雙高建設背景下高職學生就業(yè)質量提升策略研究

程志宇

隨著我國高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職畢業(yè)生數量逐年上升，他們的就業(yè)狀況與質量直接關系到國家和社會的穩(wěn)定與和諧。然而，就業(yè)質量的問題逐漸顯現，如工作與專業(yè)不對口、薪資較低、缺乏職業(yè)發(fā)展前景等問題開始突出。特別是在“雙高計劃”即高水平應用型本專科學校和高水平職業(yè)學院建設背景下，如何提高高職畢業(yè)生的就業(yè)質量成為當前高職教育的重要課題。

1 雙高建設概述

雙高建設的核心是提高人才培養(yǎng)質量和辦學層次，推進高職教育與產業(yè)經濟深度融合，滿足新型產業(yè)體系和現代化經濟體制下的高素質技術技能人才需求。這對高職學生的培養(yǎng)和畢業(yè)后的就業(yè)提出了更高的要求。因此，傳統(tǒng)的就業(yè)指導和就業(yè)服務方式已經不能滿足新的形勢和任務的要求，需要進行改革和創(chuàng)新。

雙高建設不僅僅是一項教育改革任務，更是一次對高職教育整體質量的全面提升，其目的是為了更好地服務經濟社會發(fā)展，滿足產業(yè)升級的人才需求。要真正提高高職學生的就業(yè)質量，不僅要加強學校的教學質量和學生的實踐能力培養(yǎng)，還要加強與企業(yè)的合作，開展校企合作、產教融合等多種形式的教學和實踐活動。

在此背景下，本研究選取甘肅財貿職業(yè)學院作為案例，旨在深入分析其在雙高建設背景下如何進行就業(yè)工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)質量，為其他高職院校提供有益的參考和啟示。通過對該學院2023屆和2024屆畢業(yè)生就業(yè)工作的深入研究，可以發(fā)現其在就業(yè)工作中的優(yōu)勢和不足，從而為其他高職院校提供有益的經驗和教訓。

總體上，高職教育的任務是培養(yǎng)高素質技術技能型人才，滿足新型產業(yè)體系和現代化經濟體制的需求。為此，必須加強高職學生的職業(yè)素質和實踐能力培養(yǎng)，加強與企業(yè)的合作，提高就業(yè)服務的質量和效果，確保高職畢業(yè)生的就業(yè)質量得到持續(xù)提高。

1.1 雙高建設背景介紹

雙高建設，即高水平應用型本專科學校和高水平職業(yè)學院建設，是我國近年來提出的教育改革方向。這一建設的提出，背后包含了復雜的社會、經濟和教育背景。

（1）經濟轉型與人才需求變化

隨著我國經濟由高速增長轉向高質量發(fā)展，產業(yè)結構逐漸優(yōu)化，高技術和現代服務業(yè)迅速發(fā)展，這導致對人才的需求也發(fā)生了相應的變化。尤其是對于高素質技能人才的需求日益增強。在這樣的背景下，高職教育需要為經濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多的應用型、復合型、創(chuàng)新型的技術技能人才。

（2）高職教育的轉型與升級

雙高建設也代表了我國高職教育的轉型與升級。傳統(tǒng)的高職教育多著重于基礎知識和技能的傳授，而在雙高建設的推動下，更加強調與企業(yè)的深度合作、實踐教學、學生的創(chuàng)新能力和綜合素質培養(yǎng)。

（3）國家戰(zhàn)略導向

為適應新時代國家發(fā)展的大趨勢，中央明確提出了建設一流高職學院和高水平應用型本專科學校的戰(zhàn)略目標。雙高建設被視為職業(yè)教育改革的一項重要措施，旨在推動職業(yè)教育與產業(yè)經濟深度融合，更好地服務經濟社會發(fā)展。

（4）社會需求與期望

在社會發(fā)展的過程中，對教育的期望也在不斷提高。社會對于職業(yè)教育產出的質量、高職畢業(yè)生的素質以及學校與企業(yè)的合作都提出了更高的要求。雙高建設的推進，也是為了滿足社會對高職教育的這些期望和要求。

總之，雙高建設是在多重背景下提出和推進的，它旨在推動我國高職教育的高質量發(fā)展，更好地服務于國家的經濟社會發(fā)展大局。

1.2 高職學生就業(yè)現狀概述

高職教育作為我國教育體系中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)高技能、高素質的應用型人才。其畢業(yè)生的就業(yè)情況一直是社會關注的焦點，也是衡量高職教育質量的重要指標之一。

