紅色基因育少年，課間秩序樹新風

今天在觀察少先隊員的日常行為時，我注意到了一個細節：在課間休息時，有些少先隊員會在教室里追逐打鬧。

“哎呀，別跑啦！”我看著幾個孩子在教室里你追我趕，小明還差點撞到桌子上。我連忙制止他們：“小明，你們這樣在教室里跑很危險。”小明撓撓頭說：“老師，我們只是覺得好玩。”我嚴肅地說：“這樣可不行呀，你們要考慮到其他同學的安全和班級秩序呀！”

為了加強少先隊員對秩序和紀律的認識，我決定開展一次“紅色基因之紀律與秩序”主題隊課。隊課由中隊長小凱來給大家講述。

小凱激動而投入地宣講：“今天我們將共同傾聽一個關于紀律與擔當的感人故事—‘朱德扁擔’。在艱苦的革命年代，紅軍面臨著嚴酷的物資匱乏挑戰。為了確保軍隊的糧食供應，紅軍戰士們經常需要翻山越嶺，長途跋涉去運送糧食。在這支英勇的隊伍中，有一位特別的戰士，他就是我們敬愛的朱德同志。他挑著沉重的扁擔，與戰士們一同翻山越嶺，風雨無阻。然而，朱德同志的扁擔卻引起了戰士們的注意。他們看到朱德同志年紀大、身體疲憊，便偷偷地將他的扁擔藏起來，希望他能多休息一會兒；但朱德同志并沒有因此責備他們，而是找來一根新的扁擔，并在上面刻下了‘朱德扁擔’四個字，并附上‘不準亂拿’的警示。這個簡單的舉動，卻展現出了朱德同志對紀律的極度重視。他用自己的行動告訴每一位戰士：紀律是軍隊的靈魂，是勝利的保障。我們每一個人都必須嚴格遵守紀律，才能確保任務的順利完成，才能贏得革命的最終勝利。”

作為輔導員，我不失時機說道：“今天我們聽這個故事不僅僅是為了緬懷歷史，更重要的是要從中明白紀律的重要性。”隊員們紛紛點頭，班長李小華說：“老師，我知道了，紀律很重要。”接著，我組織了“紀律之星”評選活動，鼓勵隊員們在日常學習和生活中嚴格要求自己，遵守各項規則。

在評選活動開始前，我向隊員們詳細說明了評選的標準和規則：“同學們，這次‘紀律之星’的評選，主要檢驗大家學習紅色基因的成果，比如在課堂上是否認真聽講，課間是否文明有序活動等。我們會根據大家的綜合表現來評選出‘紀律之星’。”

在接下來的一周里，我仔細觀察著每一位少先隊員的行為。小李在課堂上始終坐姿端正，認真聽課；小張在課間活動時不再追逐打鬧，還會提醒其他同學要遵守秩序；小王在排隊時總是站得筆直……同時，我也鼓勵隊員們相互監督，大家都積極參與到評選中來。

一周后，我們根據隊員們的表現評選出了幾位“紀律之星”，我在主題隊課上宣布了結果，并給他們頒發了特制的“紀律之星”獎章。

一段時間后，我明顯看到了隊員們的變化，教室里不再有隨意追逐打鬧的現象，大家都能有序地進行課間活動。我深知，培養隊員們的良好習慣和品德是一個長期的過程，但看到他們的進步，我感到無比自豪。我會繼續努力，以紅色基因為引領，幫助隊員們成為有責任感、守紀律的新時代好少年。