新形勢下基層科普場館在群眾文化建設中的作用研究

在當前科技不斷進步發展的新情境下，有效利用基層科普場館，能夠更好地展示當前社會的科技成就，豐富群眾的精神文化生活，提高群眾的科學文化素養。基層科普場館承擔著向群眾介紹科普知識，傳播科普文化，開展科普教育的重要使命。同時也是傳播和推廣先進群眾文化的重要陣地。

一、基層科普場館在群眾文化建設中的作用

（一）基層科普場館的定位

科普場館是以提高民眾科學文化素質為建設目的，組織實施科普展覽，以及科普主題的社會文化活動的專門機構。科普場館也是我國科學普及事業的重要組成部分，是面向大眾，尤其是青少年群體開展科技教育的重要陣地，在基層科普場館，通過組織科普展覽，開展科普主題的社會活動，向公眾更好地介紹科學技術，展示科學原理，介紹最新的科技成就，能夠有效激發公眾對于科學技術的學習興趣，也能通過科普展示吸引群眾親自體驗，主動學習科學知識，有利于發揮促進科學教育、普及科學知識、傳播科學文化的作用，能夠成為新時代背景下，促進群眾文化建設邁向新臺階的重要助力。

（二）科普場館與群眾文化建設的互動關系

基層科普場館是展現社會文明的一大窗口，科普場館的建設發展對于優化社會文化環境，提升人口素質，推動地區文化建設取得更好效果有著重要意義。在地區公共文化建設實踐中，需要以政府為主導，以公益性文化單位為主體，健全結構合理的文化供給體系。科技場館就是其中重要的公共文化設施，能夠為地方民眾提供包括推廣科學技術、普及文化教育、開展科技宣傳在內的文化支持。

廣大群眾是開展群眾文化建設的主體，群眾文化建設需要突出大眾性、娛樂性和趣味性。科普場館中許多展品、展廳具有明顯的趣味性、互動性，能夠讓參觀者在玩中學、在學中玩，寓教于樂。充分滿足了群眾文化建設中自我參與、自我開發的要求，能夠使群眾在參觀基層科普場館的過程中獲得愉悅感，形成良性循環。

（三）基層科普場館在群眾文化建設中的意義

1.有利于實現流動科普，契合群眾的文化需求

在基層科普場館中，具體的科普主題具有流動性、變化性，科普場館可以根據不同的科普主題，開展文化教育活動，能夠讓更多的科學知識觸達基層，讓更多的群眾在家門口就能了解、學習科學知識。尤其對于青少年群體來說，借助基層科普場館，能夠了解當前先進的科學技術，有利于提高其科學文化素養，增強學生的創新綜合能力。在當前信息技術快速發展的大背景下，一些基層科普場館設計了線上平臺，打造數字科技館，這能夠讓更多的群眾突破時間和空間的限制參與科普活動，有效彌補以往科普教育開展過程中存在的不足，更好地滿足群眾的科普文化教育的需求。

2.有利于實現公共服務，豐富群眾的文化生活

在基層科普場館，群眾可以學習科普知識，掌握科學技術，開展豐富多樣的學習實踐活動。基層科普場館會定期開展科學技術主題講座和科學主題的宣傳實踐活動。通過參與活動，群眾能夠更好地了解科學文化知識，有利于提高其科學文化素養，也能在實踐中培養群眾的科學視野，以科學的角度看待問題，有利于促進群眾綜合素質的提升。

3.有利于傳播科技知識，做好群眾文化教育工作

基層科普場館擁有豐富的科普文化資源，在開展科普教育活動時，相較于傳統的學校教育，基層科普場館開展的活動更具趣味性，更強調參與者的主動性。并且，基層科普場館普及推廣科學文化知識時，能夠以定期開展主題科普展覽，組織各種科普宣傳文化教育活動等方式，激發民眾學習科學知識的興趣。科普活動不局限于具體的場所，能夠走出固定場所，深入學校、社區等，向不同行業、不同崗位的群眾普及科學知識。這有利于增強科普教育效果，強化民眾的科學文化素養，促進群眾文化建設的高質量發展。