（1）整體就業(yè)率的穩(wěn)定增長

近年來，我國高職畢業(yè)生的整體就業(yè)率呈穩(wěn)定增長趨勢。以甘肅財貿職業(yè)學院為例，2023屆高職畢業(yè)生的一次性畢業(yè)去向落實率達到了90.05%，高于全省的一次性畢業(yè)去向落實率。這顯示了學院在畢業(yè)生就業(yè)工作上的努力與成效，也反映了社會對于高職畢業(yè)生的廣泛需求。

（2）就業(yè)領域與專業(yè)的不對口問題

盡管整體就業(yè)率較高，但高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中還是面臨一些問題。其中，就業(yè)領域與所學專業(yè)不對口是一個普遍存在的問題。有的畢業(yè)生由于種種原因，選擇了與本專業(yè)不相符的工作，這可能導致其所學知識與技能無法得到充分應用。

（3）薪酬與發(fā)展前景的關切

許多高職畢業(yè)生在選擇就業(yè)崗位時，更加關心薪酬和發(fā)展前景。據統(tǒng)計，已就業(yè)的高職畢業(yè)生中，有部分人反映薪資較低，缺乏長遠的職業(yè)發(fā)展前景。

（4）就業(yè)觀念的轉變

隨著時代的發(fā)展，高職畢業(yè)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生變化。部分學生存在“慢就業(yè)、緩就業(yè)、不就業(yè)”的消極就業(yè)現象，更傾向于考公、考編、升學等其他途徑。這也反映了當前一部分高職畢業(yè)生對就業(yè)的觀念和態(tài)度的轉變。

（5）企業(yè)與學校的合作待加強

高職教育的特色是強調實踐與應用，因此學校與企業(yè)的深度合作對于學生的就業(yè)至關重要。然而，在實際操作中，部分企業(yè)與學校之間的合作還不夠深入，導致學生在學校所學與企業(yè)需求之間存在一定的差距。

1.3 研究的目的與意義

（1）研究目的

本研究旨在深入了解雙高建設背景下高職學生的就業(yè)現狀，分析存在的問題，并提出相應的策略和建議，以提高高職學生的就業(yè)質量。以甘肅財貿職業(yè)學院為例，希望能為高職教育領域提供有價值的參考。

①揭示雙高建設背景下高職學生就業(yè)的主要問題和挑戰(zhàn)。

②分析高職學生就業(yè)質量的影響因素。

③提出針對性的策略和建議，以促進高職學生的就業(yè)質量提升。

（2）研究意義

①理論意義。對雙高建設背景下高職學生的就業(yè)問題進行深入研究，可以為相關理論提供新的實證材料，進一步完善和豐富高職教育與就業(yè)領域的研究體系。

②實踐意義。本研究的結論和建議可為高職院校、政府部門、企業(yè)和學生提供決策參考。對于高職院校而言，有助于優(yōu)化教育教學，加強與企業(yè)的合作，更好地服務學生的就業(yè)。對于政府部門而言，可以為其制定相關的政策和措施提供依據。對于企業(yè)而言，有助于了解高職畢業(yè)生的能力和需求，更好地進行人才招聘和培養(yǎng)。對于學生而言，有助于他們更好地了解就業(yè)市場的需求，為未來的就業(yè)和發(fā)展做好準備。

③社會意義。提高高職學生的就業(yè)質量，不僅有利于他們的個人發(fā)展，也有助于滿足社會的人才需求，促進經濟和社會的持續(xù)健康發(fā)展。

2 甘肅財貿職業(yè)學院2023屆畢業(yè)生就業(yè)概況

2.1 2023屆畢業(yè)生基本情況分析

甘肅財貿職業(yè)學院在2023年共有4121名高職畢業(yè)生，這些畢業(yè)生分布于26個專業(yè)，分別組成了97個班。至8月31日為止，已有3711名學生成功找到了工作，達到了90.05%的一次性畢業(yè)生就業(yè)率，超越了全省的一次性畢業(yè)生就業(yè)率89.24%。特別是在重點群體的畢業(yè)生中，總數為1396名，其中1253名已經成功落實了工作，達到了89.76%的就業(yè)率。

