堅(jiān)持體教融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

體教融合是一種在教育領(lǐng)域中被廣泛探討和實(shí)踐的教育方式。它提倡將體育與學(xué)科教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體教融合不僅可以有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，也為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了新的思路。本文以昆明市第一中學(xué)西山學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“昆一中西山學(xué)?！保槔?，探討體教融合的實(shí)施策略，并對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。

體教融合的重要性

2020年，體育總局和教育部在《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》中指出，要“推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、錘煉意志、健全人格，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。那么，體教融合的價(jià)值何在呢？

一方面，學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)之余參與體育活動(dòng)，可以提高體能水平和身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，并進(jìn)一步形成積極健康的生活方式。另一方面，科學(xué)研究表明，體育活動(dòng)有利于促進(jìn)人的大腦發(fā)育。在常規(guī)課程中融入體育活動(dòng)，可以緩解學(xué)習(xí)帶來的疲勞，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能提升大腦血糖含量，促進(jìn)學(xué)生左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)他們的專注力、記憶力和認(rèn)知能力。此外，在體育活動(dòng)中，學(xué)生需要對(duì)身體的感受有所覺察，選擇最適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，以達(dá)成更高的運(yùn)動(dòng)效能。在此過程中，學(xué)生的感知能力、思維能力和創(chuàng)新能力都能得到一定程度的提升。同時(shí)，團(tuán)體體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，這對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升具有積極的影響，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

因此，在教育實(shí)踐中應(yīng)該重視體教融合的教育方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更優(yōu)良的教育環(huán)境。

體教融合的實(shí)施策略

昆一中西山學(xué)校作為一所注重學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校，其育人目標(biāo)與體教融合的目標(biāo)不謀而合，為體教融合的實(shí)施創(chuàng)造了良好的土壤。首先，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的身體素質(zhì)對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性，因此在教育中注重體育活動(dòng)的開展。其次，學(xué)校通過多樣化的課程設(shè)置和教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。最后，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)新，并定期組織科技創(chuàng)新比賽和科技展覽，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。實(shí)施體教融合，可以說是昆一中西山學(xué)校育人理念的外化。

注重課程設(shè)計(jì)的整合。昆一中西山學(xué)校堅(jiān)持用課程引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展、特色發(fā)展。首先，學(xué)校開設(shè)了足球、田徑、擊劍、射箭、高爾夫、排球、網(wǎng)球、啦啦操、花樣滑冰、馬術(shù)等校本課程和特色體育項(xiàng)目。其次，學(xué)校以行政編班的形式創(chuàng)設(shè)了體育特色班，由體育教師和外聘專業(yè)教練以每周6次課的頻率對(duì)學(xué)生實(shí)施專業(yè)的體育訓(xùn)練。最后，學(xué)校組建了各類運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，以培養(yǎng)高水平的運(yùn)動(dòng)員，著力打造體育特色校園。近年來，昆一中西山學(xué)校的近百名學(xué)生在高爾夫、花樣滑冰、射箭、擊劍、馬術(shù)、排球、田徑等全國(guó)比賽中榮獲大獎(jiǎng)。

此外，學(xué)校還通過將體育課程和其他學(xué)科課程相結(jié)合的跨學(xué)科形式實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的有機(jī)融合。例如：在語文課中，學(xué)生通過朗讀體育相關(guān)的文章來提高語言表達(dá)能力，增進(jìn)對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解；在數(shù)學(xué)課中，學(xué)生通過對(duì)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的分析和計(jì)算來鍛煉數(shù)學(xué)思維和能力。這種跨學(xué)科的課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的各科知識(shí)。在體育課上，教師除了教授運(yùn)動(dòng)技巧，也會(huì)適時(shí)融入物理、生物等學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)拓寬知識(shí)面。此外，學(xué)校還推廣體驗(yàn)式教學(xué)方法，通過組織各種體育賽事和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流的重要性。

