山西新高考改革進行時

作為第五批進行新高考改革的省份，早在2022年6月，山西省人民政府就印發 了《山西省深化普通高校考試招生綜合改革實施方案》，在這一方案的指導下，山西省高考綜合改革全面啟動。如今 ，傳統高考隨著2024年高考的落幕劃上了句號，山西新高考改革將在2025年高考中迎來第一份“答卷”。

探索中的山西新高考改革

關于高考的每一次風吹草動，都會引起社會的廣泛關注和討論。2014年，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）發布，一場以取消文理分科、實施選科模式和等級賦分為核心、旨在打破傳統高考制度束縛的改革拉開帷幕。彼時，關于新高考改革的討論聲此起彼伏。

然而無論是反對還是支持，新高考改革都在喧囂聲中走過了第一個十年。《實施意見》指出，新高考改革針對“唯分數論影響學生全面發展，一考定終身使學生學習負擔過重，區域、城鄉入學機會存在差距，中小學擇校現象較為突出，加分造假、違規招生現象時有發生”等社會反映強烈的問題，提出了一系列改革措施，明確了新高考改革“有利于科學選拔人才，有利于促進學生全面健康發展，有利于維護社會公平”。如今，已完成新高考改革的地區在實現高中辦學模式的多樣化和學生的個性化發展上已經取得了不錯的成績，從改革的初衷來看，新高考改革的目標基本達成。

新高考取得的成績有目共睹，但相比政策上的落實，新高考改革在進行過程中更是對各地教學硬件設施、師資力量等提出了挑戰。因此，為了保障新高考改革能在山西順利推進，相關部門通過加強師資力量、改善辦學條件、強化考試安全等措施為新高考改革在山西的全面開展打好根基。

2021年，山西省通過了教育部高考綜合改革基礎條件評估，2022年年初被中央確定為第五批進行高考綜合改革的省份，并于2022年6月印發了《山西省深化普通高校考試招生綜合改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》），標志著山西省新高考改革正式拉開帷幕。

山西新高考改革基本遵循全國新高考改革的模式與規則，在選課、計分、報考、招生等多方面做出調整，與此同時，山西也通過積極借鑒先行改革省份的成功經驗，充分考慮山西省原有高考模式、基礎教育發展水平、高中教師隊伍結構等因素，廣泛征求各方意見，推出了一系列具有山西特色的“改革方案”。

山西新高考改革“新”在哪里？

《實施方案》對山西省考試招生制度改革進行了系統安排，為山西新高考改革指明了方向。其中明確提出，自2025年起，統一高考招生考試將實行“3+1+2”模式，考試科目由統一高考科目和普通高中學業水平選擇性考試科目組成。統一高考科目為語文、數學、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語）3門科目，不分文理科，使用全國卷；選擇性考試科目為物理、化學、生物學、思想政治、歷史、地理6門科目，由省級統一命題，考生根據報考高校要求，結合自身特長興趣，首先在物理和歷史中選擇l門，再從化學、生物學、思想政治、地理中選擇2門。

取消傳統高考的文理分科、由學生自主確定選擇性考試科目，這既是新高考改革的一大亮點，也是新高考改革的一大重點。在這一模式下，學生的科目選擇權、學習自主權大為增加，帶來的最顯著的變化就是“讓孩子在選科階段擁有了充分的選擇權”。

對此，山西省委教育工委委員、省教育廳副廳長李金碧表示，“3+1+2”選考模式在重視學科體系的基礎上遵從育人體系，更重視引導學生個性發展；這一模式給考生提供了12種選擇機會，學生可根據個人愛好、興趣、特長和擬報考學校專業要求自主選擇，加大了自主學習的機會，也為高校科學選才提供了可能。

在促進學生全面發展的同時，新高考改革充分考慮高考的公平性問題，在所選科目不同的情況下，通過等級賦分保證成績呈現的可比性和公平性。今年2月28日，山西招生考試網發布了《山西省普通高中學業水平選擇性考試科目賦分辦法（試行）》（簡稱《賦分辦法》），對等級賦分進行了進一步解釋，并對賦分規則做出了規定，讓新高考改革的框架變得更加完整。