2.2 2023屆畢業(yè)生就業(yè)工作推進情況

學院對就業(yè)工作高度重視，實行了“一把手”責任制，并且明確將就業(yè)工作作為學院的重點任務之一。在此背景下，學院制定了“以學院為主導，二級學院為主體，專業(yè)為基礎”的工作體系。為確保就業(yè)工作的有序進行，學院在2023年共召開了九次學院就業(yè)工作推進會議。

2.3 招聘會、訪企拓崗、就業(yè)指導等活動介紹

為助力學生就業(yè)，學院共組織了三場“宏志助航”大型線上線下招聘會。同時，各二級學院也舉辦了155場專業(yè)化的線上線下招聘會。學院進一步邀請了112家企業(yè)來校進行招聘宣講，并向學生推送了562條招聘信息。

在訪企拓崗方面，學院領導團隊積極參與，并成功訪問了100多家企業(yè)，成功開拓了1235個崗位。此外，二級學院也進行了拓崗活動，總計為學生提供了2914個崗位。

為了提高學生的就業(yè)質量，學院還為教師和學生提供了系列就業(yè)指導和培訓。這包括了兩場師資培訓，為800名學生提供的“宏志助航”培訓，以及11場職業(yè)能力提升工作坊和16場生涯規(guī)劃與就業(yè)指導講座。

2.4 2023屆畢業(yè)生存在的主要就業(yè)問題

雖然甘肅財貿職業(yè)學院在就業(yè)工作中取得了不少成果，但仍然面臨一些問題。其中，班主任和輔導員對就業(yè)政策的理解不到位，導致與學生的溝通中出現了誤導。此外，班主任的就業(yè)工作能力也呈現出參差不齊的狀況，部分班主任對學生的就業(yè)工作關注度不夠。

對于重點群體的畢業(yè)生，學院在其就業(yè)幫助上仍需進一步加強。據統(tǒng)計，已就業(yè)的畢業(yè)生中，有部分人面臨工作與專業(yè)不對口、薪資偏低、職業(yè)發(fā)展前景不明確等問題。同時，一些畢業(yè)生還持有消極的就業(yè)觀念，導致他們未能及時抓住就業(yè)機會。

3 甘肅財貿職業(yè)學院對2024屆畢業(yè)生的就業(yè)工作安排與策略

3.1 2024屆畢業(yè)生基本數據

預計在2024年，甘肅財貿職業(yè)學院將有5317名學生畢業(yè)，這一數字比2023年的畢業(yè)生人數多出了1196人。這其中包括多個專業(yè)，如會計金融學院、經濟管理學院、物流學院、現代服務學院、信息技術學院、藝術設計學院和應用工程學院等。

3.2 加強就業(yè)隊伍建設與輔導員能力培養(yǎng)

為確保高質量的就業(yè)服務，學院計劃進一步加強就業(yè)隊伍的建設。重點將放在加強班主任和輔導員的培訓上，確保他們對當前的就業(yè)市場和政策有充分的了解。學院將舉辦定期的培訓活動，旨在提高班主任和輔導員的就業(yè)指導能力。

3.3 舉辦就業(yè)工作分享活動，加強與企業(yè)的聯系與合作

為了更好地服務學生，學院計劃設立“就業(yè)工作日”，每周組織一系列的活動，包括就業(yè)經驗分享、企業(yè)宣講和招聘會等。此外，學院還將加強與各類企業(yè)的合作，不僅限于招聘，還包括實習和培訓機會的提供。

3.4 針對重點群體的畢業(yè)生進行個性化的幫扶與指導

考慮到不同學生的特殊需求，學院將實施“一對一”的就業(yè)服務。對于那些被認定為重點群體的學生，學院將為他們提供更加精細化的指導和幫助。這包括提供特定的培訓課程，幫助他們提高自己的就業(yè)能力，以及為他們提供與企業(yè)的直接對接機會。

3.5 挖掘校友資源，利用校友網絡拓寬就業(yè)渠道

學院認識到校友網絡中蘊含著巨大的潛在資源，為此，學院計劃建立一個完整的校友數據庫，并通過各種方式，如“校友互薦”和“校友互助”來拓寬學生的就業(yè)渠道。學院還計劃邀請成功的校友回校分享他們的職業(yè)經驗，從而為學生提供更多的指導和幫助。

