園長面對(duì)面：一場關(guān)于數(shù)學(xué)啟蒙的討論

王巧萍

良好的數(shù)學(xué)啟蒙教育能夠激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)思維能力，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在一次家園互動(dòng)中，不少家長對(duì)“孩子如何學(xué)數(shù)學(xué)”感到困惑，為此，我們展開了交流討論。

提前學(xué)，就能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎

杭杭媽媽：孩子升入大班后，我變得越來越焦慮，身邊好多同齡孩子都在學(xué)數(shù)學(xué)，杭杭還沒有這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，我擔(dān)心他上學(xué)之后跟不上。

果果媽媽：我也很擔(dān)心，想讓孩子提前接觸數(shù)學(xué)。

可樂爸爸：可是我聽說孩子提前學(xué)習(xí)容易發(fā)生態(tài)度不端正、上課不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。

凡凡媽媽：提前學(xué)并不意味著要像小學(xué)生那樣學(xué)習(xí)。凡凡之前做題時(shí)總是三心二意，經(jīng)常鬧脾氣。后來咨詢老師，老師建議在生活和游戲中啟發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維，凡凡明顯對(duì)數(shù)學(xué)感興趣多了。

園長說

我們需要思考兩個(gè)問題：一是提前學(xué)合理嗎？二是提前學(xué)效果長遠(yuǎn)嗎？《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)為：“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”“感知形狀和空間關(guān)系”。可見，幼兒園階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以啟蒙為主，重在培養(yǎng)興趣及數(shù)學(xué)思維能力。而讓孩子做口算等做法，與幼兒具體形象思維的特點(diǎn)和在游戲中學(xué)的規(guī)律是相違背的。我們應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1.著眼生活，感知數(shù)學(xué)的有趣和有用。數(shù)學(xué)對(duì)人類生活的重要性不言而喻，生活中，我們經(jīng)常用數(shù)學(xué)解決問題，如買東西、看門牌號(hào)、找公交線路、兌換錢幣等。我們要關(guān)注日常生活中的數(shù)學(xué)啟蒙，讓孩子用數(shù)學(xué)解決問題，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。……