4.有利于展示科技成果，提升群眾對科技的興趣

基層科普場館中展示有大量的科普模型、標本等，配合現代多媒體技術，能夠更好地將這些內容傳播到大眾群體中，有利于激發民眾學習科學知識的熱情。同時，通過引進各種先進的互動設備，開展專題科普教育，能夠讓民眾在科普實踐中感受科學精神，了解最新的科技成果，激發民眾的創新創造熱情。基層科普場館作為宣傳推廣科學文化的重要陣地，開展豐富多樣的科普活動，有利于消除群眾存在的認知誤區，消除群眾的認知短板，能夠進一步提升群眾的文化素養，更好地貫徹落實科教興國、人才強國的國策。

二、新形勢下基層科普場館開展群眾文化建設工作的困境

（一）觀念困境：科普工作受重視程度不高

雖然基層科普場館對于群眾文化建設有著重要意義，但從實踐來看，在推進基層科普場館建設時，往往存在前期投入較大，科普工作持續性不足的問題。結合目前基層科普場館的工作實踐，許多地區開展科普工作時缺乏系統性，沒有完善的總體規劃。這嚴重限制了基層科普場館的工作落實，不利于發揮基層科普場館的應有作用，也難以發揮基層科普場館對于群眾文化建設的促進作用。

（二）資源困境：基層科普場館資源不充分

基層科普場館想要建設得當，需要充足的人力、財力、物力等資源支持，但從實踐情況來看，許多基層科普場館的資金投入較為有限。這也導致其運營環節產生了一系列連鎖問題。例如，引入的技術、設備陳舊落后，場館工作人員綜合素質不足等。一些地方的基層科普場館在開展科普教育活動時只開放特定展區，且多以播放宣傳視頻的形式為主，與群眾的互動較少，導致群眾的參與積極性較低。

（三）人才困境：科普隊伍建設稍顯滯后

在基層科普場館建設中，工作人員的綜合能力也會影響科普教育在群眾文化建設中的應用效果。場館的工作人員是科普工作的執行者。目前基層科普場館工作人員隊伍存在的問題較為突出，具體體現在兩個方面。第一，基層科技場館工作人員數量不足。人員結構與崗位安排之間適配性不夠，這也會影響基層科普工作實效。第二，工作人員專業素養不高。許多基層科普場館的工作人員對于科普知識了解不夠，其綜合素養無法支撐其開展高質量的科普教育活動。這也會進一步影響基層科普教育效果。

三、新形勢下如何發揮基層科普場館在群眾文化建設中的作用

（一）提高對科普工作的重視程度

針對新形勢下基層科普場館建設要求，為更好地發揮科普場館在群眾文化建設中的推動作用，第一，要從思想上提升重視程度，夯實認知基礎。對此，相關部門要結合地方實際做好基層科普工作的目標建設、計劃制訂，對地區民眾的文化生活、思想認知、生活習慣等開展深入調查，為基層科普場館開展科普工作、參與群眾文化建設提供強有力的支持。要明確基層科普場館建設的大方向，并做好科普場館的改建工作，確保基層科普場館在群眾文化建設中發揮應有作用。

第二，基層科普場館的工作人員也要增強思想意識，明確自身職責。要厘清發展方向，切實發揮好基層科普場館對于群眾文化建設的推動作用，不斷創新科普工作形式，更好地滿足民眾多樣化的文化需求。例如，以往在基層科普場館的宣傳教育中，采用的方式較為單一，多以科普視頻、科普講座的形式展開。這種形式在一定程度上缺乏吸引力，對此，需要在基層科普場館的科普教育中增加互動性、趣味性元素。例如，在宣傳教育中可以以短視頻的形式進行科普介紹，結合新媒體平臺，為基層科普教育工作提供助力。例如，結合基層科普場館的設備優勢、資源優勢，由工作人員演示科普小實驗，并將其上傳到新媒體平臺，既能擴大科普教育影響力，提升基層科普場館的知名度，也能讓更多的群眾感受科技的魅力。

