基于大學生就業心理分析的就業指導工作開展

摘要：隨著時間的推移和社會的發展，高等教育日益普及化、大眾化，這導致高校畢業生的人數總量連年攀升，進而使得大學生的就業問題日益凸顯。為了更好地促進當代大學生的高質量就業，針對當下大學生就業面臨的供需匹配矛盾突出、失業率呈逆勢上升、就業拐點仍未出現等現狀和趨勢，需要深入了解和剖析當代大學生的就業心理和就業觀念，如暫緩就業心理、先就業再擇業觀念、盲目從眾心理等，并在此基礎上通過采取政府強化就業宏觀指導與調控、高校加強大學生就業心理輔導、高校提升就業指導的針對性等措施來提升大學生就業指導工作的開展成效，從而有效促進大學生就業，進而推動企業、社會、國家的健康長遠發展。

關鍵詞：大學生；就業心理；就業指導

做好大學生的就業工作，事關大學生及其背后每一個家庭的切身利益，更關系到企業的發展、社會的穩定和國家的進步。但在經濟社會迅速發展、物質文化生活極其豐富的時代背景下成長起來的新一批大學生，在就業方面呈現出“慢就業”“佛系就業”“悅己主義就業”“自由就業”“躺平不就業”等一系列新的心理特點和就業觀念，在一定程度上對大學生就業工作的開展和就業問題的解決產生了重要影響。現階段，大學生就業仍舊呈現出供需匹配矛盾突出、失業率呈逆勢上升、就業拐點扔未出現等現狀和趨勢。因此，深入了解、剖析當代大學生存在的暫緩就業、先就業再擇業、盲目從眾就業等心理，并基于此制定相關策略，如政府強化就業宏觀指導與調控、高校加強大學生就業心理輔導、高校提升就業指導的針對性等，對于提升大學生就業指導工作開展的成效至關重要。

一、大學生就業心理分析

大學生就業難問題是困擾我國高等教育與勞動力市場多年的頑瘴痼疾。隨著時代的發展和思想觀念的變化，大學生的就業心理狀態與就業觀念對于大學生就業問題的解決產生著日益重要的影響。因此，為了提升大學生就業指導工作的開展成效，更好地推動大學生積極就業，需要深層次地分析隱藏在當代大學生身上及背后的就業心理與就業觀念問題。

（一）暫緩就業心理

部分大學生由于就業形勢緊張選擇暫緩就業，他們認為選擇相對比較好的、令自己滿意的、令家人滿意的就業崗位需要一定的時間和機會。因此，他們產生了暫緩就業的心理，或通過繼續深造、參加培訓、參加考試或積累經驗等方式來延長自己的擇業期，以期獲得更好地、適合自身的、自己想要的就業機會，這種心理狀態雖然有助于大學生提升自我，但也有很大可能造成過度推遲就業時間，錯失就業機會等問題。

（二）先就業再擇業

先就業再擇業也是一種常見的大學生就業心理。部分大學生由于對自己的職業規劃較為模糊，又面臨著不容樂觀的就業形勢和生存環境，在這種情況下，他們會選擇先找一份工作來積累經驗和資金，甚至極有可能選擇一份與自己本專業完全脫離的工作先維持生存，然后再根據實際情況和職業規劃選擇更適合自己的職業，這種心態有助于大學生避免過度追求理想職業而錯失實際機會，但也有可能造成由于時間的流逝及現實工作的忙碌而遺失理想或由于遠離自身專業太久而造成無法回歸的情況。

（三）盲目從眾心理

在大學生群體中，不乏存在對自身就業問題不重視、盲目從眾的心理。部分大學生在就業過程中由于對自身缺乏清晰、準確、全面的認識，又容易受到周圍環境的影響，產生盲目跟從他人選擇職業方向和崗位的心理，這種心理狀態可能會導致大學生在就業過程中失去自我，導致無法發揮自己的優勢和特長，進而影響其職業發展。

二、大學生就業現狀及趨勢

不容樂觀的就業形勢在一定程度上加劇了大學生在擇業就業時的心理壓力，改變了當代大學生在擇業就業時的思想觀念。現階段，大學生就業仍舊呈現出供需匹配矛盾突出、失業率呈逆勢上升、就業拐點仍未出現等現狀和趨勢。

