大學生思想政治引領與新媒體交往互動機制研究

［摘 要］ 做好網絡新媒體環境下大學生思想政治教育工作，是高校面臨的時代考驗和現實要求。增強大學生思想政治引領與新媒體交往互動的協同機制，提升大學生思想政治工作的主動性、針對性、實踐性，對落實立德樹人根本任務、推進教育事業高質量發展具有重要意義。通過對廣東省不同類型高校學生進行調查問卷分析，了解目前高校學生網絡思想政治教育工作存在的問題，充分掌握新形勢下大學生與新媒體交往互動的現狀與特征，通過探索構建大學生思想政治引領與新媒體交往互動的協同機制，樹立以生為本理念，完善體制機制，加強隊伍建設和實現平臺融合等工作，驗證協同機制的有效性。

［關鍵詞］ 思想政治引領；新媒體互動；協同機制

［基金項目］ 2021年度廣東省“攀登計劃”科技創新培育項目“大學生思想政治引領與新媒體交往互動的協同機制研究——以廣東省高校為例”（pdjh2021b0837）；2021年度廣東省高校思想政治教育課題“‘三全育人’視角下高校網絡輿情治理研究——以廣東省10所高校為例”（2021GXSZ167）；2021年度廣東農工商職業技術學院課題“全媒體時代高校網絡輿情應急管理機制研究與實踐”（XJZD202106）

［作者簡介］ 王 奧（1985—），女，湖北天門人，碩士，廣東科貿職業學院紀檢室講師，主要從事網絡思想政治教育研究；林肇星（1999—），男，廣東揭陽人，專科，廣州宣木文化發展有限公司總經理，主要從事大學生新媒體網絡平臺運營研究；陳秋穎（1999—），女，廣東汕頭人，廣東金融學院公共管理學院2022級行政管理專業本科生，研究方向為行政管理。

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）21-0177-04 ［收稿日期］ 2023-03-23

為了解全媒體時代大學生與新媒體交往互動的行為習慣與影響特征，給高校新媒體思想引領工作提供建議與參考，筆者對廣東省不同類型高校學生進行了問卷調查，分析、研究新形勢下大學生與新媒體交往互動的現狀與特征，思考如何對其進行思想政治引領，強化對其使用社交媒體的正向引導，培養正確的網絡教育觀，探索建立大學生思想政治引領與新媒體交往互動的協同機制，有效提升大學生思想政治工作的主動性、針對性、實踐性，對我國高等教育事業高質量發展具有重要意義。

一、調研方案

調查問卷由兩部分構成：第一部分是對調查問卷中新時代大學生思想政治引領、新媒體交往互動等基本概念的說明和對調查對象基本信息的收集，使我們對被調查者有初步了解；第二部分是調研的具體內容，有單項選擇題、多項選擇題和開放式問題等，調查問卷內容主要包括“大學生使用頻率較高的新媒體平臺”“容易引發校園輿論的活動和事件”“學校開展網絡思想政治引領的不足之處”等。在開放式問題部分著重了解調查對象對高校思想政治引領與新媒體交往互動的觀點和建議。調研組發放了1 000份調查問卷，回收問卷后經過篩查，遴選出455份符合主題要求的有效問卷，再根據調查目標和方案，抽取廣東省10所不同類型的高校學生進行隨機調查并進行個案訪談。如圖1所示，調研高校的校級新媒體矩陣總用戶數均在10萬以上，涉及高校各個層次的在校學生，以求調查的權威性、全面性、普適性。

二、調查結果

（一）大學生使用網絡社交軟件時間長、頻率高，思想容易受新媒體平臺影響

調查顯示，在以線上教學為主的學習環境下，有95.86%的大學生日常使用頻率較高的新媒體平臺是微信、QQ、微博等社交軟件；74.48%的大學生選擇B站、抖音、快手等短視頻客戶端；62.07%的大學生選擇QQ音樂、網易云音樂、酷狗等音頻客戶端。有56.55%的大學生獲得時事政策等消息的第一新媒體平臺是微信、QQ、微博等社交媒體。通過數據分析可知，社交媒體在大學生日常學習和生活中扮演著重要的角色，是不可或缺的媒介。

