新媒體時代高校輔導員思政工作開展路徑探究

【摘要】新媒體時代來臨，高校要注重圍繞思政工作開展要求，結合新時期的發展特點，對思政工作進行創新，通過此種方式能夠提升人才培養質量。高校輔導員作為開展思政工作的重要推動力量，要認清新媒體時代對思政工作帶來的影響，立足學生發展，創新思政工作模式，實現高校思政工作的改革，從而為學生全面發展創設空間，也為思政工作與新媒體的深度結合提供平臺。本文針對新媒體時代中高校思政工作開展進行分析，針對具體路徑進行探究，從而為高校思政工作的順利開展奠定堅實基礎。

【關鍵詞】新媒體時代|高校輔導員|思政工作|開展路徑

新媒體時代的到來對于社會生產生活帶來很大的轉變，在新媒體時代下成長起來的學生很容易受到網絡信息的影響，尤其是大學生，因為受到多種客觀因素的影響，接觸的信息相對較多，一旦出現不良思想意識傳導，就可能會影響到大學生思想和價值觀與世界觀。高校作為大學生思政教育的重要陣地，輔導員作為實施思政教育的主要人員，要注重結合新媒體時代帶來的沖擊，掌握思政教育要求，正確看待當前思政教育中的不足，并且以新媒體為引導，注重思政教育做到與時俱進，切實推動高校思政工作水平的提升，也為學生全面成長提供保障。

一、革新教育觀念，做到與時俱進

隨著新媒體時代的到來，新媒體技術不僅廣泛地應用于社會生產和生活中，同時也應用于高校思政教育中。但是在高校思政教育中的應用則具有兩面性特點，一方面是能夠實現對思政教育平臺進行進一步拓展，創新教學模式，以更先進的方式促進學生的認知提升，也能在接受思政教育的過程中更容易吸收內容[1]。但是從另一方面分析，因為新媒體自身具有雙刃性的特點，受到盲目性和復雜性的影響，對思政教學會產生消極影響，從而影響教學效果，也影響學生正確價值觀念的形成，不利于高校人才培養質量的提升。為了解決這一問題，促進高校思政教育能夠順應新媒體時代的發展特點，高校輔導員應注重結合時代發展特點，做好思政教育實踐工作，不斷強化教育過程的話語權，從而能夠在社會主義核心價值觀的引領下，對學生進行有效的思政教育，對學生進行指導。在這一過程中需要教師能注重教育觀念的革新，通過此種方式為思政教育的開展提供思想層面的指導，注重應用先進新媒體技術手段，做好思政教育宣傳工作。此外也需要對教育理念進行持續性的優化，從而能夠對學生進行主流意識形態引領，幫助學生在復雜的網絡環境下可以提升信息辨別能力，從而能夠避免學生受到虛假和不良信息的影響，也能避免西方意識形態的侵蝕誤導。例如，高校輔導員可以利用班會組織講座，內容主要以認清新媒體的利與弊為主，做好相關工作的宣傳活動，強化思政教育，豐富教育形式，也可以結合當前熱點時事，組織思政教育，引導學生分析網上的信息，讓學生發表自己的觀點，從而能夠掌握學生的思想動態，進而實現針對性的思想引導。

二、整合新媒體資源，創設良好氛圍

新媒體時代中通過技術的合理應用，對新媒體資源進行整合，豐富思政教育內容，同時也能拓展思政教育范疇，在實施教育中進行良好應用，能夠為學生創設良好的學習氛圍，深化學生對思政教育內容的認識，有助于學生形成主流思想意識，并且能夠始終保持，所以高校輔導員要注重結合新媒體時代特點，整合新媒體資源。首先，合理應用校園網絡平臺，注重優化平臺內容和功能，不僅要發揮學習作用，同時也需要以思政教育為主要內容，制作相關的板塊，鼓勵和引導學生學習。其次，注重思政教育與校園論壇的融合。輔導員要重視智慧團建、青年大學習等網絡平臺宣傳效應，結合思政教育內容，賦予修學分的方式，引導學生自主學習，從而實現思想層面的引導。因為在新媒體時代，網絡中存在隱蔽性和言論自由性的特點，其中可能會存在傳播不良思想的問題，對于學生思想觀念會產生消極影響。因此輔導員要注重關注校園論壇，營造良好的論壇氛圍，強化監督與管理，從而能夠為學生提供有效引導，為學生獲得全面成長奠定堅實基礎[2]。最后，注重應用新媒體網絡平臺陣地，尤其是微信、微博、抖音、小紅書、知乎、B站等重要新媒體平臺。在思政教育的實施中，通過對新媒體資源進行整合，以不同的方式引導學生，促進學生獲得良好發展。思政教育的首要目的在于通過多種方式對學生思想進行引導，從而促進學生思想正確，提升學生綜合素質，所以在新媒體時代中，通過整合資源的方式，補充思政教育內容，拓展思政教育方式，關注學生思想困惑，注重分析時代沖擊，適時做好介入引導，幫助學生解決問題，從而能夠實現思政教育目標。

