新時代高校思想政治教育方法的研究分析

孫玲玲

摘要：當今社會面臨的時代條件不斷變化，新歷史方位的提出，對我國經濟政治教育的發展都提出了新的要求，尤其是社會意識形態的相互碰撞，對高校思想政治教育者做出了新的要求。因此，在研究不同時期的高校思想政治教育方法的基礎之上，通過分析引出新時代背景下高校思想政治教育方法創新的必要性。

關鍵詞：新時代；高校思想政治；教育方法；創新

引言

我國在實踐的不斷發展過程中，其理論方面形成了一系列理論成果，而“新思想”作為最新成果是當前我國面臨的國際形勢和國內發展情況的雙重背景下形成的科學理論體系。如今，經濟全球化的發展導致了多元化的意識形態相互碰撞，加強高校思想政治教育發展是高校發展的重要任務之一，而思想政治教育方法的選擇就是重要的影響因素之一。

一、高校思想政治教育方法的涵義

對于“方法”，黑格爾《邏輯學》中有這樣一句話：“在探索的認識中，方法也就是工具，是在主體方面的某個手段，主體方面通過這個手段和客體相聯系。”可以明確，方法作為一種工具或手段，從而把客體與主體進行連接，其作用可以看作中介。

張耀燦指出“思想政治教育方法，思想方法就是認識對象的方法，工作方法是改造對象的方法”。鄭永廷在《思想政治教育方法論》中寫道：“思想政治教育方法是指教育者和受教育者在思想政治教育過程中所采用的思想方法和工作方法，或者說，是教育者和受教育者為了達到一定的教育目的所采用的手段和方式。”對思想政治教育方法的研究，張耀燦和鄭永廷都指出思想政治教育方法包含了思想方法和工作方法兩方面的內容[1]。

對“方法”和“思想政治教育方法”概念的把握可以更好地理解“高校思想政治教育方法”的內涵。通過對“方法”的解釋不難理解，“高校思想政治教育方法”就是在高校思想政治教育中，對高校中的教育主體和教育客體進行連接的一種工具和手段，從而幫助高校思想政治教育的展開。在對張耀燦和鄭永廷對“思想政治教育方法”的說明可以知道，“高校思想政治教育方法”一方面是對高校思想政治教育中受教者進行認識和了解的方法，另一方面則是對高校思想政治教育受教育者進行教導和改造的方法。“高校思想政治教育方法”是將主體與客體進行連接，其中主體會受到客觀因素的影響而不斷地產生變化，因此，對于“高校思想政治教育方法”的把握需要與時俱進。

二、不同時期的高校思想政治教育方法

高校思想政治教育的發展是一個動態的過程，它以社會環境的轉變而不斷發展，對不同時期高校思想政治教育方法的研究需要具有歷史的思維，以特定的歷史條件去對其進行分析和把握。只有通過對其學習和理解結合當前高校教育發展的具體情況，才能有效地為我國教育事業現在的發展提供有效的建議和經驗。

（一）改革開放之前高校思想政治教育方法

1.理論教育法

理論教育法也叫理論灌輸法，是指有目的有計劃地對受教育者進行理論知識的學習。自我國建立社會主義制度后[2]，尤其在高校中更是加強學生對相關理論知識的把握。受當時社會經濟條件的影響，當時基本上都是以理論教育方法為主，通過開設理論知識課堂，以傳統的課堂教學為主，把座談會、專家講座、展覽會等為輔的方式對大學生進行思想政治教育。這些方式方法在今天的高校教育發展中也經常被用到。

2.心理咨詢法

心理咨詢法是指通過文字或語言對咨詢者進行引導和暗示的一種方式。建國之后至改革開放之前在教育上運用心理咨詢法最明顯的一種體現就是標語和口號等。例如，建國之初的“共和國萬歲”“中國人民站起來了”“堅決將無產階級“文化大革命”進行到底”等，這些標語和口號都體現著當時的時代性，是當時教育的一種方式。在當時的高校思想政治教育中也被廣泛地運用。

（二）改革開放到新時代以前高校思想政治教育方法

1.多樣化教學方式

在《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》，中也指出高校在教學的過程中應采取社會調查、“精彩課堂”、多媒體教學等多種形式的教學方式[3]。在我國實行改革開放后，人們的思想也得到了解放，對思想政治教育的方法不再局限于對理論的灌輸，還提倡以理論聯系實際，在實踐中去把握理論。網絡技術的發展讓高校思想政治教育工作者在進行思想政治教育時可以利用網絡為受教育者講授理論知識的同時，以視頻的形式讓受教育者更直觀地去接受知識。

