高校共青團文化育人的邏輯理路及實踐路徑

胡玲

摘 要： 高校共青團文化育人不僅是落實立德樹人根本任務、履行團組織育人職能的內在要求，也是培育青年文化自覺、促進青年全面發展的現實需要。本文分析了高校共青團文化育人的基本內涵、邏輯理路和實踐路徑。以期給廣大高校共青團工作者提供參考和借鑒。

關鍵詞： 高校；共青團；文化育人；邏輯理路；實踐路徑

中圖分類號： G41文獻標識碼： A文章編號： 2095-9052（2024）06-0055-03

引言

高校肩負著文化傳承與創新的重要使命，辦好中國特色社會主義大學，必須堅持“以文化人、以文育人”。共青團作為高校思想引領和文化建設的重要力量，能夠發揮育人功能，引導廣大青年堅定文化自信，勇擔文化使命。在深入學習貫徹習近平文化思想之際，厘清高校共青團文化育人的邏輯理路及實踐路徑，有助于幫助高校共青團增強使命自覺，用文化鑄魂育人、啟智潤心。

一、高校共青團文化育人的基本內涵

所謂文化育人，是指以文化人、以文育人［1］。當前，學術界關于高校文化育人內涵的研究主要包括“育人途徑”說、“育人內容”說、“育人途徑+育人內容”說［2］。高校文化育人是通過各種文化形式或載體，將中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化融入大學生日常學習生活，以達到滋養心靈、涵育品行的目的。當前，青年正處于拔節孕穗的關鍵時期，他們接收的思想觀念、價值取向容易影響日后的行為選擇。高校文化育人需要把握青年學子成長成才規律，引導學生主動接受、自覺認同中國特色社會主義文化內核，成為德智體美勞全面發展的人才［3］。共青團作為黨聯系青年的紐帶，能夠發揮引領力、號召力，引導廣大青年緊緊團結在黨中央周圍，自覺擁護黨的領導，聽黨話、跟黨走［4］。共青團開展文化育人工作，不僅能夠落實立德樹人根本任務、履行群團育人政治責任，也能充分發揮團組織文化感召作用，助推新時代青年文化自覺養成。

二、高校共青團文化育人的邏輯理路

（一）歷史邏輯：引領思想進步是共青團百年奮斗歷史實踐的重要使命

作為先進的青年組織，共青團始終緊跟黨的步伐，圍繞國家發展和青年需求，在社會主義革命、建設和改革實踐中不斷傳播先進文化，引領青年思想進步。新民主主義革命時期，共青團不斷傳播馬克思主義，引導青年積極投身紅色革命，為爭取國家獨立、民族獨立、人民解放奮勇拼搏。社會主義革命和建設時期，面對我國文化落后、科技水平不高的現狀，廣大青年響應黨中央的號召，積極參加科學研究、文化掃盲、志愿墾荒等活動，在社會主義建設中展現了青年良好的精神風貌和時代擔當。改革開放和社會主義現代化建設時期，隨著黨和國家工作重心的轉移，共青團團結帶領廣大青年解放思想，實事求是，勇立潮頭，敢為人先，推動我國現代化建設取得顯著成就。中國特色社會主義新時代，廣大青年不畏艱難，扎根基層，矢志奮斗在脫貧攻堅、疫情防控、鄉村振興工作一線，用實際行動彰顯了當代青年的擔當作為。團的百年奮斗歷程表明，從成立伊始，共青團就開始用先進理論、文化武裝青年頭腦，引導廣大青年矢志不渝跟黨走，發揮青年生力軍作用，推動社會發展進步。

（二）價值邏輯：培育“四有”好青年是高校共青團文化育人的價值旨歸

培育“四有”好青年不僅是共青團組織的基本規定，也是高校落實立德樹人根本任務實現五育并舉的內在要求。《中國共青團章程》總則中指出：“共青團在新時代的重要任務是用社會主義核心價值體系教育青年……造就有理想、有道德、有文化、有紀律的青年”［5］。共青團作為廣大青年的政治學校，引導青年樹牢政治信仰、堅定理想信念是其重要職責。為黨和國家培養和造就一批批堅定的青年馬克思主義者是高校共青團義不容辭的責任和義務。另一方面，立德樹人作為高等教育的根本任務，“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人”［6］。在共青團青年培養、教育和服務工作中，共青團始終將弘揚先進文化、堅定文化自信視 為主要內容，并將其納入到各種理論學習和社會實踐活動，讓青年學子在第一課堂和第二課堂中接受文化熏陶、增強文化自信；它能夠根據青年大學生個性及身心特征在校園主陣地上開展內容詳實、豐富多樣的文化育人活動，不斷滿足大學生精神文化生活需要，為大學生的全面發展和能力提升營造良好的校園文化環境。

面對多元文化價值沖擊以及復雜國際形勢變化，共青團應該始終牢記為國育人、為黨育才使命，引導廣大青年樹立正確三觀、堅定理想信念，成為德才兼備、全面發展的新時代好青年。

