鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)困境與對策研究

摘要：我國正經(jīng)歷著由城市向鄉(xiāng)村的人口流動趨勢逆轉(zhuǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)調(diào)整和新型城鄉(xiāng)關(guān)系建構(gòu)等多重轉(zhuǎn)型。農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)是推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，因而培養(yǎng)和引進優(yōu)秀人才尤為重要。面對當前農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)的困境，政府、教育機構(gòu)、企業(yè)三方應(yīng)形成合力，從完善課程建設(shè)、加大資金支持、完善人才管理機制等方面入手，同時深入研究農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化等方面的人才需求，以精準培養(yǎng)和引進符合鄉(xiāng)村振興要求的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；農(nóng)業(yè)；農(nóng)村；人才培養(yǎng)；課程建設(shè)；資金支持；人才管理機制

中圖分類號：C961文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）20-0005-04

基金項目：2023年度河南省研究生精品教材項目《農(nóng)產(chǎn)品市場營銷》（編號：YJS2023JC15）；2023年河南農(nóng)業(yè)大學研究生精品教材項目《農(nóng)產(chǎn)品市場營銷》；2023年河南省重點研發(fā)與推廣（軟科學）項目“河南省鄉(xiāng)村振興人才支撐機制形成及優(yōu)化研究”（編號：2324004 10467）

黨的二十大報告指出“最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村”，要全面推進鄉(xiāng)村振興[1]。鄉(xiāng)村振興不僅是農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的問題，更關(guān)系到整個國家和黨的事業(yè)全局的戰(zhàn)略性任務(wù)。鄉(xiāng)村振興任務(wù)艱巨，農(nóng)村問題涉及多方面，比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、農(nóng)民收入水平、生態(tài)環(huán)境保護等。要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，需要全面系統(tǒng)地推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，進行政策、投資、科技、教育等方面的綜合改革，培養(yǎng)更多服務(wù)鄉(xiāng)村的高素質(zhì)人才。在實踐中，要注重解決農(nóng)業(yè)發(fā)展不平衡、不充分的問題，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，提高農(nóng)民的生產(chǎn)水平和收入水平。科技創(chuàng)新也是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵一環(huán)，可以通過引導科技力量投入農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和品質(zhì)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。同時，還要加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)村居民的生活水平，促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，使鄉(xiāng)村振興成為推動中華民族偉大復興的重要引擎[2]。

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義

1.實現(xiàn)人民共同富裕

社會主義制度以共同富裕為其本質(zhì)要求，旨在構(gòu)建一個社會財富分配更加平等、人民共同分享社會發(fā)展成果的制度框架。在過去的發(fā)展過程中，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡導致財富分配不均衡，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出旨在矯正這一不平衡。強化農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，提高農(nóng)村居民收入水平，可以通過重新配置財富為整個社會創(chuàng)造更加均衡的發(fā)展條件[3]。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，可以通過推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級、提高農(nóng)民收入，實現(xiàn)城鄉(xiāng)收入差距的逐步縮小，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供全局性的均衡發(fā)展條件。從經(jīng)濟層面看，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能夠促進農(nóng)村社會財富的逐步增加，為國家經(jīng)濟提供新的增長點。從政治和文化層面看，農(nóng)村的全面振興有助于完善社會主義制度下的政治和文化體系，使其更符合社會主義核心價值觀。

