小學數學單元整合教學探索

邱珍珍

摘? 要：隨著新課程改革的發展，小學數學單元整合教學工作的開展，能夠幫助學生更好地了解小學數學整體的教學內容，有助于全面培養學生的綜合素養，使學生能夠更好地與他人進行交流，有效地完成小學數學單元整合教學中的學習任務。文章圍繞小學數學單元整合教學設計的相關知識，對單元教學設計的優勢進行了一定的分析，找出了小學數學單元整合教學中可能存在的問題，并進一步探討了新課程改革基礎下小學數學單元整合教學設計的有效舉措，以供參考。

關鍵詞：小學數學;單元整合教學;高效學習

隨著新課程教育的改革，教育領域逐漸重視大單元教學，數學教師可以構建一個高效的小學數學單元整合教學課堂，使學生對小學數學單元學習有一個基本的認識，鍛煉學生的數學學習能力，從而使他們在未來更高階的數學課程的學習中，能夠順利、高效地進行數學學習活動。在小學階段，教師開展單元教學設計工作，能夠有效地培養學生的邏輯思維能力、交流能力以及對知識的理解能力，使學生能夠更有效地開展系統的、有層次的單元學習活動，更好地融入數學的學習過程中，讓學生在課堂中能夠高效地進行小學數學知識的學習，推動學生綜合能力的全面發展。

一、小學數學單元整合教學設計概述

按照設計范圍的不同，教師可以將數學教學設計分為學年、單元和課時教學設計。數學單……