（一）供需匹配矛盾突出

隨著高等教育的大眾化，大學生數量逐年增加，然而社會對人才的需求有限。一方面，許多用人單位對大學生的素質和能力要求較高，而大學生在專業知識和技能方面存在不足，導致供需匹配難度加大；另一方面，一些大學生對就業市場的變化和需求缺乏了解，盲目追求高薪職位，導致就業困難。

（二）失業率呈逆勢上升

近年來，大學生失業率呈逆勢上升趨勢，這與大學生就業觀念、就業渠道、就業政策等多方面因素有關。例如，部分大學生過于依賴傳統的就業渠道，如事業單位、國企等，忽視了其他就業機會，如自主創業、靈活就業等。同時，一些大學生由于缺乏必要的職業技能和經驗，難以適應市場需求，導致失業率的上升。

（三）就業拐點仍未出現

盡管當前大學生的就業形勢嚴峻，但就業拐點尚未出現。隨著經濟結構的調整和產業升級的推進，許多行業和領域對大學生的需求增加，同時，政府也加大了對大學生就業的扶持力度，如提供就業指導、創業扶持、職業培訓等，以期為大學生提供更多的就業機會。但就業崗位的增長幅度遠遠不及大學畢業生人數的增長幅度，這導致大學生的就業拐點仍未出現。

三、基于大學生就業心理分析的就業指導工作開展策略

為了改善大學生的就業心理狀態，推動其積極就業，提升就業指導工作的成效，本文基于大學生的就業心理分析，提出以下就業指導工作的開展策略。

（一）政府強化就業宏觀指導與調控

政府在大學生就業問題上應發揮其宏觀指導和調控的作用。首先，政府應建立健全的就業信息平臺，提供及時、準確、全面的就業信息，幫助大學生了解就業市場動態，為大學生擇業就業指明方向，緩解剛畢業大學生的就業焦慮心理，從而提高其就業成功率；其次，政府應加大對大學生創業的扶持力度，提供創業資金、創業培訓、創業政策等方面的支持，鼓勵大學生自主創業，拓寬就業渠道；此外，政府還可以通過制定相關政策，引導大學生到基層、農村等地區就業，同時還可以為鄉村振興戰略提供人才支持。

（二）高校加強大學生就業心理輔導

高校應重視大學生就業心理的輔導工作，提供系統的就業心理咨詢服務，幫助大學生正確認識自己、樹立正確的就業觀念。首先，高校應開展職業規劃課程，幫助大學生明確職業目標，提高職業素質；其次，高校應建立完善的就業心理測評系統，了解大學生的就業心理狀態，進而為其個性化輔導提供依據；此外，高校還可以通過舉辦就業指導講座、模擬面試等活動，提高大學生的就業技能和心理素質。

（三）高校應提升就業指導的針對性

高校在開展就業指導工作時，應注重其針對性和實效性。首先，高校應根據不同專業、不同年級大學生的身心發展規律和特點，制定個性化的就業指導方案，提供具有針對性和可操作性的就業信息和服務；其次，高校應建立與企業、行業的合作關系，為學生提供實習、實踐的機會，幫助學生積累實踐經驗，提高就業競爭力；此外，高校還可以邀請企業家、人力資源專家等進校園，為大學生提供職業規劃和就業指導方面的講座和培訓，增強學生的職業意識和職業素養。

四、結語

綜上所述，面對大學生就業存在的供需匹配矛盾突出、失業率逆勢上升、就業拐點未出現等現狀，以及由此引發產生的大學生暫緩就業、先就業再擇業、盲目從眾就業等心理和就業觀念，政府應加強宏觀指導和調控，提供就業信息平臺和創業扶持政策；高校應加強大學生就業心理輔導，提供系統化的咨詢服務和個性化的就業指導方案；此外，高校還應注重提升就業指導的針對性和實效性，建立校企合作關系，為學生提供實習和實踐的機會，同時邀請專家進行講座和培訓，以期有效改善大學生的就業心理狀態，提高其就業競爭力，進而提升大學生就業指導工作開展的成效。

【基金項目】教育部高校思想政治工作隊伍培訓研修中心（西南交通大學）2022年課題“鑄牢中華民族共同體意識的社會文化心理機制研究”（SWJTUKF22-06）研究成果；高校畢業生就業協會2021年高等學校畢業生就業創業研究課題重點項目“疫情防控常態化下高校畢業生就業應對策略研究”（GJXY 2021K009）；2021年黑龍江省大學生創新創業訓練計劃“岐黃之光—醒酒丸”（202110228069s）研究成果