基于籃球游戲優化中班戶外活動的有效策略

《3-6歲兒童學習與發展指南》規定，幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節交替時要堅持。因此，戶外活動不僅是幼兒日常生活中一個非常重要的環節，也是幼兒鍛煉身體的基本形式。基于此，筆者幼兒園將有趣的籃球游戲融入幼兒的戶外活動，以此提高幼兒對戶外活動的興趣和豐富其活動內容，以下是具體的實施策略。

一、籃球游戲融入戶外體育活動，優化戶外活動情境

將籃球游戲活動融入進中班戶外活動，既可以讓中班幼兒有充足的參與感，調動其參與的激情，也可以讓戶外活動的情境變得更加豐富多彩。如在戶外體育教學活動中，筆者引導孩子們運用多種感官感知籃球的大小、形狀、顏色和材質的不同，并引導他們自主探索籃球游戲的多元玩法，讓孩子們用身體滾球、向上拋球、雙人拋接球。在孩子們探索籃球的玩法后，融入“小司機開車”的情境：小司機早上出車時發現車壞了，努力把它修理好，然后在接送客人途中，遇到路面維修，聽從交警叔叔的指揮，安全把客人送到目的地的故事。孩子們基于這一情境，進行坐地單手體側地面搓球練習。教師示范單手體側搓球（坐地），聽到“修車”，孩子們就躺下用雙腳夾住球舉起；結合接送乘客引導幼兒從兩路縱隊出發單手體側地面搓球與運球等，從而激起了幼兒的活動興趣。

二、籃球游戲融入戶外晨間活動，優化幼兒運動品質

教師可以以籃球游戲活動為主，開展以跑酷為支線的戶外晨間運動，以此擴展中班幼兒鍛煉活動的過程，提高幼兒主動參與的積極性和運動品質。例如，在籃球活動融入戶外晨間鍛煉的過程中，筆者結合學習過的小旅行家、小環衛工等機組游戲創設了情景式的跑酷運動，并邀請孩子們自主進行踩點、討論、投票，最終確定了跑酷場。孩子們組成小組后，嘗試自己設計路線圖，在制定完設計圖后，隊長組織隊員商量自己這一隊的跑道要擺放些哪些材料，以此結合運球走、雙手接球、雙手投籃等技能設計籃球跑酷游戲。最后孩子們設計了三條跑酷路線，并結合路線設定了規則，孩子們自由選擇跑酷路線，一邊運球一邊進行跑酷，遇到障礙物可以運球過去，也可以抱球快速躲避……就這樣，孩子們在自己設計的籃球游戲活動中興致勃勃地玩耍，也變得更加自信，磨煉了意志品質，培養了永不放棄的精神。

三、籃球游戲融入戶外情境活動，優化戶外活動效果

教師在將籃球游戲融入幼兒的戶外活動時，需結合幼兒的意愿進行開展，引導幼兒探索籃球的多元玩法，優化戶外活動的效果。例如，在一次戶外活動開展中，孩子們想一邊運球一邊拍球可怎么也跑不起來，于是教師便結合幼兒的問題開展了籃球游戲探秘活動，結合孩子“拍球的時候，腿到底要不要彎，身體要動嗎，還有腳可以動嗎？”與“我有一只手拍得好，換手的時候總是會掉。”的問題開展了小飛行員、小航海家的籃球游戲，引導幼兒初步了解了一些籃球游戲運用技能，讓孩子們最初不會正確地拍球、運球，變成了能夠規范自如地進行拍球、運球、繞障礙物拍球、投球的小能手，設計趣味籃球對抗賽游戲，結合小組比賽，發展幼兒手臂力量和身體協調性，增強了團隊合作的意識，培養了不怕困難，勇于挑戰等良好學習品質。

四、籃球游戲融入戶外競賽活動，優化幼兒合作意識

籃球是一種合作性很強的運動，隨著幼兒年齡的增長，單一的拍球練習已經不能再滿足幼兒學習的興趣。為了讓幼兒延續對小籃球學習的熱愛與追求，筆者通過開展相應的戶外籃球競賽活動，培養幼兒樂于合作的態度和善于合作的能力。例如，筆者設計了《“彈彈娃”過橋》這個小游戲，讓幼兒以墊子為小橋，以籃球為“彈彈娃”，在這過程中，幾個幼兒為一組，拍著“彈彈娃”，腳踩在小橋上（墊子），把“彈彈娃”送到對面。這個游戲，既考驗“運球人”的運球技巧，也考驗“鋪橋人”的配合，在彼此互動的過程中，除了提高幼兒的拍球技能，還培養了幼兒的合作能力、挑戰能力，以及給孩子們帶來運動的樂趣。

【注：本文系東莞市教育科研“十四五”規劃2021年度幼兒園課程游戲化專項課題“東莞市幼兒園課程游戲化示范項目”（課題編號：2021XQ19）研究成果】

責任編輯 邱 麗