讓“四個自信”成為新時代愛國主義教育的閃亮坐標

耿愈

新的時代，黨的愛國主義教育提出“強國”目標的主題，這也為學校開展好愛國主義教育提供了根本遵循。習近平總書記強調(diào)要真正把青少年培養(yǎng)成擁有“四個自信”的孩子，中小學要把培育少年兒童的“四個自信”作為愛國主義教育的重要抓手，將其形象化、具體化、行動化，把愛國主義教育落細、落小落實。

愛國主義教育是指樹立熱愛祖國并為之獻身的思想教育，是思想政治教育的重要內(nèi)容。新的時代，黨的愛國主義教育以“強國”目標為主題，這也為學校開展好愛國主義教育提供了根本遵循。新中國成立以來的各個歷史時期，國家對愛國主義教育高度重視，提出不同的教育內(nèi)容和教育要求，新時代的愛國主義教育要從培養(yǎng)少年兒童“四個自信”抓起。習近平總書記從黨之大計、國之大計出發(fā)，既明確了教育目標，又提出了思想指引，為教育工作者開展好新時代的愛國教育指明方向。

在習近平總書記的心中，培養(yǎng)青少年擁有“四個自信”為何如此重要？因為道路自信、理論自信、制度自信、文化自信這“四個自信”是中國特色社會主義的根本標志，也是不斷推進黨的偉大事業(yè)，開辟未來的根本保障。在當代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。青少年只有堅定“四個自信”，才能發(fā)自內(nèi)心地熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，才能激發(fā)出青少年的民族自豪感，從而推動愛國主義成為全體人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。

從內(nèi)容來看，“四個自信”重要論述內(nèi)涵深刻、博大精深，涵蓋了《中華人民共和國愛國主義教育法》所明確的愛國主義教育的主要內(nèi)容。從各部分的關系來看，“四個自信”各部分既是一個整體，又各成體系；既相互交織，又相輔相成、不可割裂。從少年兒童教育來看，“四個自信”對于少年兒童來說既是抽象的，又是具體的；既是歷史的，又是現(xiàn)實的。教育工作者在工作中要把培育少年兒童的“四個自信”作為愛國主義教育的重要抓手，將其形象化、具體化、行動化，教育引導廣大少年兒童用堅定“四個自信”來體現(xiàn)對祖國最深沉的熱愛，讓“四個自信”成為新時代少年兒童內(nèi)在的精神氣質(zhì)。

一、面向少年兒童講好中國故事，激發(fā)愛國情懷

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)，“把握大勢、區(qū)分對象、精準施策，主動宣介新時代中國特色社會主義思想，主動講好中國共產(chǎn)黨治國理政的故事、中國人民奮斗圓夢的故事、中國堅持和平發(fā)展合作共贏的故事，讓世界更好了解中國”。

面向少年兒童講好“中國故事”是愛國主義教育的重要形式，講好“中國故事”不能面面俱到，更不能拿來主義，要針對少年兒童的身心特點進行內(nèi)容的選擇和兒童化的設計。一是要重點講好新中國成立70多年來在黨的帶領下取得的偉大成就，偉大成就的教育應與少年兒童的生活密切相關，應體現(xiàn)系統(tǒng)性和多樣性，既可以用語言表達的方式，也可以用藝術欣賞的方式，還可以用社會實踐的方式。少年兒童在老師的指導下學習觀察和走訪研學了解祖國的經(jīng)濟成就、軍事成就、航天成就、外交成就，感受中國在發(fā)展道路上堅持自信自立和守正創(chuàng)新，激發(fā)民族自豪感。二是要重點講好優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的故事，帶領他們理解感悟“共產(chǎn)黨人的精神譜系”，井岡山精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、大慶精神、紅旗渠精神、北大荒精神、塞罕壩精神、科學家精神等偉大精神既是“五史教育”的重要內(nèi)容，也為愛國主義教育提供了思想源泉和榜樣力量。三是要重點講好“兩個一百年”的奮斗目標和中國發(fā)展的光明前景，要引導少年兒童認識到黨和國家取得的偉大成就源自馬克思主義理論的正確指導，明白“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義好，關鍵是馬克思主義行”的道理，進一步堅定制度自信和理論自信。

