開(kāi)發(fā)地方紅色資源，創(chuàng)新少先隊(duì)德育活動(dòng)

張琴

［摘要］ 紅色文化資源植根于中國(guó)大地，在培養(yǎng)少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)情感、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感方面發(fā)揮著重要作用。據(jù)此，本文重點(diǎn)探討如何有效利用紅色文化資源創(chuàng)新少先隊(duì)德育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)發(fā)地方紅色資源、搭建德育活動(dòng)平臺(tái)，以及創(chuàng)新德育活動(dòng)方式，深化少先隊(duì)員對(duì)紅色精神的理解和認(rèn)同，促進(jìn)少先隊(duì)員全面發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］ 少先隊(duì)；地方紅色資源；德育活動(dòng)

黨的二十大報(bào)告提出，弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。紅色文化不僅是歷史的記憶，更是精神的傳承，它深深植根于中華民族的歷史土壤，成為激勵(lì)一代又一代中國(guó)人前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。隨著時(shí)間的推移，如何在青少年心中播下紅色文化的種子，讓這份寶貴的精神財(cái)富得以傳承和發(fā)揚(yáng)，成為教師面臨的重要課題。本文將探討紅色文化資源在少先隊(duì)德育活動(dòng)中的應(yīng)用，分析如何通過(guò)學(xué)科融入、活動(dòng)平臺(tái)搭建，以及地方資源的活用等策略，深化少先隊(duì)員對(duì)紅色精神的理解和認(rèn)同，為少先隊(duì)員的成長(zhǎng)提供更加豐富的精神滋養(yǎng)。

一、利用地方紅色資源開(kāi)展少先隊(duì)德育活動(dòng)的關(guān)鍵意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

紅色資源作為一種珍貴的歷史與文化遺產(chǎn)，其所蘊(yùn)含的革命精神和英雄事跡能夠深刻影響學(xué)生。通過(guò)將紅色資源融入少先隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生能夠直觀地感受到先輩們?yōu)閲?guó)家和民族所作出的犧牲與奉獻(xiàn)，從而在心中種下愛(ài)國(guó)主義的種子，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。此外，通過(guò)組織學(xué)生參與紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)幫扶等，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐，了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì)、投身社會(huì)，形成正確的價(jià)值觀，自覺(jué)承擔(dān)起小公民的社會(huì)責(zé)任。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

將地方紅色資源納入少先隊(duì)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生直接接觸到革命歷史遺址、英雄事跡以及革命文化，從而深刻感受到祖國(guó)發(fā)展歷程中的艱辛和先烈的英勇奮斗精神。這種親身體驗(yàn)和感受，能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。此外，通過(guò)組織學(xué)生參加紀(jì)念英雄、學(xué)習(xí)革命歷史、重走長(zhǎng)征路等活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生感受到革命先輩不怕?tīng)奚⒂掠诙窢?zhēng)的精神，而且可以讓學(xué)生明白，今天的幸福生活來(lái)之不易，每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)履行自己的社會(huì)責(zé)任，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、利用地方紅色資源開(kāi)展少先隊(duì)德育活動(dòng)的有效路徑

（一）挖掘內(nèi)涵：開(kāi)發(fā)地方紅色資源，豐富德育活動(dòng)內(nèi)容

中國(guó)共產(chǎn)黨在發(fā)展過(guò)程中，歷經(jīng)艱辛，在各個(gè)地區(qū)都留下了豐富的文化資源，且每個(gè)地區(qū)的紅色資源都獨(dú)具特色，因此，在少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，要充分結(jié)合本地紅色資源，拓寬少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的渠道，豐富少先隊(duì)德育活動(dòng)的內(nèi)容。2019年，習(xí)近平總書(shū)記在讀者出版集團(tuán)有限公司考察調(diào)研時(shí)指出，要提倡多讀書(shū)，建設(shè)書(shū)香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。為人民提供更多優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品，善莫大焉。