2.建立特色的教育網站

在改革開放的大背景下，也對高校思想政治教育方法的創新提出了要求，高校思想政治教育方法不僅需要在保留課堂教學、多媒體教學等方式時，還創新了建立特色的教育網站這一形式。特色的教育網站是指含有國家的方針政策等內容建立一個獨具自身特色的網站，便于高校大學生進行學習，旨在將高校思想政治教育和網絡技術進行結合，拓寬高校思想政治教育學習的知識面，把課本教學與時事政治相結合，不再局限于校園，通過網絡把校園和社會，把個人和國家進行連接。這是高校思想政治教育方法發展的一個新的形式。

（三）新時代以來高校思想政治教育方法

1.采取全員全程全方位育人的方法

“三全育人”提出的重要背景之一就是明確教育的目標是為國家的發展儲備人才，培養合格的社會主義接班人和建設者。“三全育人”的提出是對高校現有資源的有效合理利用，把學生作為教育的主體，把教育內容更加貼合學生的實際，把教育落實到方方面面，更是把思政工作落到實處。該方法最大限度地把教育工作者、教育資源、學生三者進行有效連接，不僅加強了高校思想政治教育工作的效率，也增加了學生參與高校思政工作的熱情和積極性。

2.運用以文化以人文育人的方法

大學的教育過程很多時候就是一個以文化人、以文育人的一個過程，大學期間通過老師的教導和校園文化的環境對學生產生潛移默化的影響。豐富的校園活動可以為學生在大學期間的業余生活增添樂趣，積極向上的活動內容更是可以在潛移默化的過程中對學生起到深刻影響。以文化人、以文育人的方法重點就在于讓學生在無形之中進行學習，這種學習效果相比傳統的課堂教學能起到更大的作用，在校園文化建設中積極運用該方法，可以深入體現出我國高校教育的核心要求，把文化建設和學生培養相結合，多種方式相結合對學生進行全面培養，促進學生的全面發展。

三、新時代高校思想政治教育方法創新的必要性

創新是為了實現更好的發展，不同時代的發展會面臨的問題也各不相同，只有明確問題才能找到更加適合的發展方式和方法，從而實現新的跨越。新時代高校思想政治教育方法之所以要創新是建立在新形勢下出現的新問題之中，這不僅是理論發展的必要也是社會發展的必然。

（一）理論發展的必要

1.高校思想政治教育方法與時俱進的需要

不少專家學者在對高校思想政治教育和高校思想政治教育方法創新的研究中，也是通過不同的角度去進行分析解讀，將高校思想政治教育與各學科進行結合形成特色思想政治教育方法；高校思想政治教育方法進行多渠道展開，擴大思想政治教育的覆蓋面；對高校思想政治教育方法與時俱進，因時因地進行創新，促進高校思想政治教育的發展。

新時代高校思想政治教育方法創新是針對高校發展的具體情況并以思想政治教育理論作為指導思想相結合的時代背景下形成的新理論新方法。高校思想政治教育的相關理論更是以我國發展的實際情況為基礎，用科學的觀點看待問題、分析問題、解決問題從而提出解決的方式方法，將思想政治教育在實踐中總結經驗，又將理論聯系實際從而逐漸發展的。新時代高校思想政治教育方法創新的相關理論內容豐富，體系完整，與時俱進。

2.完善與發展高校思想政治教育理論的需要

高校思想政治教育理論是促進高校思想政治教育方法的重要指導思想，科學的理論有利于指導實踐的成功，當前我國高校在思想政治教育的發展過程中，仍然存在一定的問題和不足，完善的理論有利于實踐中把握重點，分清主次，減少錯誤的發生。實踐是對理論知識的運用，通過實踐可以有效地發現問題，然后在理論知識的指導之下更好地解決問題。新時代高校思想政治教育方法創新的發展為以前高校思政方法運用中存在的問題提供了建議。

（二）社會發展的必然

1.改變大學生思想政治現狀的現實需要

當前國家對高校建設的重視，父母對孩子教育的看重，讓高校的大學生擁有著比以往更加優越的物質條件，大部分的大學生可以心無旁騖地在校園中進行學習，對于家庭困難的，國家也給予很多相關的政策支持，可以說，現在大學生在大學期間面臨的只有一個任務那就是學習。

