“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)實(shí)施自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的研究

王府

摘要：在“雙減”政策不斷推進(jìn)的背景下，初中數(shù)學(xué)教師越來越注重提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。文章從初中教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，簡(jiǎn)要分析了“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的策略。

關(guān)鍵字：自主學(xué)習(xí)；探究學(xué)習(xí)；雙減

1? ?“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的原則

“雙減”政策的實(shí)施，減少了學(xué)生的作業(yè)量。初中數(shù)學(xué)教師要想減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，就要提高他們的學(xué)習(xí)效率，提升其探究能力，讓其感受自主探究的快樂。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且讓其從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，有效地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2? ?“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

2.1優(yōu)化教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

現(xiàn)階段，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，將提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為主要教學(xué)目標(biāo)。第一，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主探究精神作為教學(xué)的目的。在“雙減”政策推進(jìn)的背景下，初中數(shù)學(xué)教師還要將作業(yè)的內(nèi)容變得更加精簡(jiǎn)，這樣才能有效實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其更好地掌握所學(xué)知識(shí)，避免學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn)給學(xué)生帶來壓力。教師還要用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生在課下積極地進(jìn)行練習(xí)。

2.2創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

初中數(shù)學(xué)知識(shí)大多與生活有聯(lián)系，所以初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境，將生活中的內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，并基于此向?qū)W生提出問題。

2.3增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在“雙減”政策背景下，初中數(shù)學(xué)教師需要了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，不能讓學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而是要讓他們從“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣，學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探究，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)自我操作、自我總結(jié)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

總之，“雙減”政策的實(shí)施，要求初中數(shù)學(xué)教師要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與自主探究能力的培養(yǎng)。也就是說，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及自主探究能力的培養(yǎng)是“雙減”政策落實(shí)尤為重要的一步。

參考文獻(xiàn)：

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本文甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題《“雙減”背景下中小數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)研究》GS[2022]GHB0456最終研究成果。