以我校為例，我校位于甘肅省嘉峪關(guān)市，嘉峪關(guān)的紅色資源豐富，其中包括紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的歷史遺跡、革命紀(jì)念地等，這些都可以用來(lái)充實(shí)少先隊(duì)德育活動(dòng)

內(nèi)容。

首先，嘉峪關(guān)市擁有紅軍長(zhǎng)征的重要遺址之一——紅軍長(zhǎng)征西路軍紀(jì)念館，這里收藏著大量的長(zhǎng)征文物和歷史資料。在少先隊(duì)活動(dòng)中，我們通過(guò)組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、參與紀(jì)念館講解、對(duì)話紀(jì)念館館長(zhǎng)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與到本地紅色文化宣傳的過(guò)程中，使他們深刻感悟革命先輩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

其次，嘉峪關(guān)作為古代“絲綢之路”的交通要塞，也是紅軍長(zhǎng)征路線的重要組成部分。在設(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng)的過(guò)程中，我們利用這一獨(dú)特的地理和歷史背景，開(kāi)展以“紅色絲綢之路”為主題的研學(xué)活動(dòng)，通過(guò)講解嘉峪關(guān)在紅軍長(zhǎng)征中的戰(zhàn)略地位和作用，實(shí)地考察古代長(zhǎng)城遺址，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史，從而增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同。同時(shí)，我們還組建了校內(nèi)研學(xué)小組，通過(guò)自制研學(xué)板報(bào)、研學(xué)海報(bào)，組織研學(xué)匯報(bào)演講等形式，在校內(nèi)掀起了一股積極探尋紅色文化、追憶紅色文化的浪潮。

此外，在少先隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)收集整理嘉峪關(guān)地區(qū)的紅色故事和英雄人物資料，我們舉辦了紅色故事講述會(huì)、英雄人物主題報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生親自探尋紅色典型人物背后的故事，并制作PPT、小動(dòng)畫(huà)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展巡演，讓學(xué)生成為紅色文化的“宣講人”。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將了解到的本地區(qū)在中國(guó)革命歷史中的獨(dú)特貢獻(xiàn)講述給其他同學(xué)和老師聽(tīng)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和使命感。

利用本地紅色資源開(kāi)展少先隊(duì)德育活動(dòng)，將會(huì)更加生動(dòng)有趣，更具教育意義和實(shí)踐價(jià)值，能夠有效促進(jìn)少先隊(duì)員的全面發(fā)展。

（二）拓寬渠道：結(jié)合地方紅色文化，搭建德育活動(dòng)平臺(tái)

學(xué)校搭建活動(dòng)平臺(tái)，為少先隊(duì)開(kāi)展德育活動(dòng)提供了有效載體。通過(guò)組織紅色主題演講比賽、紅歌合唱、紅色故事會(huì)等活動(dòng)，學(xué)校可以為學(xué)生提供一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，使學(xué)生在參與中感受紅色文化的魅力，學(xué)習(xí)紅色精神。此外，這些活動(dòng)還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有利于形成積極向上的校園文化氛圍。

例如，我們結(jié)合甘肅省本地區(qū)內(nèi)的典型人物故事、典型紅色故事，在校內(nèi)開(kāi)展了少先隊(duì)活動(dòng)“講好甘肅故事”，通過(guò)扮演歷史人物、演唱紅色歌曲、朗誦紅色詩(shī)歌、參觀革命故事畫(huà)展，以及觀看紅色電影等活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解紅色精神的內(nèi)涵，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和集體榮譽(yù)感。

通過(guò)組織豐富多彩的紅色德育活動(dòng)，可以深化學(xué)生對(duì)紅色精神的理解和認(rèn)同。

（三）靈活運(yùn)用：傳承紅色基因，創(chuàng)新德育活動(dòng)方式

1.打造特色德育紅色校園文化

通過(guò)打造校園內(nèi)的紅色文化，可以使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中隨時(shí)接觸到紅色文化，在潛移默化中受到紅色教育的熏陶。打造紅色校園文化，能夠有效提升學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和傳承紅色精神。