三、注重終身學習，提升綜合素養

在新媒體時代中做好思政教育工作對于高校輔導員而言是一項艱巨的挑戰，因為不僅要注重分析思政教育實際內涵，也需要分析新媒體時代所帶來的沖擊和各項新媒體技術應用的挑戰。所以輔導員要注重梳理終身學習理念，提升新媒體素養，結合高校教育教學要求，不斷完善自身，從而提升自身綜合能力[3]?，F階段新媒體素養已經成為高校輔導員職業素養中的重要內容，這也是保障輔導員能夠適應新媒體時代發展，促進思政教育有效開展的關鍵。輔導員在提升自身新媒體素養中，要注重從理論素養層面和實踐能力層面開展相關的學習工作。首先，從理論素養層面分析，輔導員要注重深度了解新媒體基礎，并且學習與其相關的法律法規，掌握新媒體素養提升的理論。深度分析思政教育內容和要求，探尋與新媒體的融合點，從而能夠保障相關工作的開展。其次，從實踐能力層面進行分析，要注重學習新媒體技術，對于新媒體與教學模式的融合進行分析，構建起全新的思政教育模式，同時也需要關注熱點時事，做好新媒體事件的引導，提升新媒體技能水平等。輔導員作為高校思政教育的重要推動力量，要樹立終身學習理念，注重學習先進技術和理論，不斷提升自身教學能力，從而能夠為思政教育的開展提供保障，也為學生獲得優質的思政教育奠定堅實基礎，切實提升高校人才培養質量。

四、合理應用新媒體，助力學生管理

新媒體技術與高校思政工作的融合已經成為當前社會各界認可的方式，并且思政教育工作者也達成共識，希望能夠借助新媒體技術優勢，切實解決當前思政教育中存在的問題，助力高校輔導員思政教育工作的開展。在應用新媒體技術中，要避免盲目性引用新媒體技術而產生的不良影響。在應用新媒體技術中，要注重對技術的靈活應用，保障思政教育內容與技術的契合性，從而能夠提升教育質量，也能彰顯技術優勢，從而推動高校思政教育工作的有效開展。輔導員在具體應用新媒體手段中，要注重結合實際要求，保障內容豐富性，教育方式多樣化，從而創新教育形式，提升思政教育水平。例如，應用微信與學生建立聯系，與學生進行深度交流，從而在交流中掌握學生態度，也能了解學生的學習心理，通過此種形式能夠以微信平臺為支持，打造良好的師生關系，促進思政教育的有效開展[4]。此外，在應用新媒體技術中，能夠解決傳統教育模式的滯后性的問題，可以為學生提供最新的信息，及時補充思政教育內容，利用問題與學生展開討論，及時掌握學生思想動態，也能對學生態度和想法進行分析，對于后續選擇針對性的教育方式有積極的影響。輔導員作為思政教育的組織者，學生管理的實施者，在組織思政教育中還需要對新媒體技術進行有效應用，從而以有效的技術支持，助力學生管理工作，提升思政教育水平，也能做好學生管理工作，對學生思想進行有效引導，為學生健康發展奠定堅實基礎。

五、結語

總之，新媒體時代下高校輔導員要注重應用合理的方式開展思政教育，深度分析新媒體帶來的挑戰，掌握其中隱藏的發展機遇，立足于學生發展，注重促進學生思政素養發展，靈活應用新媒體技術，將思政教育與技術結合，創建全新教育形式，培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。中國軍轉民

參考文獻

[1]靳世慧.新媒體時代高校輔導員網絡思政教育工作路徑研究[J].中國軍轉民，2023（24）：151-152.

[2]江濤章.新媒體時代背景下高校輔導員思政教育創新模式研究[J].廣東交通職業技術學院學報，2023，22（03）：120-123，128.

[3]趙麗娟，陳潔茹.精準扶貧視域下高?！爸鷮W·鑄人·筑夢”實踐活動項目研究——以武漢鐵路職業技術學院為例[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2020，17（02）：144-146.

[4]冉杰俊.微信傳播對大學生思政教育的影響及應對策略——評《新媒體時代下的高校思想政治教育研究》[J].新聞愛好者，2022（06）：113-115.

（作者簡介：許宏剛，西北大學現代學院，講師，本科，研究方向為教育管理；王娟，西北大學現代學院）