深度學習視角下足球運球過人技術(shù)的教學策略

2024年2月，教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代青少年校園足球工作的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），《實施意見》指出要深化足球教學改革，探索符合足球運動項目規(guī)律的教學模式，提高教學質(zhì)量。足球運動中的足球運球過人由多種技術(shù)動作組合而成，是創(chuàng)造性較強的技術(shù)，對于這類技術(shù)，學生進行深度學習更有利于其技術(shù)掌握與全面發(fā)展，而這同樣是落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，貫徹《實施意見》和執(zhí)行《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》的重要體現(xiàn)。因此，本文以深度學習視角對足球運球過人技術(shù)的教學策略進行研究，以期為學校足球教學改革的發(fā)展提供借鑒。

、深度學習的概念與內(nèi)涵

1.深度學習的概念

在教育科學領(lǐng)域中，深度學習主要是學生在學習思考中有自己的見解與觀念，并在實際的解決問題的過程中能夠?qū)⑺鶎W知識或技能反饋出來加以使用，并能將已有的知識或技能遷移到新的情境中，做出決策和解決問題的學習，主要體現(xiàn)在處理問題、體驗課程性質(zhì)、溝通合作、批判思維、靈活應變、自主學習能力等方面

2.深度學習的內(nèi)涵

深度學習是以學生為中心，強調(diào)學生的主動性，要求學生主動參與到學習過程中，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，在足球運球過人技術(shù)的學習中應與實踐相結(jié)合，通過比賽來促進對知識或技能的理解和運用，在這一過程中，師生之間、生生之間要加強交流與互動，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而提高教學質(zhì)量[]。……