區塊鏈技術賦能思政教育的優勢、風險及糾偏措施

夏兵 馬琪 李健

摘要：區塊鏈技術在思政教育場景下，對推動評價模式創新發展、調動思政教育主體活力、構建新型思政信任環境、激發教育主體協同效應具有重要意義。然而，區塊鏈技術本身的多中心結構、腳本可編程性、標準化規則等，也可能存在數據存儲不安全、削弱主流價值導向、淡化思政人文精神等風險。要對區塊鏈技術賦能思政教育的隱藏風險預先識別，并結合大語言模型等技術，給出糾偏措施，以促進區塊鏈技術在思政教育場景中更好地落地。

關鍵詞：區塊鏈技術；思政教育；賦能優勢；風險；糾偏措施

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）17-0049-04

基金項目：教育部產學合作協同育人項目“《區塊鏈技術原理與應用》示范課程建設與實踐”（項目編號：220500228140936）；教育部產學合作協同育人項目“公共管理行為決策虛擬仿真實驗室建設”（項目編號：202102487013）；北京市高等教育學會面上項目“區塊鏈技術賦能思政教育的實現路徑及糾偏機制研究”（項目編號：MS2023 124）；國家自然科學基金面上項目“人-機-環境視角下智慧養老服務系統持續使用的影響因素及其作用機制研究”（項目編號：72374 020）

習近平總書記在十九屆中央政治局第十八次集體學習中指出，要積極推動區塊鏈技術在教育等領域的應用。此后，教育部于2020年印發《高等學校區塊鏈技術創新行動計劃》，提出要建設基于區塊鏈的教育治理與應用創新平臺，提升我國教育治理的自主、開放、可控的能力。各省市也強調區塊鏈技術對教育領域的賦能，如北京市教委于2021年印發《北京高校區塊鏈技術創新發展實施方案》，要求北京相關高校加強基于區塊鏈的智慧教育場景應用探索，如學情數據、學習賬本、學生成長檔案、數字證書等。區塊鏈技術已成為促進教育治理能力現代化的重要工具。網絡思想政治教育是教育現代化的重要組成內容。習總書記在十九屆中央政治局第十二次集體學習時強調，“人在哪兒，宣傳思想工作的重點就在哪兒，網絡空間已經成為人們生產生活的新空間，那就也應該成為我們黨凝聚共識的新空間”；在黨的二十大上強調要“用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年”。因此，區塊鏈技術與思想政治教育的結合是新時代教育治理現代化發展的必然要求。

一、區塊鏈對思政教育的賦能機理

區塊鏈技術對思政教育的賦能體現在兩個層面。其一，區塊鏈技術特征及我國監管政策走向本身蘊含著深刻的思政教育意義：區塊鏈技術特征體現社會主義核心價值觀，我國區塊鏈監管政策走向體現黨的宗旨。其二，區塊鏈技術對破除當前思政教育的模式困境有天然的賦能優勢：推動評價模式創新發展、調動思政教育主體活力、構建新型思政信任環境、激發教育主體協同效應。

1.區塊鏈技術發展本身蘊含的思政意義

（1）區塊鏈技術特征體現社會主義核心價值觀。區塊鏈技術特征契合了社會主義核心價值觀的部分內涵。一是公正，區塊鏈去中心化的特點能夠保證交易的公正性，任何人均可參與其中；二是誠信，區塊鏈的共識機制對各節點決策給出獎懲措施，加之智能合約能夠實現各主體決策的自動執行，保證各節點記錄交易、執行決策的誠信；三是平等，區塊鏈技術的分布式架構使得每個數據節點能夠平等訪問系統數據及其他節點，保障各節點在數據使用、維護方面的平等性。隨著區塊鏈技術在各類社會場景中的滲透，其體現出的社會主義核心價值觀更加豐富、具象。