注重教師素養(yǎng)的提升。教師是體教融合教育的關(guān)鍵，只有具備相關(guān)的知識(shí)和技能，才能更好地開展教學(xué)工作。昆一中西山學(xué)校高度重視體育教師的校本培訓(xùn)，定期組織專題培訓(xùn)，開展體育教師綜合素質(zhì)測(cè)試，組織體育教師開展達(dá)標(biāo)課、示范課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，學(xué)校堅(jiān)持對(duì)體育課堂教學(xué)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理和過程考核，將學(xué)生近視控制率、體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率等作為體育教師教學(xué)成效測(cè)評(píng)的主要指標(biāo)和重要依據(jù)，著力推動(dòng)體育教師不斷提升教學(xué)能力和水平。此外，學(xué)校大膽選用優(yōu)秀體育教師擔(dān)任班主任，以此激發(fā)體育教師的工作熱情。

注重學(xué)生參與的廣泛性。除了常規(guī)的晨間操和課間活動(dòng)之外，昆一中西山學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與豐富多彩的體育活動(dòng)和社團(tuán)組織，如籃球社、足球社等，為他們提供了多元的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。通過學(xué)生的廣泛參與，保證每個(gè)學(xué)生都能夠有自己的體育興趣和愛好，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、自律自強(qiáng)的頑強(qiáng)品格。

注重家校合作，家校社一體化推進(jìn)。昆一中西山學(xué)校積極發(fā)揮家庭的育人優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，形成家校社共同育人的良好氛圍。首先，學(xué)校利用年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)，邀請(qǐng)?bào)w育專家和體育教師就體育中考、體育教學(xué)、體育比賽等內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科普，并就特色體育運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)意識(shí)到體育鍛煉的重要性和必要性。其次，學(xué)校通過體育家庭作業(yè)、體育比賽和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)合理規(guī)劃和安排有益于孩子身心健康的家庭體育活動(dòng)，著力發(fā)揮家長(zhǎng)在孩子體育運(yùn)動(dòng)中的重要作用，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生意志。

注重評(píng)價(jià)體系的建立。昆一中西山學(xué)校建立了科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系，定期組織體育項(xiàng)目測(cè)試、學(xué)科考試等，對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合評(píng)價(jià)，并及時(shí)了解學(xué)生的近況，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展指導(dǎo)。

綜上所述，昆一中西山學(xué)校通過課程整合、跨學(xué)科教學(xué)、教師培訓(xùn)、學(xué)生參與和評(píng)價(jià)體系等方面實(shí)施體教融合教育。這些策略的實(shí)施為學(xué)生全面發(fā)展提供了有力支持，使學(xué)生的身體素質(zhì)、智力發(fā)展和綜合素養(yǎng)得到了有效提升，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才提供了新的思路和實(shí)踐路徑。

體教融合的實(shí)施成效

體教融合的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展。昆一中西山學(xué)校的學(xué)生參與體育活動(dòng)的時(shí)間明顯增加，不僅提高了學(xué)生的整體體能水平，還培養(yǎng)了他們良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。通過長(zhǎng)期的體育鍛煉，昆一中西山學(xué)校學(xué)生的平均身高、體重等身體水平有所提高，肺活量、耐力等體能指標(biāo)也有明顯改善，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了有效提升。同時(shí)，在緊張的學(xué)科學(xué)習(xí)之余實(shí)施體教融合，使學(xué)生的身心得到很好的放松。根據(jù)學(xué)校的心理測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，實(shí)施體教融合后，學(xué)生的焦慮、抑郁等心理問題發(fā)生率有所降低，心理韌性得到了提高。這表明，體教融合有助于改善學(xué)生的心理健康狀況，降低心理問題的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。

此外，實(shí)施體教融合，還促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，有助于學(xué)生全面發(fā)展。在體育活動(dòng)或比賽中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與隊(duì)友緊密溝通、密切合作，共同完成目標(biāo)任務(wù)，這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。根據(jù)昆一中西山學(xué)校的調(diào)查數(shù)據(jù)，實(shí)施體教融合后，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中的表現(xiàn)明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的表現(xiàn)，其自信心、意志力都有了明顯提升。

通過實(shí)施體教融合，昆一中西山學(xué)校取得了一系列積極的變化。由此可見，在教育實(shí)踐中應(yīng)該重視體教融合，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境，搭建更好的教育平臺(tái)。

（作者單位：昆明市第一中學(xué)西山學(xué)校）