第三，要創新科普活動主題。將基層科普教育與群眾日常生活聯系起來，利用生活中案例，向群眾介紹科技知識，以生活性、實用性的內容替代晦澀難懂的內容。這不僅能夠提升基層科普場館對群眾的吸引力，也能進一步豐富群眾文化建設內容。例如，結合當前綠色環保低碳的發展趨勢，基層科普場館可以從生活中的低碳行為出發，為當地青少年群體開展低碳技術介紹、低碳知識宣傳推廣活動，利用動畫、H5互動小程序等，向青少年學生介紹低碳生活的前景，加深學生對于低碳生活的了解。

（二）加大科普工作投入

想要更好地發揮基層科普場館在群眾文化建設中的推動性作用，需要有關部門加大對基層科普場館的建設投入。對此可以從以下幾方面著手。第一，要加強對基層科普場館的資金支持、資源支持和人才支持。有必要為基層科普場館建設提供必要的專項資金，支持科技場館更新裝備，提升科普教育效果。第二，地方部門要結合當地實際，適當地增加基層科普場館數量，為民眾文化生活提供更多樣的選擇。第三，可以依托基層科普場館打造流動科普站。這能夠在資源有限的情況下，提升科普教育的實效，有利于促進當地群眾文化建設水平的提升，也能為當地民眾的科普文化建設提供有效支持。

（三）加強科普工作隊伍建設

加強科普人員隊伍建設是保障科普教育取得成功的關鍵，基層科普場館的工作人員需要不斷提升自身的科學素養，增強專業能力，主動學習科技知識。結合地區科普教育目標，對不同年齡段的群眾開展有針對性的科普教育輔導。對此，需要明確科普場館工作人員的聘任標準，要嚴把選人關，確保工作人員具備一定的科技素養，掌握科普宣傳的相關內容。同時，科普機構也要定期對工作人員開展技能培訓，具體針對科普場館工作人員的特定崗位要求，以月或周為單位制訂相應的培訓計劃。例如，對于輔導人員，要重點提高其輔導能力、科普能力和解決問題能力，使輔導人員能夠在工作中能及時發現問題，及時處理問題。在科普工作中，要注意因材施教，設計有針對性的科普活動，例如，針對青少年學生，在科普教育中可以結合當前科普事業發展情況，結合最新的科普知識、科普成就進行教育啟發，為青少年群體樹立遠大的理想信念。對于中老年群體，可以結合生活知識、健康知識和養生等內容進行科普教育。除專業的科普輔導員以外，基層科普場館還可以吸納志愿者，進一步擴充人員隊伍，提升科普教育工作效果。

從科普場館在群眾文化建設中的未來應用趨勢來看，伴隨著互聯網信息技術的快速發展，數字化科普也成為一大趨勢。在大數據技術的支持下，未來的科普工作將會有更加靈活多樣的數字化發展路徑。例如，科普工作者開發的各類App、小程序等，能夠為用戶線上獲取科普信息，參加科普活動等提供支持。對此，基層科普場館可以參考借鑒圖書館、博物館等的數字化發展路徑，加強與相關企業的合作，開發推廣相應的App，進一步為群眾提供科普資料獲取相關服務，進一步提升科普工作的親和力、針對性。同時，從科普工作實踐來看，伴隨著未來基層科普場館數字化、信息化的不斷推進，各類相關企事業單位與基層科普場館的常態化對接也會成為一大趨勢。例如，基層科普場館可以聯系當地學校定期開展科普宣傳活動，工作人員進入學校進行科普宣講，或者與行業協會合作，共同開展活動等。

四、結語

在新時代背景下，想要更好地發揮基層科普場館在群眾文化建設中的推動作用，需要各方主體的通力配合。有關部門需要提高對科普工作的重視程度，支撐科普場館建設，加大對科普工作投入力度，強化科普工作隊伍，不斷推陳出新，努力擴大基層科普場館的影響力，提升科普教育工作實效性。

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（作者簡介：孫世家，女，碩士研究生，沂南縣科技館，館員，研究方向：群眾文化；劉肖廣，男，本科，沂南縣科技館，助理館員，研究方向：群眾文化）

（責任編輯 劉冬楊）