從《賦分辦法》相關規定來看，普通高中學業水平選擇性考試科目為物理、化學、生物學、思想政治、歷史、地理6門，首選科目物理、歷史以卷面原始分直接計入考生總成績，再選科目化學、生物學、思想政治、地理以等級轉換分計入考生總成績。再選科目賦分規則為，將備考生選考科目的原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E5個等級，各等級人數所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%，按照事先確定的比例，根據轉換公式，分別轉換到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五個分數區間，得到考生的賦分成績。轉換后的成績一分一檔，考生排序不變。

在相對復雜的計算模式下，許多家長和學生對此表示疑惑。實際上，采用賦分制進行分數轉換，是由于再選科目中不同科目具備不同的考試難度，不同選考科目之間不具有可比|生，用原始分數進行計算有失公允，在這一情況下，賦分制最大的優勢在于平衡了思想政治、生物學、化學和地理四科之間存在的難度差異，賦分之后他們每科成績原本的排位并不會改變，這能夠最大程度地摒除試題難易程度對考生最后成績的影響，保障了高考的科學性和公平性。

山西新高考改革的“下半場”

目前，山西新高考改革的“上半場”正在有條不紊地進行中，2022年秋季入學的學生已經順利進行了選考科目的選擇，而對于學生和家長來說，更焦慮的在于志愿填報與招生錄取的“下半場”。

山西省招生考試管理中心黨委書記、主任延晉軍表示，從2025年起，考生填報普通高校招生志愿將采用“院校專業組”模式，將志愿填報的基本單位由現在的“院校”調整為“院校專業組”。所謂的“院校專業組”，就是一所院校將選考科目要求相同的專業作為一個組，同一組內各專業對考生的選考科目要求相同，每個專業組是志愿填報與投檔錄取的基本單位。新高考改革后仍實行平行志愿投檔的統一錄取模式，在填報志愿時，考生可根據本人的選考科目對照高校提出的專業選考科目要求，填報一個或多個相應的“院校專業組”志愿。

與現行志愿填報模式相比，“院校專業組”的志愿設置不僅保障了考生選擇權，更提高了志愿精準度。在這一模式下，調劑錄取在專業組內進行，被調劑到不愿就讀專業的情況會在一定程度上減少。但需要注意的是，這也意味著傳統高考志愿填報方式已不再適用，學生需要在選課階段就加入對大學專業及未來職業規劃的考量。

而在招生錄取階段，也不再以高考分數作為唯—錄取標準，新高考改革后采用“兩依據，一參考”的錄取機制，即依據統一高考和高中學業水平選擇性考試成績、參考綜合素質評價進行錄取。將綜合素質評價作為高考錄取的一項參考，就要求學生在平時的生活、學習中要提升自身的思想品德、身心健康、藝術修養等，更加注重德智體美勞的全方位發展。

可以說，新高考對考試科目和志愿填報都進行了改革，給予學生更多可能性的同時，也對學生提出了新的要求。傳統高考時，學生只要考得高分就能選擇更好的高校。但新高考改革后，高校的招生方式變得更為多元。在這一變化下，從選科到報志愿，都需要將人生規劃擺在更為重要的位置。

變革之際，2025年高考生與新高考一起迎光向前，而作為傳統高考的最后一批考生，2024年高考落榜的學生是否還有機會復讀也成為新高考改革“下半場”一個備受關注的問題。對此，某教育機構表示，新高考改革后的“3+1+2”模式仍保留有傳統的文理分科的組合，而山西省在2020年秋季就已使用了新教材，從這一角度來看，基本知識結構框架不會有大幅度的變化，但在復習過程中需要注重題型的變化，重新調整答題的邏輯與技巧。

資料來源：山西省人民政府官網、山西招生考試網、山西省教育廳官網