初中教師隊伍建設的現實困境及突破路徑分析

提升教育質量是一項系統性的工程，而教師隊伍建設是其中的關鍵環節。初中教育階段對學生的全面發展至關重要，高素質的教師隊伍是保證教育質量的根本。然而，當前初中教師隊伍建設仍面臨諸多困境和挑戰，這些問題制約了教師隊伍整體水平的提升，進而影響了教育質量。教育理念的滯后、職業發展通道的狹窄、培訓形式化以及師資力量分布不均等，都是亟待解決的現實問題。只有準確識別并有效突破這些瓶頸，充分激發教師教書育人的熱情，持續提升其專業素養，我們才能為學生提供高質量的教育，真正培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，探討初中教師隊伍建設的現實困境及其突破路徑，具有重要的理論意義和現實意義。

一、初中教師隊伍建設存在的主要問題

1.教育理念的先進性直接影響教書育人的質量。部分初中教師仍沿襲傳統的教學觀念，重智育輕德育，注重書本知識的傳授，忽視學生個性化培養。一些教師對新理念認識不足，仍停留在單向傳授知識層面，難以真正做到以學生為中心，促進學生主動探究和全面發展。

2.教師專業發展通道不暢，發展動力不足。初中教師專業發展通道較為狹窄，除了晉升高級職稱外，缺乏其他上升空間，職業發展瓶頸明顯，加之職稱評審往往更看重教齡和學歷，對教學實際貢獻考慮不夠，使部分教師失去主動學習的動力。此外，薪酬福利待遇與社會平均水平差距較大，也在一定程度上影響了教師職業積極性。

3.培訓形式化、同質化，針對性和實效性不足。目前初中教師培訓普遍存在“重形式、輕實效”問題，培訓內容較為單一、培訓模式較為死板，對不同類型教師需求關注不夠，部分培訓流于形式，培訓方式缺乏針對性和互動性，容易使教師產生培訓疲勞。此外，培訓往往缺乏長期持續的教研跟進，難以真正提高教師實際教學水平。

4.師資力量分布不均衡，城鄉差距明顯。由于城鄉經濟社會發展的不平衡，導致優秀師資在城市和發達地區集中，薄弱學校和農村地區師資長期匱乏。一些農村教師教學能力較差、教育理念跟不上。同時，政策傾斜不夠，師資配備和培養存在失衡，加大了城鄉教育質量差距。

二、突破初中教師隊伍建設困境的建議

1.創新教師教育理念，引導教育觀念更新。傳統的教育理念已經無法完全適應新時代教育改革的需求，亟須進行根本性的轉變和創新。我們要通過加大教育宣傳力度，利用培訓、交流等多種形式，讓廣大教師充分認識到新時代對教師隊伍建設提出的新期待和新要求。在師范教育和教師培訓的全過程中，都要牢牢確立立德樹人的根本任務，增強教師的育人意識，重點培養教師高尚的師德師風和扎實的教書育人能力。與此同時，要大力推進素質教育理念，關注學生全面發展和個性特長的培養，徹底摒棄單純注重知識傳授的陳舊思維定式，真正實現教育理念的全面創新和升華。

2.打造多元化職業發展通道，激發教師發展內驅力。目前，教師的職業發展道路過于單一，僅限于職稱評聘，上升空間較為狹窄，這在一定程度上扼殺了教師的職業獲得感和發展動力。因此，我們需要為教師開辟多層次、多途徑的發展通道，除了傳統的專業技術崗位外，還應增設教學骨干、教學名師等職級，為教師提供更多施展才華的舞臺。同時，要建立真正以教學實績和教書育人實際貢獻為導向的職稱評審考核制度，更加注重對教師教學貢獻的肯定和評價。在薪酬待遇方面，也要出臺有力的政策措施，提高教師職業的吸引力，與其他職業相比要擁有明顯的優勢，從而真正維護好教師的主體地位和職業權益，為他們持續努力奮斗、不斷實現自我發展創造良好環境。

3.創新培訓模式，提高培訓針對性和實效性。當前，培訓工作普遍存在形式化、同質化的問題，培訓內容和形式缺乏針對性和實操性，影響了培訓實效。我們必須因材施訓、分類指導，采取柔性的多樣的培訓模式，根據不同類型不同階段教師的實際需求，有針對性地開展相應的培訓。培訓形式上，要重視集中面授式的系統化培訓，同時也要加大線上線下相結合、觀摩示范課等多種形式的力度。更重要的是，培訓不能流于形式，要突出實踐性和互動性，通過案例分析、情景模擬等形式，切實提高教師解決實際問題的能力。此外，培訓后還要加強跟蹤指導，通過集體備課、教學觀摩等多種形式，鞏固和延續培訓成效，防止“一錘子買賣”，從而真正將培訓作用落到實處。

4.加大政策傾斜力度，均衡城鄉師資配置。要通過政策設計，加大對農村地區和薄弱學校的扶持力度，吸引更多優秀人才扎根基層。在編制、職稱評審、薪酬待遇等方面向農村地區傾斜，為鄉村教育發展提供人才保障。同時，大力加強農村教師隊伍建設，采取定期培訓、建設鄉村教師實踐基地等措施，全面提高鄉村教師整體素質。積極推動城鄉結對共建和優質教師資源區域均衡配置，促進城鄉教育質量水平不斷均衡。

加強教師隊伍建設，全面提高師資隊伍專業化水平，是提升教育質量、實現教育公平的關鍵。只有破解教師隊伍建設中的種種困境，充分調動教師的主動性和創造性，才能為基礎教育保駕護航，為國家教育現代化和社會發展提供不竭動力。讓我們以更多的關心關注、更多的政策支持，引導和推動教師事業向著專業化、職業化方向加快發展，助力教師成長，共同書寫教育事業更加燦爛輝煌的篇章。

（作者系盂縣上社鎮中學校長）

責任編輯石岳巍