4 提升高職學生就業(yè)質量的策略建議

4.1 對班主任和輔導員進行持續(xù)性的就業(yè)政策培訓與指導

背景與重要性： 在高職教育中，班主任和輔導員充當著學生的第一位職業(yè)指導者，他們的指導和建議對學生的職業(yè)規(guī)劃和決策產生深遠影響。因此，確保他們對當前的就業(yè)市場和政策有充分的了解和掌握是提高學生就業(yè)質量的關鍵。具體建議：定期培訓。學院應定期為班主任和輔導員提供關于最新就業(yè)政策、市場趨勢和高職學生需求的培訓，這不僅能幫助他們更新知識，還能提供一個與其他教育工作者交流的平臺。

4.2 加強與企業(yè)的合作，開拓更多與專業(yè)對口的就業(yè)機會

隨著社會經濟的發(fā)展和行業(yè)技術的不斷進步，企業(yè)對人才的需求也在逐漸改變，而專業(yè)對口的就業(yè)不僅能使畢業(yè)生更快地融入工作，還能提高其長遠的職業(yè)發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼耍訌妼W校與企業(yè)之間的合作對于提升高職學生的就業(yè)質量至關重要。

校企合作平臺。學校可以與企業(yè)共同建立一個長期的合作平臺，如校企合作委員會，以促進雙方的溝通與交流。

企業(yè)實地考察。定期組織師生到合作企業(yè)進行實地考察，了解企業(yè)的實際需求和行業(yè)發(fā)展趨勢。

項目合作。鼓勵學生參與企業(yè)的實際項目，與企業(yè)員工一同完成，增強其實踐經驗和團隊合作能力。

課程調研。定期進行行業(yè)需求調研，根據企業(yè)的技術和技能需求進行課程內容的更新和優(yōu)化。

4.3 對重點群體畢業(yè)生提供更多的幫扶與支持

為了提高重點群體畢業(yè)生的就業(yè)質量，甘肅財貿職業(yè)學院采取了多種幫扶與支持措施。這些措施包括經濟資助，向家庭經濟困難學生提供獎學金和助學金，以減輕其經濟負擔，確保他們能夠繼續(xù)學業(yè)。此外，學院為殘疾學生提供特殊教育資源和設施，以確保他們能夠順利完成學業(yè)。針對農村學生和少數民族學生，學院還提供個性化的就業(yè)指導，幫助他們了解就業(yè)市場和機會。此外，學院還為重點群體學生提供心理輔導服務，幫助他們應對學業(yè)和就業(yè)壓力。為了更好地支持這些學生，學院建立了重點群體支持中心，聘請了專業(yè)的幫扶團隊，包括經濟學家、教育學家、就業(yè)指導專家和心理醫(yī)生，為他們提供有針對性的幫助。

4.4 強化校友網絡的作用，推進“校友互薦”“校友互助”等模式

強化校友網絡的作用，推進“校友互薦”“校友互助”等模式，對于提高高職學生就業(yè)質量具有重要意義。校友資源是學院寶貴的財富，能夠為畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)機會和發(fā)展空間。以下是一些具體的策略和措施，以促進校友網絡的發(fā)展和有效利用。

首先，學院可以積極建立校友資源庫，精確記錄校友的聯系信息、所在企業(yè)和職位等關鍵信息。這一步驟的重要性在于能夠有序管理校友資源，確保信息的及時更新，以便與校友進行有效的聯系和互動。

其次，學院可以推動校友互薦平臺的建設，為校友和畢業(yè)生提供一個便捷的在線交流平臺。這個平臺可以促使校友向學院推薦合適的畢業(yè)生，為他們提供就業(yè)機會。同時，畢業(yè)生也可以主動在平臺上與校友取得聯系，尋求職業(yè)建議和指導。

校友講座和導師制度也是加強校友網絡的有效方式。學院可以邀請校友回校舉行講座，分享他們的職業(yè)經驗和成功之路。此外，建立校友導師制度，讓校友擔任畢業(yè)生的導師，提供一對一的職業(yè)指導和建議。這種方式促進了校友與學生之間的緊密聯系，為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展提供了有力支持。

再次，學院可以組織校友招聘會，為校友企業(yè)提供面試和招聘畢業(yè)生的機會。這不僅有助于畢業(yè)生就業(yè)，還增強了校友與學院的互動，促進了資源的共享和合作。這種交流平臺有助于建立更加緊密的校友網絡，為學院的發(fā)展和畢業(yè)生的職業(yè)生涯提供了持續(xù)的支持和幫助。