2.促進解決農(nóng)村問題

在改革開放以來的經(jīng)濟快速發(fā)展過程中，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、農(nóng)村發(fā)展不充分問題突出，農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的相對滯后成為我國社會主要矛盾的集中體現(xiàn)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實踐能夠為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村全面振興提供有力支持，通過協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)關(guān)系推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，致力于解決農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一、生產(chǎn)方式滯后等問題，通過推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級、發(fā)展新型農(nóng)村經(jīng)濟組織形式，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，從而提高農(nóng)村經(jīng)濟效益和農(nóng)民收入水平[4]。在城鄉(xiāng)關(guān)系的協(xié)調(diào)中，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略追求的不僅是農(nóng)業(yè)的發(fā)展，也是農(nóng)村社會經(jīng)濟的全面提升，能夠通過基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村文化建設(shè)、社會治理體系創(chuàng)新等推動農(nóng)村全面發(fā)展，進一步解決農(nóng)村問題[5]。在實踐過程中，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略強調(diào)人民群眾的參與和自治，注重發(fā)揮基層的主體作用，提倡因地制宜的發(fā)展路徑，能夠使農(nóng)村問題的解決更具普遍性和可持續(xù)性。

3.推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展和創(chuàng)新

在過去的發(fā)展中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式相對滯后，科技水平不高，導致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力不足。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略強調(diào)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力問題的關(guān)鍵，強調(diào)推動農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用，加強農(nóng)業(yè)科研體系建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)科技水平，以推動農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代、智能的生產(chǎn)方式。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實踐注重培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，加強農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)新，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，能夠為提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)值和農(nóng)民收入提供實際路徑，改善農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。

4.加速實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與“兩個一百年”奮斗目標緊密相連，共同構(gòu)成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的整體框架。鄉(xiāng)村振興作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略之一，為全局性目標的實現(xiàn)提供了戰(zhàn)略支持。其注重改善農(nóng)村經(jīng)濟社會狀況、人才培養(yǎng)與引進、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，有助于提升國家綜合實力和“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)。當前，我國雖然解決了絕對貧困問題，但這并非終點，而是新生活、新奮斗的起點。青年一代需要接過脫貧攻堅勝利的旗幟，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村振興的新征程，勇?lián)厝危瑢⑧l(xiāng)村振興放在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要位置[6]，推動農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化進程，為實現(xiàn)中國夢、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家作出積極貢獻。

二、農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)面臨的困境

1.農(nóng)村主體人才專業(yè)化程度低

當前，農(nóng)業(yè)農(nóng)村創(chuàng)新型人才匱乏，這在很大程度上制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。在農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)課程建設(shè)方面，課程設(shè)置、內(nèi)容更新、實踐環(huán)節(jié)等存在不足，影響了人才培養(yǎng)的全面性和實用性。在高等教育中，針對農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)的課程設(shè)置相對陳舊，無法適應(yīng)當前農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的新要求，尤其缺乏前沿性和實踐性的課程。隨著農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域的發(fā)展，相關(guān)知識和技能不斷更新，但部分教育機構(gòu)未能及時更新課程內(nèi)容，導致學生所學知識與實際需求脫節(jié)，嚴重影響其在職業(yè)崗位上的表現(xiàn)。

2.農(nóng)村人才培養(yǎng)資金投入少

人才是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵。在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)業(yè)科技研究需要大量的資金支持，但我國部分地區(qū)農(nóng)業(yè)科研的投入相對有限，使農(nóng)業(yè)科研人才的培養(yǎng)、項目的開展和科研成果的推廣受到制約。在一些相對貧困的農(nóng)村地區(qū)，人才培養(yǎng)的資金投入嚴重不足，導致農(nóng)村學校和科研機構(gòu)等在教育培訓、科研項目、實踐基地建設(shè)等方面受到限制。同時，一些農(nóng)業(yè)從業(yè)者缺乏對科技創(chuàng)新的主動性和積極性，這可能與長期以來的傳統(tǒng)經(jīng)驗主導、創(chuàng)新氛圍不濃厚有關(guān)[7]。