二、引導少年兒童學習傳統(tǒng)美德，用好中國智慧

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的智慧結晶，承載著中國人最深層的精神追求，凝聚著中華兒女的情感共識。中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方面，是中華民族優(yōu)秀的道德品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感以及良好的民族習慣的總和，它也是中國人民自古以來處理人際關系、人與社會關系和人與自然關系的實踐的結晶。例如，在個人修身方面，包括立志向、有氣節(jié)、講誠信、求創(chuàng)新等品質(zhì)；在對待他人方面，包括將心比心、寬厚待人、民胞物與等品質(zhì)；在愛國情懷方面，包括責任意識、憂患意識和天下為公的理想等品質(zhì)。這些中華民族傳統(tǒng)美德具有獨特的感染力和強大的凝聚力，對于愛國主義教育具有重要的價值引導作用。

進入新的時代，少年兒童學習中華傳統(tǒng)美德可與時事教育相結合，以新聞故事為載體，引導他們用中華傳統(tǒng)美德的觀點和金句對新聞事件開展辨析評價，強化他們對于中華傳統(tǒng)美德內(nèi)容的認知，幫助他們形成正確的價值判斷。同時，鼓勵他們善于運用傳統(tǒng)美德、人文精神來解決生活中的問題，從而提高少年兒童的道德實踐能力，堅定文化自信。

三、引導少年兒童形成人類命運共同體意識，明確使命擔當

習近平總書記指出，“這個世界，各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，人類生活在一個地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實交匯的同一個時空里，越來越成為你中有我，我中有你的命運共同體”。這就要求愛國主義教育應當把弘揚愛國主義精神與擴大對外開放結合起來，堅持理性、包容、開放，尊重各國的歷史特點和文化傳統(tǒng)，借鑒吸收人類的一切優(yōu)秀文明成果。

在教育引導少年兒童樹立人類命運共同體意識中，一是要講好習近平外交思想，讓他們知道中國高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，在國際維和、發(fā)展中國家援建、推進“一帶一路”建設等方面積極作為，在國際事務的治理中具有舉足輕重的地位；二是要講好新中國的外交成就，帶領他們看看中國外交的“朋友圈”，知道截至2024年3月，中國已經(jīng)與183個國家正式建交，在國際上有很多朋友，讓他們知曉我們的國家日益繁榮富強，已經(jīng)走上了世界舞臺的中央，肩負著重大的國際責任；三是要講好中國在構建人類命運共同體方面做出的貢獻，可帶領他們?yōu)g覽中華人民共和國外交部官方網(wǎng)站，查看中國在濕地保護、動物保護、空氣保護、防治海洋污染等方面簽訂的國際性條約，明白作為小公民維護世界的和平、穩(wěn)定、美麗也是愛國的重要表現(xiàn)，立志未來要做中國與世界各國人民友誼的小使者，為構建人類命運共同體貢獻力量。

四、引導少年兒童傳承中國精神，樹立報國志向

黨的十八大將社會主義核心價值體系的內(nèi)核進一步凝練為“三個倡導”的社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀是新時代中國精神的重要體現(xiàn)。少年兒童展現(xiàn)好新時代中國形象，要以社會主義核心價值觀的要求為根本遵循，以愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為自己的行為準則，用實際行動來表達自己的愛國之心。學校教育要引導少年兒童傳承好中國精神，可以從以下幾個方面做起，一是要培養(yǎng)少年兒童的奮斗精神，奮斗精神是共產(chǎn)黨人的傳家寶，學校可以通過學習競賽、體育教育、勞動實踐等活動來實現(xiàn)，為少年兒童未來報效祖國打下身體基礎；二是要培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新能力，科技創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力，也是新時代中國高質(zhì)量發(fā)展的動力之源，學校要多開展科普教育和科技活動，為國家培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才，為少年兒童未來報效祖國打下能力基礎；三是要培養(yǎng)少年兒童的友善品質(zhì)，可利用德育課程、家庭教育、志愿者活動等多途徑培養(yǎng)講誠信、善交往、有愛心的孩子，為少年兒童未來報效祖國打下道德品質(zhì)基礎。

“四個自信”的重要論述，凸顯了中國特色社會主義的文化根基、文化本質(zhì)和文化理想，也是新時代強國少年的精神之鈣，學校教育要進一步把“四個自信”的教育落細、落小、落實，把少年兒童培養(yǎng)成擁有“四個自信”的孩子，展現(xiàn)好新時代強國少年的形象。