基于“課程思政”的高職“人力資源管理”課程教學研究

李娜

摘 要： 在高職“人力資源管理”課程中，課程思政的引入是為了培養學生的思想道德素質、國家意識、創新精神和實踐能力。然而，當前教學中存在一系列問題，包括教學方法單一、學生參與度不高以及評價體系不完善等。為解決這些問題，本文提出了一系列策略，包括創新教學方法、引入實踐環節以及完善評價體系。通過采用互動性強的教學方法，如案例分析和小組討論，可以激發學生的學習興趣和動力。同時，引入實踐環節，將理論知識與實際操作相結合，提高學生的綜合素質。最后，建立科學合理的評價體系，全面評估學生的綜合能力。這些策略的實施，旨在提高高職“人力資源管理”課程的教學質量，培養更多適應社會需求的應用型人才。

關鍵詞： 課程思政；高職教育；人力資源管理；課程教學

中圖分類號： G711文獻標識碼： A文章編號： 2095-9052（2024）06-0167-03

引言

在現代社會，人力資源管理為組織和企業的可持續發展提供了堅實的基礎。高職“人力資源管理”課程作為培養專業人才的關鍵一環，不僅需要傳授理論知識，更需要培養學生的思想道德素質、國家意識、創新精神和實踐能力，以適應快速變化的職場環境。然而，隨著社會的不斷發展和變化，傳統的課程教學模式面臨著新的挑戰。學生對于枯燥的理論知識可能缺乏興趣，而教學方法和評價體系的單一性也可能限制了學生的綜合素質提升。因此，如何在高職“人力資源管理”課程中引入“課程思政”的理念，激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力，成為當前教育改革亟需解決的問題。……