3.農(nóng)村管理服務(wù)人才管理機制不完善

農(nóng)村管理服務(wù)人才在福利待遇方面存在明顯差距，盡管這些人才工作于農(nóng)業(yè)專業(yè)服務(wù)性組織，承擔著為農(nóng)村經(jīng)濟和生產(chǎn)發(fā)展提供服務(wù)的重要職責，但與城市公務(wù)員相比，其福利待遇仍有較大差距，這會在一定程度上影響農(nóng)村人才的積極性和工作穩(wěn)定性。同時，農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才激勵機制相對滯后，薪酬機制、職務(wù)晉升通道、培訓機會等方面的激勵不足，難以吸引和留住優(yōu)秀人才。還有一些經(jīng)過專業(yè)培訓的青年不愿回到農(nóng)村從事基礎(chǔ)建設(shè)，這加速了農(nóng)村人口老齡化，阻礙了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進程。一些農(nóng)民在具備一定經(jīng)濟實力后選擇遷往城市工作并定居，造成農(nóng)村人才的流失。另外，雖然一些農(nóng)村地區(qū)通過相關(guān)政策引進一批高技能人才，但由于人才培養(yǎng)機制不健全，相關(guān)部門后續(xù)管理不到位，以及薪酬和福利等方面的問題，很難留住這些人才。

三、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)的優(yōu)化策略

1.完善課程建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才綜合素質(zhì)

構(gòu)建健全的課程體系是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才的基礎(chǔ)。政府可以與農(nóng)業(yè)院校合作，共同構(gòu)建符合鄉(xiāng)村振興需要的課程體系，包括農(nóng)業(yè)科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)村經(jīng)濟政策等方面的內(nèi)容，以確保農(nóng)業(yè)人才全面了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的多個層面，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

第一，要加強學科交叉，構(gòu)建多層次的課程結(jié)構(gòu)。農(nóng)業(yè)農(nóng)村問題涉及眾多學科，包括農(nóng)業(yè)科學、經(jīng)濟學、社會學等。課程建設(shè)應(yīng)通過跨學科合作打破傳統(tǒng)學科壁壘，形成多層次、多維度的課程結(jié)構(gòu)。例如，可以設(shè)置農(nóng)業(yè)科技與經(jīng)濟管理、農(nóng)村社會文化與可持續(xù)發(fā)展等交叉學科課程，使學生在接受農(nóng)業(yè)專業(yè)知識的同時，形成跨領(lǐng)域思維和解決問題的能力。第二，要注重實踐導向。課程設(shè)置要注重實踐環(huán)節(jié)的安排，以提高學生的實際操作能力。可以通過實地考察、農(nóng)村實習、農(nóng)業(yè)技術(shù)示范等方式，引導學生深入實際生產(chǎn)和農(nóng)村社區(qū)，了解真實問題并提出解決方案，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際解決問題的能力。第三，要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才應(yīng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的升級和發(fā)展。因此，課程應(yīng)引入創(chuàng)業(yè)管理、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等方面的內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[8]。第四，要提高農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才的社會責任感和文化素養(yǎng)。課程設(shè)置要注重培養(yǎng)學生對鄉(xiāng)村社會的認同感和責任感，使學生認識到自身在鄉(xiāng)村振興中的責任和使命，提高學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力。第五，要建立健全評價機制，持續(xù)改進和優(yōu)化課程。要制定科學的評價標準，全面評估學生的學科知識水平、實踐能力、創(chuàng)新能力等。還要定期進行課程評估，搜集學生和社會的反饋意見，以及時調(diào)整和更新課程內(nèi)容，保持課程的時代性和前瞻性。

2.加大資金支持力度，加強農(nóng)業(yè)科研人才培養(yǎng)

在鄉(xiāng)村振興背景下，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的核心動力，而資金支持是保障科研人才培養(yǎng)和科研項目開展的前提。只有投入充足的資金，才能促進科技研發(fā)深入開展，推動農(nóng)業(yè)科技成果的落地，從而推動整個農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的升級。首先，政府可以設(shè)立專項資金，用于支持農(nóng)業(yè)科研項目的開展，如農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展研究、農(nóng)技示范項目、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等，有針對性地引導科研人員關(guān)注鄉(xiāng)村振興所面對的前沿科技問題，推動解決現(xiàn)實農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的瓶頸難題。其次，政府可以設(shè)立農(nóng)業(yè)科研獎學金，資助具有創(chuàng)新潛力的農(nóng)業(yè)科研人才。獎學金可以面向大學生、研究生及青年科研人員，鼓勵他們投身農(nóng)業(yè)科技研究，提高他們的積極性和創(chuàng)造性，激勵他們研發(fā)出更多具有實際應(yīng)用價值的科技成果。

