填好志愿“三步走”

李榮升

志愿填報(bào)對考生未來的發(fā)展規(guī)劃有著重要的影響，在具體指導(dǎo)過程中，應(yīng)立足于政策解讀、專業(yè)選擇、填報(bào)技巧，并結(jié)合考生的興趣愛好、發(fā)展需要等因素，解答考生和家長在志愿填報(bào)時面臨的困惑，幫助考生實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)夢想。

了解志愿填報(bào)內(nèi)容

職高教育教學(xué)工作開展過程中，應(yīng)針對性地把握職高教育教學(xué)的特點(diǎn)，凸顯考生的主體地位，引導(dǎo)考生結(jié)合自身的實(shí)際情況，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)其學(xué)習(xí)及成長。在考試報(bào)名過程中，幫助考生了解報(bào)名相關(guān)規(guī)定，把握考試和志愿填報(bào)二者之間的關(guān)系，熟悉志愿填報(bào)內(nèi)容，提醒考生著重考慮自身興趣、潛能以及性格等因素。

例如，在志愿填報(bào)時，涉及平行志愿、同意調(diào)劑、征集志愿三方面的要點(diǎn)內(nèi)容。從“平行志愿”來看，采取平行志愿錄取投檔的方式，考生需要選擇A、B、C、D等多個平行的院校志愿，這些選項(xiàng)之間是平行關(guān)系，改變了原來以志愿優(yōu)先的錄取方式，結(jié)合考生成績，由高分到低分的順序進(jìn)行錄取。在進(jìn)行平行志愿填報(bào)時，注重引導(dǎo)考生根據(jù)自己的成績及興趣愛好等，依次填報(bào)。從“同意調(diào)劑”來看，其主要與專業(yè)錄取的冷熱度不同有關(guān)，一些熱門專業(yè)報(bào)考人數(shù)較多，而一些冷門專業(yè)報(bào)考人數(shù)相對較少。這會導(dǎo)致考生被調(diào)劑到冷門專業(yè)的情況。因此，在報(bào)考指導(dǎo)時，要幫助考生了解各專業(yè)所學(xué)內(nèi)容及畢業(yè)發(fā)展方向，不可盲目填報(bào)。

關(guān)注專業(yè)選擇引導(dǎo)

專業(yè)選擇一直以來都是考生和家長關(guān)注的重要議題，也是志愿填報(bào)過程中的重要環(huán)節(jié)。很多考生和家長對于專業(yè)選擇問題缺乏認(rèn)知，在進(jìn)行志愿填報(bào)時，更多地側(cè)重于填報(bào)熱門專業(yè)，以確保日后的就業(yè)發(fā)展需要。對此，在具體指導(dǎo)過程中要注重與考生的互動交流，傾聽考生的心聲，幫助考生理性看待熱門專業(yè)，不可盲從。

例如，在進(jìn)行專業(yè)選擇指導(dǎo)時，要以考生為主體，明確考生的興趣意向和優(yōu)勢潛力，為考生分析當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及當(dāng)前的就業(yè)境遇，最大程度協(xié)調(diào)考生自身發(fā)展和外界需求之間的關(guān)系，只有基于此種考慮做出的選擇才會使考生樂于參與到專業(yè)知識學(xué)習(xí)及實(shí)踐當(dāng)中，促使考生提升專業(yè)能力、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，從而獲得更加長遠(yuǎn)的發(fā)展及進(jìn)步。

強(qiáng)化填報(bào)技巧指導(dǎo)

志愿填報(bào)應(yīng)注重引導(dǎo)考生把握志愿填報(bào)的方法和技巧，在此過程中，要以考生為中心，幫助考生使用正確的填報(bào)方法和技巧實(shí)現(xiàn)自身填報(bào)意愿。

例如，在指導(dǎo)志愿填報(bào)時，要引導(dǎo)考生認(rèn)真閱讀及分析政策文件內(nèi)容，讓考生了解錄取方式、填報(bào)方式的變化、特點(diǎn)等，做到心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上指引考生制定合理的志愿填報(bào)方案，綜合分析自身實(shí)際情況，結(jié)合成績、興趣、專業(yè)發(fā)展等諸多因素，綜合考量專業(yè)選擇。在科學(xué)規(guī)劃之后，志愿填報(bào)要有梯度，選擇第一專業(yè)，之后有梯度地安排其他專業(yè)，以確保自己能夠被理想的專業(yè)錄取，進(jìn)入理想的院校，實(shí)現(xiàn)自己的求學(xué)夢想。此外，考生應(yīng)聯(lián)系自己的專業(yè)需求以及院校情況，對比各個院校的專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)、專業(yè)教學(xué)能力等，做出最優(yōu)選擇。

（作者單位：朔州市招生考試管理中心）