（二）大學生參與線上教學活動熱度大、效率高，新媒體平臺已成為高校思想政治教育工作新陣地

1.形式豐富、內容優質的線上教學更受大學生青睞。調查發現，疫情時期外部學習教育環境的改變給大學生帶來的影響是多方面的。在學習生活方面，80.69%的大學生認為缺少外出實踐機會；48.28%的大學生認為學習心態發生變化，出現了懶惰心理；32.41%的大學生認為學習資源、空間變得緊張；22.07%的大學生認為對考研、考證等造成影響。在線上教學方面，53.79%的大學生認為使用新媒體教學形式豐富、效率高，能夠自主學習；48.97%的大學生認為線上教學可通過回放反復多次學習，方便復習；42.07%的大學生認為線上教學注意力難以集中，容易受到影響。通過數據分析發現，由于受到外部環境影響，大學生普遍缺少外出學習、實踐的機會，在各項學習實踐資源缺乏的情況下，新媒體平臺無疑成為大學生拓寬視野、學習成長的一個重要平臺。

2.溫暖輕松、青春熱情的高校官方新媒體平臺更受大學生關注。調查發現，多數大學生經常瀏覽高校官方新媒體平臺，關注閱讀的報道推送封面突出、標題鮮明，內容上接地氣、有內涵、有思想、有感情，大學生在閱讀喜好上有所側重。在高校官方新媒體平臺方面，有84.14%的大學生會經常瀏覽；在推文、短視頻方面，有49.66%的大學生喜歡瀏覽娛樂愛好類的內容；42.07%的大學生喜歡瀏覽干貨分享類的內容；38.62%的大學生更傾向于衣食住行類的內容；喜歡瀏覽思想政治類和時事新聞類的大學生占比接近，分別為25.52%和29.66%。

3.各高校開展思想政治引領類活動的頻率較高。調查發現，在高校運用新媒體開展黨課、團課、愛國主義教育等思想政治引領工作中，37.93%的大學生認為這種模式與時俱進，效果較好；36.55%的大學生認為形式新穎，但建設力度不夠；18.62%的大學生認為實際效果不大。在高校借助新媒體互動開展思政教育活動方面，43.45%的高校每月固定開展1～2次校級活動；31.72%的高校每月固定開展3～5次校級活動；25.52%的高校每月不固定開展校級活動；17.42%的高校每月開展1～2次院級活動；15.17%的高校每月開展3～5次院級活動。調查顯示，超90%的大學生認為網絡已成為高校學生思想政治引領新陣地。

4.大學生對引發校園輿論的事件的看法各有不同。調查發現，59.31%的大學生認為管理類事件容易引發校園輿論；50.34%的大學生認為是社會道德類；46.90%的大學生認為是文化娛樂類；42.76%的大學生認為是突發安全事故類。通過調查發現，在對校園輿論的關注上，高校管理類事件是最容易引發輿情的話題，如何運用新媒體平臺引導學生發表正確的輿論，客觀真實而不偏激，是許多高校正在思考、有待解決的一個問題。

三、新時代大學生思想政治引領與新媒體交往互動的協同機制構建

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”［1］為解決新時代高校學生網絡思想政治教育難以同頻共振的問題，強化網絡思想政治引領在思想政治教育中的關鍵作用，以廣東省不同類型高校為例，結合新形勢下高校新媒體平臺建設情況及大學生思想特征和行為特點，構建新時代大學生思想政治引領與新媒體交往互動協同機制。

（一）樹立以生為本理念，強化新媒體交往互動的正向引導

協同創新與思想政治教育協同創新，不管是目標的一致還是在內容方面關聯的一致，其實質是協同創新為思想政治教育協同創新找到了邏輯起點，即思想政治教育協同創新內容的發展具有協同創新的內涵，兩者相互作用、相互促進［2］。新媒體時代，熱點事件頻發，高校應重視并加強對學生使用新媒體平臺的正確引導，以官微、官博為抓手，建立相應的平臺推送考核機制，開展豐富有效的網絡教育活動。廣州軟件學院官方微信公眾平臺在慶祝中國共產黨成立100周年之際發布《2021請黨放心，強國有我專題報道》等，開展“我和黨旗合影”活動，通過鏡頭記錄對中國共產黨的美好祝愿；華南師范大學舉辦線上《青春演播廳》，講述華師人的戰“疫”故事，全校萬名師生觀看直播，同上一堂線上黨課；廣東外語外貿大學立足青年視角打好宣傳輿論工作主動戰，“廣外青年”發布的《海闊天空》合唱視頻收獲近500萬點擊量，充分反映了新媒體平臺是高校與學生交往互動的窗口，是校內師生溝通的平臺及獲取信息的重要渠道。