最后，學院還可以鼓勵校友捐贈，建立校友支持基金，用于資助畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展。這種方式不僅可以增加校友與學院的互動，還為畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)提供了資金支持，促進了他們的職業(yè)發(fā)展。

總之，通過強化校友網絡的作用，學院可以充分利用校友資源，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會和支持，促進高職學生就業(yè)質量的提升。與此同時，這也有助于建立更緊密的校友網絡，為學院的發(fā)展和畢業(yè)生的職業(yè)生涯提供持續(xù)的支持和幫助。這些策略和措施將有助于促進校友與學院之間的深度合作，實現雙贏的局面。

5 結論

5.1 甘肅財貿職業(yè)學院在雙高建設背景下的就業(yè)工作亮點與經驗

學院在雙高建設背景下的就業(yè)工作表現出了明確的領導機制和高度的重視，通過建立“以學院為主導、二級學院為主體”的工作體系，以及嚴格的“一把手”責任制，確保了就業(yè)工作的領導力和統(tǒng)籌性。學院充分認識到在雙高建設下，高職學生的就業(yè)質量對于培養(yǎng)高素質人才和支持地方經濟社會發(fā)展至關重要。因此，學院在領導層的堅強領導下，制定并實施了一系列有效的策略，以提升畢業(yè)生的就業(yè)質量。其中，學院注重隊伍建設，對班主任和輔導員進行持續(xù)性的就業(yè)政策培訓和指導，提高了就業(yè)工作的專業(yè)性和有效性。這確保了學院教職工在指導和幫助畢業(yè)生就業(yè)方面具備了足夠的知識和技能。同時，學院積極開展招聘會、訪企拓崗、就業(yè)指導等活動，為畢業(yè)生提供了廣泛的就業(yè)信息和資源。尤其是在招聘會方面，學院不僅舉辦了多場大型線上線下校園招聘會，還提供了豐富的崗位信息，促進了學生與用人單位的對接，這些活動為畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機會，幫助他們更好地融入職場。

此外，學院的訪企拓崗工作也取得了顯著成效，通過與企業(yè)建立密切的聯系，開拓了大量與專業(yè)對口的就業(yè)崗位。這不僅為畢業(yè)生提供了更多的選擇，還有助于提高他們的就業(yè)競爭力。學院還針對重點群體畢業(yè)生提供了個性化的幫扶與支持，包括“宏志助航”計劃培訓和就業(yè)專項輔導等。這些舉措有助于解決就業(yè)困難畢業(yè)生面臨的問題，提高了他們的就業(yè)機會和職業(yè)發(fā)展前景。

5.2 對未來高職學生就業(yè)質量提升的展望

甘肅財貿職業(yè)學院在雙高建設背景下的就業(yè)工作表現出了明確的領導機制和高度的重視。通過建立“以學院為主導、二級學院為主體”的工作體系，以及嚴格的“一把手”責任制，確保了就業(yè)工作的領導力和統(tǒng)籌性。此外，學院注重隊伍建設，對班主任和輔導員進行持續(xù)性的就業(yè)政策培訓和指導，提高了就業(yè)工作的專業(yè)性和有效性。積極開展招聘會、訪企拓崗、就業(yè)指導等活動，為畢業(yè)生提供了廣泛的就業(yè)信息和資源，特別是在招聘會方面，學院舉辦了多場大型線上線下校園招聘會，提供了豐富的崗位信息，促進了學生與用人單位的對接。訪企拓崗工作也取得了顯著成效，開拓了大量就業(yè)崗位，為畢業(yè)生提供了更多的選擇。針對重點群體畢業(yè)生提供了個性化的幫扶與支持，包括“宏志助航”計劃培訓和就業(yè)專項輔導等，有助于解決就業(yè)困難畢業(yè)生面臨的問題，提高了他們的就業(yè)機會和競爭力。學院積極挖掘校友資源，推進“校友互薦”“校友互助”等模式，促進了校友與畢業(yè)生之間的互動和合作，為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展提供了重要支持。這些亮點和經驗對于其他高職院校提升學生就業(yè)質量具有借鑒意義，有助于更好地滿足社會對高素質人才的需求，促進雙高建設和高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

本文系甘肅財貿職業(yè)學院2024年度院級科研項目“高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的困境與疏解——以甘肅財貿職業(yè)學院為例”研究成果，課題編號：GCM〔2024〕SH-YJ139。

（作者單位：甘肅財貿職業(yè)學院）