（2）我國區塊鏈監管政策走向體現黨的宗旨。自2019年政治局集體學習之后，區塊鏈發展上升到國家戰略層面。但隨著區塊鏈逐漸催生發幣熱潮現象的出現，我國開始明確區分“幣圈”“鏈圈”，各級政府對區塊鏈在貨幣金融領域不斷強化監管，而在技術創新和產業發展領域則繼續大力扶持。可見，我國區塊鏈監管政策走向本身就體現出我黨以人為本、執政為民的政治主張和全心全意為人民服務的根本宗旨，是思政教育的鮮活素材。

2.區塊鏈技術特征對思政教育模式的賦能優勢

區塊鏈技術的不斷發展正契合于思政教育模式的變革需求。具體來說，區塊鏈技術是一種新型的信息技術基礎設施，其核心是由多個節點共同維護的一種分布式數據庫。其實現的分布式存儲、去中心化、不可篡改性、信息溯源、智能合約等功能，對推動評價模式創新發展、調動思政教育主體活力、營造新型思政信任環境、激發教育主體協同效應等具有重要意義。

（1）推動評價模式創新發展。區塊鏈技術的可追溯性使得包括思政相關課程成績、獎懲信息、誠信記錄、出勤情況等在內的所有記錄完整串聯，使評價全過程趨于透明；區塊鏈技術的分布式架構，能使更多主體參與到思政評價中，如實習單位、家庭、第三方機構等，從而使評價更加客觀全面，進而為學生跨學校、跨地區的學習提供技術支持[1]；區塊鏈技術可以將學生成績、獎懲記錄等以區塊鏈形式存儲起來，這有助于建立更公正的評價體系。基于數據集的構建，還可以探索對學生信息的動態捕捉和即時分析，提前預判負面思想行為，對思政教育過程進行動態調整。

（2）調動思政教育主體活力。當前思政教育以課堂教學為主，實踐教學則局限于紅色基地考察等表層化活動，使得師生參與動力不足。基于區塊鏈技術，一是可以對每個學生的學習內容、體驗、反饋進行精準分析，掌握其個性化特征，精準對接學生需求和教育資源，增強學生和教師的獲得感[2]。二是借助由區塊鏈等技術發展而來的元宇宙技術，可以全方位模擬出沉浸式課程思政數字空間，重現紅色歷史場景，立體傳播歷史事件及背后的價值觀[3]。三是國內外教育界陸續出現學習賬本的形式，借由該功能，對思政課程知識點進行鏈式記錄，并與該知識點對學生的潛在利益價值進行關聯，可以構建激勵機制，有效激發學生思政學習的熱情。

（3）營造新型思政信任環境。區塊鏈的分布式架構使得每個網絡節點可以同時進行一項工作，使信息得以交叉驗證和監督，更具可信性。這種可信環境能穩固學生與教師之間的關系，從根本上奠定思政教育主客體間的互信關系。不可篡改性可以使學生從接受思政教育開始的所有學習軌跡和互動行為都能得以記錄下來，形成個性化檔案，進而強化這種信任關系[4]。同時，區塊鏈的隱私保護技術也能按照協議隱匿不同區塊節點的用戶信息，其分布式本質能夠確保信息的透明和安全，為建立信任環境提供基礎。學生和教師之間的互動通過區塊鏈的不可篡改性得以真實記錄，能夠為個性化教育提供支持。而隱私保護技術則在信息共享和隱私權保護之間取得了平衡，能夠使學生和教師在信息交流中更為放心。這種可信、安全、隱私保護的環境，不僅能鞏固主客體間的信任關系，還能鼓勵信息的開放共享與創新，為思政教育注入新的活力。

（4）激發教育主體協同效應。各高校目前正廣泛利用新媒體來提升社會主義核心價值觀的宣教效果，但傳播方式仍是各部門單向輸出，缺乏互動，效果有限[5]。“大思政課”的背后是一個思政共同體，該共同體包含著眾多獨立的教育主體。區塊鏈系統各節點用戶具有平等地位，一方面能打通各教育主體間的溝通壁壘，使高校輔導員、思政課教師、專業課教師等個體，以及思政教學、學生工作、宣傳、教務、后勤等部門形成合力[6]，打破傳統的單向傳播方式，促進不同教育主體間的互動與合作。另一方面，通過區塊鏈技術，教育者可以共享最佳實踐和教學資源，能夠讓學生積極參與知識分享和互動。這種互通有無的共享機制能夠讓思政教育成為一種全新的雙向互動模式，讓教育變得更富活力和包容性。基于信任達成，每個大學生都能將自己的學習內容上傳到區塊鏈平臺，分享學習心得和實踐體會，使思政教育變得雙向、共享。