加強人才隊伍建設(shè)是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。政府應(yīng)通過職業(yè)院校、企業(yè)等載體平臺，建立技能型人才培育機制，并加大對這些培育機制的支持力度，包括經(jīng)費、師資等方面的投入，培養(yǎng)更多農(nóng)業(yè)企業(yè)家人才，使其能夠完成鄉(xiāng)村振興的各項任務(wù)。應(yīng)強化服務(wù)體系、搭建相關(guān)平臺，以提高農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才的服務(wù)水平和工作效率。強化服務(wù)體系可以促進農(nóng)業(yè)科技研究、試驗示范、技術(shù)推廣等工作得以更好的開展，使其更有針對性和實際效果。搭建相關(guān)平臺則可以為人才提供合作與交流的機會，促進各類人才更好地融入鄉(xiāng)村振興大局。同時，可以建設(shè)農(nóng)業(yè)科研實踐基地和科研平臺，為科研人才提供實際操作和研究的機會。政府可以資助建設(shè)一批先進的農(nóng)業(yè)科研實踐基地，給農(nóng)業(yè)科研人員提供實地研究的場地和資源；可以建設(shè)科研平臺，為農(nóng)業(yè)科研人才提供現(xiàn)代實驗設(shè)備和信息技術(shù)支持。此外，可以建立導師制度，引入農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)域的專業(yè)人才擔任導師，指導學生的研究方向和實踐工作。在政策方面，可以通過減免稅費等政策，提供更便利的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，激發(fā)人才的創(chuàng)業(yè)熱情，提高其在鄉(xiāng)村振興中的積極性。還可以與農(nóng)業(yè)企業(yè)家進行洽談，制定個性化的創(chuàng)業(yè)政策，為其提供更多支持，吸引更多優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者，推動當?shù)剜l(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。政府還可以建立完善的獎勵機制，對那些在鄉(xiāng)村振興中取得顯著成績的農(nóng)業(yè)企業(yè)家進行獎勵，激發(fā)更多人才投身到鄉(xiāng)村振興事業(yè)中。政府還可以通過創(chuàng)業(yè)培訓和指導，幫助農(nóng)業(yè)企業(yè)家提升創(chuàng)業(yè)技能和管理水平，使其更好地了解市場需求、掌握新技術(shù)、提高管理水平，從而更好地引領(lǐng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展[9]。

3.完善人才管理機制，加大人才保障力度

（1）建立健全人才選拔機制。首先，需要構(gòu)建科學的評價體系，以全面衡量農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才的能力、潛力和專業(yè)水平。要從學術(shù)背景、實踐經(jīng)驗到綜合素質(zhì)等多方面進行考量，確保選拔的公正性和客觀性。其次，可以引入多元評價手段，包括面試、考試、實際操作等，以多角度、多層次了解候選人的綜合素質(zhì)，更好地挖掘和發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才的潛力。評價要注重對實際業(yè)務(wù)技能的評估，使選拔更加貼近實際需要。為了更好地適應(yīng)人才市場的變化，應(yīng)重點建立健全柔性引才機制，如靈活的用人政策、全方位的引才渠道、個性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。這些措施可以更好地吸引各類人才，提高引才的靈活性和有效性。另外，為進一步促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才的流動，應(yīng)強化人才流動機制。一要建設(shè)人才信息平臺，提供全方位、多領(lǐng)域的信息服務(wù)，搭建人才之間的交流橋梁，使信息更加透明，吸引更多人才投身農(nóng)業(yè)農(nóng)村事業(yè)。二要提供更靈活的職業(yè)發(fā)展通道。可以通過拓展培訓渠道、設(shè)立交流崗位等方式，為人才提供更多選擇，鼓勵其在不同鄉(xiāng)村之間、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上進行流動，實現(xiàn)人才資源的優(yōu)化配置，推動不同地區(qū)的共同發(fā)展。

