以“大思政”理念推進新時代思政課建設高質量發展

李爽

習近平總書記近日對學校思政課建設作出重要指示，指出“要堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”“不斷開創新時代思政教育新局面”。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，也是加強和改進高校思想政治工作的靈魂課程。東北師范大學適應“三全育人”大形勢，聚焦立德樹人大課題，構建協同育人大格局，以大思政理念統籌設計，以高質量發展凝聚力量，不斷推進思政課建設取得實效。

一是與時俱進推進思政課教學改革。從聚焦專題式教學的思政課教學改革1.0版本，到推出“四維并進、集成創新”的思政課教學改革2.0版本，再到著力體制融合、工作配合、資源整合的大思政理念下的思政課教學改革3.0版本，東北師范大學思政課建設始終把握教育發展規律、思政育人規律、學生成長規律，與時俱進、改革創新，構建了具有東師特色的新時代思想政治教育格局。

二是完善建設了以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心的課程體系。以“大思政”理念構建育人同心圓，建設系統全面、類型多樣、顯隱結合、螺旋上升的思政課程群，推動各門課程與思政課程同頻共振，建設了思政必修選修銜接、思政課程與課程思政融合、理論課程與實踐課程互補、線上線下聯動的課程體系，擴展思政課“覆蓋面”，充分發揮育人圈層效應。

三是探索了具有示范引領作用的思政課教學模式。緊緊圍繞立德樹人根本任務，推出“問題精準、內容精當、過程精心”的研討型思政課教學改革模式，精準把脈學生成長成才需求和思想困惑，強化課程教學的問題導向；精當設置教學專題內容，實現問題取向、需求指向和價值導向的有機統一；精心組織教學過程，提升思政課的學術性、探究性、啟發性，破解思政課教學針對性不強、挑戰度不夠、互動性不足的問題。學校面向吉林省高校開展了思政課學習情況滾動調研，首批回收問卷52771份，系統掌握學生學習需求。在備課中引入學生視角，打造了具有東師特色的集體備課模式，師生共同備課研課，使教學有的放矢、有效為之。

四是深入推進大中小學思政課一體化建設。作為吉林省大中小學思政課一體化共同體建設牽頭單位，建設大中小學思政課教師研修基地，建立中小學思政課教師高校進修訪學制度，編制大中小學思政課愛國主義教育教學大綱、教學指南，并在吉林省部分學校展開實操應用；組織大中小學思政課教師集體備課、集體聽課、同上一堂課等活動。2021年，我校組織的大中小學思政課一體化示范觀摩課程，在全省反響熱烈。2023年，開發的大中小學、高職、中職六學段“思政微課”，在全國高校思政課網絡集體備課平臺展示推廣。

五是以研促教打造思政課改革系列研究成果。充分發揮馬克思主義理論一流建設學科、A+學科和全國重點馬克思主義學院優勢，推進學科、科研、教學一體化建設，編寫了“思想政治理論課教學論”研究、《以大思政理念推進思政課教學改革》等系列教學研究叢書，探索思政課教學獨特規律。

六是聯動社會資源共建“大思政課”。在省教育廳指導下，與新華社吉林分社合作組織“新聞現場”思政課；與一汽集團、長光衛星、楊靖宇干部學院、楊靖宇烈士陵園、太行八路軍紀念館等“大思政課”實踐教學基地結對共建，開發了“場館中的思政課”“行走著的思政課”“馬克思主義經典品讀大會”等品牌活動，建設“行走著”“思考著”“體驗著”和“踐行著”的大思政課。

經實踐檢驗，東北師范大學思政課教學改革顯著提升了思政課的育人成效。“基于大思政理念的思政課教學體系改革與實踐探索”獲吉林省教學成果一等獎，大中小一體化共同體成員東北師大附中探索的“小初高思政課一體化‘四段三維一式教學改革探索與實踐”獲國家級教學成果一等獎。教改成果被中央組織部遴選納入攻堅克難典型案例予以宣傳推廣。思政課教學改革經驗通過我校建設的教育部骨干教師研修基地、大中小學思政課一體化共同體、教育部思政課“手拉手”集體備課中心、教育部名師工作室、教育部“大思政課”實踐教學基地等國家級平臺進行傳播，在吉林省乃至全國思政課教學改革中發揮重要的示范引領和輻射帶動作用。

東北師范大學將始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以高水平高質量發展推動開創思政教育新局面。堅持做好教材體系向教學體系轉化，將教學的重“講”重“聽”轉向重“導”重“思”；堅持教學內容建設、教學模式改革、教學方法創新，提高教學的針對性和吸引力；堅持全面推進大中小學思想政治教育一體化建設，把握大中小學循序漸進、螺旋上升的教育規律；堅持完善思政課教學長效調研機制建設，精準掌握學生成長規律；堅持構建“大思政課”進階式實踐教學體系，在教學中充分展現中國特色社會主義取得的舉世矚目成就；堅持培養思政課教師后備人才隊伍，打造適應新形勢新任務的思政課教學名師；堅持引導學生立德成人、立志成才，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

（作者：東北師范大學馬克思主義學部副部長、教授）

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