二、區塊鏈賦能思政教育的潛在風險

區塊鏈作為一項新興技術，其在拓寬思政教育發展空間的同時，也帶來了不容忽視的應用風險，這是該技術內在性質和應用環境復雜性所導致的[7]。區塊鏈如果不能被合理運用，可能會引發思政數據存儲風險，提高思政教育普及門檻，削弱思政主流價值導向，淡化思政教育人文精神。

（1）引發思政數據存儲風險。在分布式思政教育系統中，每個節點均獨立且平等地承載著系統完整的思政數據。雖然區塊鏈技術安全性強，但也隱含著一些潛在風險。例如，其可能存在51%攻擊和端點漏洞等安全漏洞，這有可能導致學生的思政數據泄露或教學內容遭到篡改。而難以準確判斷私鑰持有者的身份真實性，則有可能模糊數據的權屬界定。另外，聯盟鏈被認為是支撐分布式思政教育系統的最佳技術選擇，但其共識協議支持節點較少，可能無法滿足不斷增長的平臺用戶需求。隨著思政教育系統數據來源的持續拓展，數據量的增長可能對單節點的數據存儲能力構成挑戰，可能需要采取多種措施以確保分布式思政教育系統的穩健運行，以及探索更強大的存儲解決方案以應對這一挑戰。因此，保證分布式思政教育系統的數據安全性和穩定性至關重要。

（2）提高思政教育普及門檻。區塊鏈系統的建設和運營需要一定的技術與財務支持，這在一定程度上會增加教育供給單位的壓力，影響其教育供給的可持續性；區塊鏈技術從平臺操作到理論學習，都需要使用者不僅能理解相關法規政策，還要投入一定的學習成本；技術的復雜性意味著只有接受過優質教育的個體或地區才能對其進行有效運用。也就是說，只有接受過良好教育的個體或條件較好的地區才能完全利用區塊鏈技術。因此，優化區塊鏈教育模式，降低其使用門檻是發展的關鍵所在。

（3）削弱思政主流價值導向。支撐區塊鏈系統運行的智能合約具有可編程性，隨著思政內容及價值輸出節點的增加，有時教育部門、社會企業、家庭等主體的立場難以統一，尤其是思想尚未成熟的受教育者如果參與到系統運行維護中，則容易使思政體系的整體價值輸出受到功利主義、享樂主義、拜金主義等負面思想的侵蝕，弱化主流意識形態教育的效果[8]。同時，智能合約和共識機制的算法控制可能使技術屬性凌駕于教學屬性，使得思政教育的傳播和存儲受到技術手段的影響，導致思政教育出現逐利化和資本化的傾向。在這種情況下，教學目標可能會被模糊，因為教育可能會圍繞著技術的運行而進行，而非深化培養學生的思想道德和價值觀。

（4）淡化思政教育人文精神。思政教育的價值在于培養學生的思辨能力與人文素養，強調師生之間的深入溝通和思想的持續進步。但區塊鏈技術的應用強調數據結構的標準性，這或許會限制思政課程內容的多樣性，阻礙對教育數據內涵的完整理解，削弱課程的人文關懷和傳達效果[9]。標準化的評估可能使教育變得機械化，削弱學生的創造性與獨立思考意識。而數據不可篡改的特性可能與公民的數據權利相抵觸，也可能讓師生對言語被誤用感到擔憂，從而不敢進行真實的交流。在這個充滿挑戰的融合過程中，教育者需要找到平衡點，以確保區塊鏈技術的應用不損害思政教育的核心精神和人文關懷。

三、區塊鏈賦能思政教育的糾偏措施

只有對潛在風險加以識別、糾偏，才能推動區塊鏈技術在思政教育場景中更好地落地。當前，云存儲、大語言模型等技術快速發展，將對區塊鏈技術的場景賦能短板形成有效補足[9]，從而解決以下幾個方面的問題。

