到全學(xué)科育人的目標(biāo)和愿景。二是黨建與家長(zhǎng)牽手，打造“家校育人新賽道”，形成牢不可破的育人共同體。校黨支部通過(guò)“家長(zhǎng)入學(xué)教育三堂課”“家長(zhǎng)一日校園體驗(yàn)課”“家長(zhǎng)公益課堂”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真正參與到孩子的校園生活中，讓思政和育人真正落地。三是黨建與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)盟，用“雙進(jìn)”促“雙減”，將育人由校內(nèi)引向了校外。校黨支部結(jié)合學(xué)校緊鄰唐山科技館、唐山火車(chē)站、唐山青少年宮、地質(zhì)五隊(duì)礦物博物館等地域優(yōu)勢(shì)，打造了“1+X”光明社會(huì)實(shí)踐特色活動(dòng)。

（作者單位：河北省唐山市路北區(qū)光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)）