我校依托地方資源，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了紅色主題墻，通過(guò)圖文并茂的方式展示甘肅在中國(guó)革命歷史中的重要事件和英雄人物的事跡。在紅色歷史長(zhǎng)廊的設(shè)立上，我們參考學(xué)生的意見(jiàn)，以時(shí)間線的形式，結(jié)合動(dòng)畫(huà)、插圖等方式，詳細(xì)記錄下甘肅地區(qū)革命歷史的重要節(jié)點(diǎn)，學(xué)生漫步其中，如同穿越時(shí)空，親身經(jīng)歷那段波瀾壯闊的歷史。在學(xué)校公共展示欄，我們?cè)O(shè)立了紅色精神展覽區(qū)、紀(jì)念角，將真實(shí)的遺物、照片、文獻(xiàn)等展示給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀地了解革命先烈的不朽事跡和崇高精神。通過(guò)這種形式，學(xué)生不僅能夠?qū)W到書(shū)本以外的知識(shí)，還能深刻感受到革命精神的時(shí)代價(jià)值和生命力。

2.開(kāi)展紅色德育研學(xué)活動(dòng)

開(kāi)展紅色研學(xué)活動(dòng)是活用地方資源、傳承紅色基因的重要方式。紅色研學(xué)活動(dòng)通過(guò)將學(xué)生帶入紅色歷史遺址、紀(jì)念館等地，讓學(xué)生能夠直接接觸到革命先輩的生活和斗爭(zhēng)環(huán)境，從而在感性認(rèn)識(shí)上獲得深刻的體驗(yàn)。這種親歷式的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣和愛(ài)國(guó)情感，更能夠使學(xué)生在心中樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。

例如，我校開(kāi)展了少先隊(duì)研學(xué)活動(dòng)，通過(guò)“研歷史”“品精神”“憶發(fā)展”三個(gè)階段，進(jìn)一步豐富少先隊(duì)研學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。在“研歷史”活動(dòng)中，組織學(xué)生前往紅軍長(zhǎng)征遺址、革命紀(jì)念地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)生不僅能夠親眼見(jiàn)到歷史的痕跡，更能夠深刻了解那段歷史的意義和革命先輩的英雄事跡。這種形式的教學(xué)，與課堂學(xué)習(xí)相比，更能夠讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而深刻地感受到紅色精神的力量。在“品精神”的活動(dòng)中，我們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、資料收集和主題研究的方式，讓學(xué)生寫(xiě)出自己心中的“甘肅精神”“嘉峪關(guān)精神”，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣講。在“憶發(fā)展”活動(dòng)中，結(jié)合黨的十八大以來(lái)甘肅省的發(fā)展歷程，學(xué)生與老師一起探尋甘肅改革發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等熱門(mén)話題。學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的意見(jiàn)和方案。探討結(jié)束之后，教師匯總學(xué)生的精彩發(fā)言，在學(xué)校公眾號(hào)、官網(wǎng)上展示。

通過(guò)組織一系列的紅色研學(xué)活動(dòng)，不僅極大地豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，而且讓學(xué)生更加深刻地感受和理解了紅色文化和精神的深刻意義。這種學(xué)習(xí)方式有效地將歷史教育、精神教育和實(shí)踐教育相結(jié)合，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在理性思考中形成自己的見(jiàn)解，最終在行動(dòng)實(shí)踐中展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和精神風(fēng)貌。

紅色教育的深入實(shí)施，不僅是對(duì)革命歷史的回顧和紀(jì)念，更是一種對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動(dòng)。通過(guò)將紅色資源和精神融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，我們不僅傳承了寶貴的紅色基因，更為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了豐富的精神滋養(yǎng)和道德指引。我們將繼續(xù)深化紅色教育，以此促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和個(gè)人品格的塑造，為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

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