（三）組織邏輯：共青團組織文化是高校共青團文化育人的基本形態

作為有著光榮歷史和革命傳統的先進青年組織，共青團在發展過程中逐漸形成了特色鮮明的組織文化，涵蓋了精神、物態、制度和行為等方面。

精神文化是共青團組織核心價值觀和精神追求的體現，是共青團發展的內在驅動力［7］。它不僅包括社會共同的價值追求，還涵蓋了一些獨特的價值理念，如追求進步、勇于擔當、樂于奉獻、服務社會、創新活力、彰顯先進等。物態文化表現為共青團所傳遞的物質形態文化元素，如標識、標志物、獎章、文化產品、活動展板、活動陣地、相關道具等方面，在一定程度上能夠體現青年群體組織的光輝形象和文化特質。制度文化是指共青團內部形成的相對完善的制度體系，包括團支部組織架構、日常管理規定、組織生活、組織關系轉接、團員發展程序等方面。制度文化旨在通過規范團組織生活，嚴肅團組織紀律，引導青年團員養成良好行為規范和社會責任意識。行為文化是共青團組織及成員展現出的言談舉止和行為表現。精神文化、物態文化及制度文化在一定程度上能通過行為文化展現出來。因此，可以借助志愿服務、社會實踐、文化藝術、科技創新等實踐活動展現共青團組織文化，彰顯青年團員優秀品質。高校可以根據共青團形成的組織文化，發揮團組織引領力、組織力和服務力，引導廣大青年團員增強組織認同、筑牢政治忠誠、形成文化自覺。

（四）實踐邏輯：以實踐促成長是高校共青團文化育人的主要途徑

文化育人的落腳點是人，即用文化來培養人、塑造人。高校共青團培養人、塑造人具有獨特的育人優勢——實踐活動，這是高校共青團文化育人功能發揮的重要途徑。共青團能夠根據青年群體特征，聚焦“先進青年政治學校”主責主業，將理論學習和實踐鍛煉相結合，將培養青年和服務國家、服務社會相結合，引導廣大青年在實踐鍛煉中實現全面發展。高校共青團不僅可以憑借團組織育人優勢，組織開展豐富多彩的文娛活動，不斷塑造優秀作品、傳播先進思想、弘揚主流文化，幫助廣大青年形成良好的思想品德和文化素養；還能夠帶領廣大青年學子在課余時間深入各類社區、鄉村、街道，積極參與社會實踐、志愿服務、掛職鍛煉等活動，讓青年學子在實踐鍛煉和交流學習中認識國情、磨練意志、錘煉品格，增強時代責任與使命擔當，展現良好的青年先進形象。因此，引導青年積極參與實踐鍛煉、在實踐中不斷增強政治性、先進性、群眾性，這也成了高校共青團工作的基本經驗。

三、高校共青團文化育人的實踐路徑

（一）強化思想引領，弘揚先進文化

團的十九大報告指出，“聽黨話、跟黨走永遠是我們這個組織安身立命的根本所在”［8］。共青團從成立之初，就緊跟黨的步伐，堅定不移跟黨走。高校共青團應該始終牢記育人使命，圍繞大學生思想政治教育和價值引領核心任務開展工作［9］。一方面，要發揮政治學校功能，筑牢青年信仰之基，擦亮青年政治底色。充分利用“青年大學習”、“青馬工程”培訓、團校學習等方式組織青年認真學習黨的先進理論知識，引導青年正確認識歷史使命，認清時代大勢，不斷增強青年與黨同心、緊跟黨走的決心意志和行動自覺。同時，利用主題團日、實踐活動廣泛宣傳黨的先進理論，加強理想信念教育，引導青年樹立遠大抱負，勇擔時代責任，將青春夢想融入國家現代化建設，為中華民族偉大復興貢獻青春力量。

另一方面，應該深挖黨史團史育人資源，在校園陣地中不斷弘揚先進文化。共青團要深入挖掘校內外紅色資源，加強黨史團史宣傳教育，引導廣大青年正確認識和理解黨和團的百年奮斗歷程，要認識到新中國的來之不易、改革開放以來取得重大成就的來之不易、實現第一個百年奮斗目標的來之不易。同時，深挖校園文化底蘊，持續擴大校園文化輸出，推動校園文化創新表達，引導青年在文化浸潤中繼承革命先輩遺志，堅定共產主義信仰，厚植愛黨愛團愛國情感，擔負民族復興時代重任，做新時代的青年馬克思主義者。