（2）加大人才保障力度。對于農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才而言，提升其社會認可度能有效激發(fā)他們的工作積極性，除了經(jīng)濟待遇外，可以通過政策引導和社會認可機制賦予農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才更高的社會聲望。例如，政府可以通過制定相關(guān)政策，確保農(nóng)業(yè)農(nóng)村從業(yè)人員的薪酬水平，同時通過宣傳推廣，弘揚農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才的先進事跡，提高其社會形象。為了使農(nóng)業(yè)農(nóng)村從業(yè)人才選擇留在農(nóng)村，政府和社會應(yīng)當共同努力，創(chuàng)造更具吸引力的工作環(huán)境，如提供更好的工作條件、配套設(shè)施，鼓勵企業(yè)參與農(nóng)業(yè)農(nóng)村事業(yè)的投入等。為加大人才保障力度，還應(yīng)完善農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才的社會保障制度。政府可以通過制定相關(guān)政策，提高農(nóng)業(yè)農(nóng)村從業(yè)人員的社會保障水平，如養(yǎng)老、醫(yī)療、住房等，使農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才更具安全感，更有動力投入鄉(xiāng)村振興事業(yè)。此外，政府還可以適度提高農(nóng)業(yè)農(nóng)村從業(yè)人員的工資水平，并鼓勵企業(yè)向其提供相關(guān)福利待遇，改善其生活水平，增強其對從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村事業(yè)的信心和熱情。同時，社會組織、企業(yè)等也應(yīng)積極參與，通過設(shè)立激勵金、提供職業(yè)發(fā)展機會等方式，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才提供更全面的保障。在此過程中，政府、企業(yè)、社會等需要多方合作，形成合力，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才提供完備的保障，激發(fā)其更大的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，為鄉(xiāng)村振興貢獻更多力量。

四、結(jié)語

綜上所述，農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)需要深入挖掘鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的人才需求和培養(yǎng)模式，需要通過深入分析鄉(xiāng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、科技創(chuàng)新需求及社會發(fā)展趨勢，制訂更為精準的人才培養(yǎng)計劃。要更新教育理念，引進國際先進農(nóng)業(yè)科技，推動我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)體系不斷創(chuàng)新升級。還要深入探討高校人才培養(yǎng)與實際產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，推動產(chǎn)學研用結(jié)合，使人才培養(yǎng)貼近農(nóng)業(yè)農(nóng)村實際需求。

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Research on the Dilemmas and Countermeasures of Cultivating Agricultural and Rural Talents from the Perspective of Rural Revitalization

Wang Yan， Zhao Yihuan

（School of Grammar and Law， Henan Agricultural University， Zhengzhou 450046， China）

Abstract： China is undergoing multiple transformations， including the reversal of population mobility from urban to rural areas， the adjustment of rural economic and social structure， and the construction of new urban-rural relationships. The cultivation of agricultural and rural talents is the foundation for promoting the strategy of rural revitalization， therefore， it is particularly important to cultivate and introduce outstanding talents. Faced with the current dilemma of talent cultivation in agriculture and rural areas， the government， educational institutions， and enterprises should form a joint effort to start-Jrom improving curriculum construction， increasing financial support， and improving talent management mechanisms. At the same time， in-depth research should be conducted on talent needs in areas such as agricultural modernization， upgrading of rural industrial structure， and modernization of rural governance， in order to accurately cultivate and introduce professional talents that meet the requirements of rural revitalization.

Key words： rural revitalization； agriculture； rural areas； talent cultivation； curriculum construction； financial support； talent managementmechanism