“蠶”繞童心，美好相遇

王夏贏

春意漸濃，對孩子們來說，正是觀察生命、欣賞生命、開展“種養”活動的大好時機。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出“在教育中要支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的知識經驗”。通過養蠶來打開生命之窗，讓幼兒進一步認識、感受蠶的生命軌跡及獨特的價值。

一、初遇蠶寶寶

孩子們吃完早餐后來到自然角，圍著蠶寶寶問道：“這是毛毛蟲嗎？”澤熹回答道：“這是蠶寶寶。”大家聚在一起討論蠶寶寶長什么樣子？為幫助孩子們了解蠶寶寶，教師順著孩子們的疑問開展了一系列與蠶相關的活動，借助親子調查、繪本分享、網絡查找等方式和孩子們一起認識蠶的生活習性與身體特征。

二、喂養蠶寶寶

經過一系列準備，養蠶之旅正式開始，大家在商討中制訂了明確的喂養計劃，每天按小組清理蠶寶寶的糞便和投喂新鮮桑葉，每天記錄蠶寶寶的身體變化和溫度，確保給蠶寶寶提供恒溫的空間、完成每日觀察日記。在一天天的照料中，孩子們對蠶有了更深的感情，問題也接踵而至：蠶寶寶為什么會蛻皮？好奇帶動許多孩子都參與到探究中，引發了進一步的探索。原來蠶寶寶蛻皮一次就長大一齡，一生中大概要經過4～5次蛻皮。一場意外，導致蠶寶寶死亡。蠶寶寶的死亡引發了孩子們的思考，孩子們通過網絡查找原因，并調動已有經驗來驗證自己的猜想，了解到蠶需要進食干燥的桑葉，避免陽光直射，溫度保持在20℃～25℃，并不可食用香味的清潔劑。經過26天的觀察，孩子們驚奇地發現蠶寶寶吐絲了，慢慢地將自己包裹起來，成功結出白白的蠶繭。活動中，教師沒有直接給出答案和評價，而是鼓勵幼兒自己探究。這一過程，既鍛煉了幼兒的毅力，激發了幼兒熱愛科學探究的精神，又培養了幼兒發現、分析問題的能力。

三、蠶寶寶大變身蠶繭可以做什么呢？

跟隨孩子們的好奇心，我們鼓勵幼兒回家查閱資料，孩子們認為蠶繭是個寶貝，可以用來制作蠶絲面膜、蠶絲扇、蠶絲被、蠶繭手工藝品等。正值海南夏季，我們計劃將蠶繭制作成一把清涼的蠶絲扇。通過調查討論，制定方案，準備材料，計劃實施到初步體驗，幼兒了解到制作蠶絲扇要經過煮蠶繭、攪拌、繞蠶絲、裝飾等環節。一次富有“樸質互助”的兒童行動，通過親身體驗，幼兒深刻體會到了蠶繭的價值和絲綢文化的博大精深。

為期兩個月的觀察，在觀察、照料蠶寶寶的過程中，幼兒通過主動學習和探索建構相關知識體系，獲得了關于蠶的生命發展特征、生命的多樣性、生命體的周期及生物間的相互依存等多種經驗，見證了生命的堅韌，嘗試了古法織布，感悟到了匠人的智慧巧思。