現在的高校大學生在其思想上都具有獨特性，他們會受到很多外來思想的影響，以至于現在的很多大學生擁有敢想敢做，不受拘束的優秀品質。但是新時代背景下，我國的經濟快速發展，也隨之帶來了很多新的問題和挑戰，多元化的意識形態相互碰撞，市場經濟給人們帶來利益至上，金錢至上的錯覺，這些都會對目前高校大學生的思想觀念產生錯誤影響。因此，高校思想政治教育方法在運用的過程中要貼合學生的想法，以適合學生的方式去對學生進行教育，減少和避免大學生思想政治教育過程中出現問題。在高校思想政治教育中知識的學習是對學生價值觀塑造的一個基礎作用，對學生進行知識學習的同時引導學生樹立正確的理想信念、價值理念、道德情操等，如何幫助學生在學習知識的同時正確地樹立其價值觀是一個長期需要解決的問題。

2.培養較高政治思想素質人才的需要

面對青少年的發展，國家一直以來給予了高度的重視，出臺了各種有利于學生發展的政策，各省市也相繼出臺政策，如創業補助、人才落戶、大學生就業補貼等，這些都為大學生在其成長成才的過程中起到了保駕護航的作用，讓學生可以無后顧之憂地鍛煉自己，發展自己。新時代高校思想政治教育方法創新是為幫助高校學生在成長過程中引導學生應堅定理想信念，樹立正確的價值觀，珍惜時間，腳踏實地地拼搏，高校在培養學生時也要不斷加強教師的自身素質和專業能力的提升，這樣才能更好地促進大學生全方位的發展。當代青少年面臨的是最好的時代，也有著比之前更加優越的條件，而高校作為學生人生發展的重要階段，重視大學生價值觀和專業能力的培養有利于幫助大學生成長成才。

3.社會各界對思政課的重視

在現代教育過程中，思政課的重要性被提及的次數更加頻繁，思政課不同于其他的課程，它有著其特殊性，它不是單純地為學生傳授知識更多是育人和育心相結合，從而潛移默化對學生產生影響。在當今社會上，會出現這樣的一種現象，很多人會把大學生的心理發展和素質的培養的好壞高低歸于思政課教師的能力高低，這顯然形成了一種錯誤的認識，個人的成長和培養不可能是一門課程和一個群體的責任，卻也間接體現出了社會各界對于高校思政課發展的重視。但是辦好思政課絕不是某一個主體的責任和任務，更多的是不同主體之間的相互配合，硬性條件和軟性條件相結合的過程。學校作為培養人才的重要陣地，學生的思想意識形態必須進行正確的引導，所以思政課首先要明確的就是正確的政治方向，辦好思政課還要對教師提出更高的標準和要求，在大學期間，教師與學生的接觸時間最長，對學生的影響最深，因此教師自身除了需要具備豐富的專業知識，還需要對學生起到模范帶頭作用，引導學生樹立正確的三觀。社會各界對高校思政課的重視也為高校的發展提出了新的要求，加強理論和思想政治教育方法的創新是刻不容緩的任務。

結語

在之前的理論研究和學習的基礎之上，并結合時代發展的需要認清形成新的理論的必要性，是每一個思想政治教育工作者所應該具備的基本素質之一，本文通過對以前高校思想政治教育方法的研究，從兩個方面提出新時代高校思想政治教育方法的必要性。新時代高校思想政治教育方法創新這是一個動態的過程，是在摒棄不合乎社會發展，保留和創造新的高校思想政治教育方法的一個不斷發展過程。高校思想政治教育方法創新一方面是基于學生這一主體的認識和思想等會受到周圍客觀因素的影響，當前多元化的信息以及各主體自身具有的主觀能動性，都是決定高校思想政治教育創新的重要因素。另一方面，是由國家和社會技術等大環境所決定的，從現在高校教育的發展，不難發現，信息技術在其中占據著重要的地位，信息技術的發展可以加強學校思政教育工作者與學生的聯系，豐富思想政治教育方法，促進高校思想政治教育事業的發展。思想政治教育方法的創新之于學生個人可以以更適合的方法去培養和促進他們自身素質和專業技能的提升；之于高校也有利于促進高校教育事業的發展；之于社會和國家可以提供更加優秀的人才。

參考文獻：

[1]張耀燦等.現代思想政治教育[M].北京：人民出版社，2001.

[2]譚春花.“三全育人”視域下思想政治教育教學方法的綜合應用[J].品位·經典，2021（04）：97-99+119.

[3]楊棟.思想政治理論課實踐教學的價值和意義[J].才智，2016（26）：193.