（二）加強組織建設，傳承紅色基因

傳承團組織的紅色基因及優秀品質是共青團組織建設的必然要求，也是筑牢團干部和團員青年信仰之基的實踐路徑。發揮共青團組織文化育人功能，要嚴格落實習總書記關于從嚴治團的重要指示，將團組織鍛造成為對黨忠誠、敢于擔當的馬克思主義青年組織［10］。第一，加強團組織建設，著力提升共青團組織力。高校共青團要按照團中央從嚴治團要求，強化基層團組織和團委學生會職能，做好團員發展、教育及管理工作，嚴肅團組織生活紀律，規范基層團組織生活，嚴格執行“三會兩制一課”、主題團日等制度。第二，加強團干部隊伍建設，鍛造一批高素質團學干部。團干部在團學工作中至關重要，是推動共青團工作發展的主要力量。高校基層團組織應該選拔一批政治強、素質高、作風硬的青年加入團學干部隊伍，加強日常教育和培訓，鼓勵他們不斷錘煉過硬本領，賡續紅色血脈，發揮模范帶頭作用。第三，加強團員隊伍建設，彰顯共青團員先進性。高校基層團組織可以利用各種儀式和活動載體，發揮組織育人功能，強化團員思想引領和價值觀培育，著力提升團員綜合素質。可以結合高校“兩紅兩優一標兵”等評選工作，引導優秀團干部、團員充分發揮引領示范作用，在大學校園中亮身份、作承諾、當先鋒、樹形象，展現團員先鋒力量和先進性。

（三）創新文化載體，豐富內容供給

第一，打造精品團學品牌。團學活動是共青團文化的有效媒介和育人載體。高校應該根據自身辦學特色，打造特色團學品牌活動，通過大學生藝術節、社團文化節等校園活動搭建校園文化平臺，傳承先進文化。同時，二級學院應該結合學院和學科專業特點，形成“一系一精品”團學工作格局，推動團學工作精品化、特色化，凸顯團學品牌育人優勢。第二，涵育大學生社團特色文化活動。大學生社團是在高校團委指導、監管和支持下的自主開展活動的群眾性組織［11］，社團中形成的組織文化、制度文化和活動精神同樣能夠展現青年大學生的價值追求和信仰。高校共青團應該進一步加強大學生社團管理，加快創建特色文化活動，使其成為青年學子個性發展、鍛煉能力、追求進步、文化交流的有力陣地。第三，推進線上線下育人陣地建設。高校共青團要充分利用好易班、校園網、“兩微一端”等新媒體平臺，開設豐富多彩的網絡主題活動，發布形式多樣的文娛作品，讓網絡成為文化育人的有效途徑，傳播好團組織的聲音。同時，充分利用校園廣播、公告欄等傳統校園文化載體，根據青年大學生實際需求，講好優秀文化故事，傳遞好青年心聲。

（四）搭建成長舞臺，提升育人實效

提升共青團文化育人實效，需進一步暢通青年實踐路徑，引導廣大青年在實踐鍛煉中不斷堅定文化自信、培育文化自覺、增進文化認同。第一，引導青年在實踐鍛煉中堅定文化 自信。高校共青團要充分利用好“第二課堂”平臺，將文化育人與社會實踐相結合，讓青年走出校園，在社會實踐、志愿服務、紅色之旅參觀學習等活動中汲取文化養分。同時，及時引導廣大團員投入科技創新、鄉村振興、社會服務等實踐活動，鼓勵他們在實踐鍛煉中探尋世界真理，傳承精神血脈。只有以知促行、以行踐知，才能不斷提升青年學子的領悟力、辨別力和責任感。第二，引導青年在時代脈搏中培育文化自覺。高校共青團要結合實際情況，通過文化浸潤、實踐參與等方式引導青年學生感受中華文化底蘊，從歷史長河中汲取智慧力量，從時代發展中把握文化脈搏，不斷增強文化獲得感、文化幸福感以及文化自覺性。第三，引導青年在社會交流中提升文化認同。高校共青團應該根據青年身心特征及成長需求，組織豐富多樣的文化交流活動，帶領青年學子走出課堂、走進社會，感受歷史文化底蘊，接受多元文化洗禮，在交流學習中不斷拓寬視野，提高文化認同感。

結語

高校共青團文化育人具有四重邏輯。從歷史邏輯上看，引領思想進步是共青團百年奮斗歷程的重要使命；從價值邏輯上看，培育四有好青年是高校共青團文化育人的價值旨歸；從組織邏輯上看，獨特的組織文化是高校共青團文化育人的基本形態；從實踐邏輯上看，以實踐促成長是高校共青團文化育人的主要途徑。高校共青團文化育人需進一步強化思想引領，弘揚先進文化；加強組織建設、傳承紅色基因；創新文化載體、豐富內容供給；搭建成長舞臺，提升育人實效。

參考文獻：

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［7］劉俊彥，何土鳳.共青團組織文化的形成邏輯基本形態與核心特征［J］.廣東青年研究，2022，36（03）：34-45.

［8］［10］ 阿東.在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下動員引領廣大青年為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產主義青年團第十九次全國代表大會上的報告［J］.中國共青團，2023（12）：9-27.

［9］ 共青團中央 教育部.《關于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》［Z］.2017-06-01.

［11］汪偉平，鄧純余.論大學生社團建團的時代價值與實踐邏輯［J］.河北青年管理干部學院學報，2022（01）：26-29.

作者簡介：胡 玲（1995.06— ），女，漢族，四川省南充人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。

基金項目：2023年南充市社科規劃青年項目“協同治理視域下大學生朋輩榜樣育人功能研究”（項目編號：NC23C100）。