第一，解決數據的安全存儲問題。在利用區塊鏈技術彌補思政教育的不足方面，采用糾偏措施至關重要。當前，隨著云存儲和大語言模型等技術的飛速發展，它們對區塊鏈技術場景的提檔升級具有重要作用[10]。在解決數據存儲問題方面，可以探索結合區塊鏈和云存儲技術，通過將思政數據進行“切片”、加密并分散存儲到其他教育單位的硬盤空間的方式，實現分級存儲，以解決存儲難題。同時，可以強化數據權限管理和加密處理，并借助隱私計算技術，結合法律保障、部門監管等方式進行聯合管控，以提升系統安全算法水平[11]。

第二，增強區塊鏈技術可推廣性。可以鼓勵和支持相關企業、學術機構等進行技術創新及研發，例如簡化操作界面的設計，使之適用于各年齡段和教育程度的人；構建統一的應用標準和規范，保證教育資源的公正、公平分配；政府出臺相應的政策刺激和引導互聯網公司、學術機構等單位利用區塊鏈技術研發思政教育工具，并提供必要的硬件設施。

第三，確立主流價值觀主導地位。可以結合大語言模型的自然語言處理和人工智能能力，增強分布式思政教育系統的負面信息預警及正面信息智能推送能力。即通過對區塊鏈中各方思政數據進行文本摘要、情感分析、文本分類來辨識學生的負面思想傾向，個性化生成新聞報道、廣告語、推廣文案等思政文本，并將用戶最渴望、最喜歡的信息嵌入其中，確保思政教育主體地位在區塊鏈數據空間中的多態分布。

第四，塑造人文精神的培育環境。可以利用大語言模型，輔助普通用戶使用自然語言編寫智能合約，拓展思政內容的廣度和深度；可以在界面中嵌入聊天機器人、智能客服等，拓展數據形式和交互渠道，推動節點間的自然語言對話。同時，可以基于智能合約設計和參與約定，實現聯盟鏈不同節點對學生特定數據區塊訪問權限的修改，探索區塊鏈系統中的數據“類刪除”功能，消除師生言論顧慮。此外，還可以豐富教育場景，兼容考試、討論、辯論、社會實踐等多種思政教學評估體系。

四、結語

綜上所述，區塊鏈技術作為一種新興的數字化工具，對思政教育的賦能和推動具有巨大潛力。然而，其在應用過程中可能存在一些隱患，如引發思政數據存儲風險等。針對這些隱患，本文提出相關解決方案，以求在保證思政教育質量的基礎上，充分發揮區塊鏈技術優勢。在未來實踐中，相關教育者需要不斷總結經驗、加強研究，不斷完善區塊鏈技術與思政教育的融合，為培養社會主義建設者和接班人作出積極貢獻。

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The Advantages， Risks， and Corrective Measures of Blockchain Technology Empowering Ideological and Political Education

Xia Bing1，3， Ma Qi2*， Li Jian1，3

（1.School of Economics and Management， Beijing University of Technology， Beijing 100124， China； 2. School of Humanities and Social Sciences， Beihang University， Beijing 100191， China； 3. Blockchain Research Center，Beijing University of Technology， Beijing 100124， China）

Abstract： Blockchain technology is of great significance in promoting innovative development of evaluation models， mobilizing the vitality of ideological and political education subjects， constructing a new type of ideological and political trust environment， and stimulating the synergistic effect of education subjects in the context of ideological and political education. However， the multi center structure， script programmability， and standardized rules of blockchain technology itself may also pose risks such as insecure data storage， weakening mainstream value orientation， and downplaying ideological and political humanistic spirit. The article pre identifies the hidden risks of blockchain technology empowering ideological and political education， and combines big language models and other technologies to provide corrective measures to promote the better implementation of blockchain technology in ideological and political education scenarios.

Key words： blockchain technology；ideologicaland politicaleducation；empowermentadvantages； risk；corrective measures