（二）完善體制機制，探索建立高校網絡綜合治理體系

高校應重視網絡綜合治理意識，將其納入全面提升育人質量的范圍來思考具體工作。網絡綜合治理體系是基礎性、戰略性工作，必須建立強有力的網絡綜合治理體制機制，通過不斷探索和完善，網絡綜合治理相關管理部門各司其職、共負責任、有章可循、綜合施策。當前學校師生注冊的新媒體平臺賬號越來越多，部分發聲平臺缺乏規范有效的制度約束和正向引導，如果教師或學生在這些賬號上發布一些有爭議或不當的內容，容易導致學校網絡輿情的發生，出現應對被動的局面。

（三）加強隊伍建設，營造良好的網絡環境

明確高校學生網絡思想政治引領隊伍的責任與分工，加強隊伍的交流融合與組織建設，在堅定理想信念、深入了解網絡思政、增強親和力等方面下功夫，充分激發隊伍的主動性、創造性、科學性。“00后”大學生是高度互聯網化的一代，“00后”大學生思想的形成與網絡環境有非常密切的關系，良好的網絡環境對其思想引領具有非常重要的正向作用［3］。高校要充分利用現有的工作資源和條件，科學謀劃，做好網絡監督與管理，營造良好的網絡環境。高校需要注重引導大學生關注和使用好國家和高校層面的官方平臺，充分發揮學生的主體作用，使他們運用新媒體平臺廣泛弘揚主旋律、傳播正能量，共同營造積極向上的網絡環境。

廣東農工商職業技術學院組建青年文創突擊隊，策劃制作系列志愿服務活動、校園故事等正能量題材視頻，《勝利就在前方！農工商學子用筆墨書畫傳真情！》等作品被學習強國等權威媒體平臺報道。可見在多維度、多時段新媒體交往互動和學生思政引領工作中，有效融合專業教師、學生干部等多支隊伍，有益于推進大學生網絡思想政治引領，助力高校“三全育人”。

（四）實現平臺融合，創新網絡思想政治教育形式

1.塑造個性氣質，用活新媒體平臺。高校新媒體可以進一步擴大平臺內涵，挖掘更深層的特色，重點利用微信、微博等新媒體平臺及其特點，塑造以人為本、個性鮮明、簡約實用的高校新媒體形象與氣質，做好面向學生的信息發布和輿論宣傳工作。

2.追蹤并制造熱點，講好中國精神與校園故事。高校新媒體平臺要善于制造“熱點”，通過主題活動策劃，向學生講述“中國精神”“中國故事”，引導學生在新時代進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做好學生線上線下的交流溝通。

3.設置品牌欄目，開展融媒體專題活動。通過國慶節、校運會、校慶、開學迎新季、畢業季、五四青年節等契機，策劃、開展內涵豐富的綜合報道、專題宣傳、學習典型、社會實踐和組織宣講等教育活動，及時全面地了解和掌握學生情況，引導學生積極開展在線學習、科研活動，發揮學生朋輩教育引導作用。

4.提升圖片和短視頻新媒體交往互動表達的吸引力。采取大學生喜聞樂見的圖文推送和視頻創作的表達方式呈現，通過某一視角切入，反映國家政策、方針；鼓勵和凝聚有特長的高校青年學生積極創作有思想、有筋骨、有溫度的圖片、海報、視頻、推文、H5等形式多樣的校園融媒文創產品。

參考文獻

［1］習近平在全國高校思想政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面［N］.人民日報，2016-12-09（1）.

［2］王波，鄒東平.大學生思想政治教育協同創新機制構建探析：基于新媒體視角與自組織系統［J］.紅河學院學報，2016，14（4）：125-128.

［3］尚書.“00后”大學生網絡思想引領研究：以微信為例［J］.高校輔導員，2019（6）：72-74.

Research on the Interaction Mechanism Between College Students' Ideological and Political Leadership and New Media

WANG Ao1， LIN Zhao-xing2， CHEN Qiu-ying3

（1.Office of Discipline Inspection， Guangdong Polytechnic of Science and Trade， Guangzhou， Guangdong 510640， China; 2. Guangzhou Xuanmu Culture Development Co.， Ltd.， Guangzhou， Guangdong 510600， China; 3. School of Public Administration， Guangdong University of Finance， Zhaoqing， Guangdong 510521， China）

Abstract： Through the analysis of questionnaires of different types of college students in Guangdong Province， this paper finds the problems existing in the current online ideological and political education of college students， fully grasps the current situation and characteristics of the interaction between college students and new media under the new situation， explores the construction of a collaborative mechanism between college students' ideological and political guidance and new media interaction， establishes a students-oriented concept， improves the system and mechanism， strengthens team building and realizes platform integration， and verifies the effectiveness of the synergy mechanism.

Key words： ideological and political guidance; new media interaction; synergistic mechanism