新時代少先隊輔導員魅力提升12法之“時尚引領法”

編者按：少先隊輔導員是黨的少年兒童工作者，也是少先隊員親密的朋友和指導者。貫徹落實《關于加強新時代少先隊輔導員隊伍建設的意見》《少先隊輔導員管理辦法》，結合新時代少年兒童的需求和特點，更好地推動黨、團、隊一體化建設，研究提出新時代少先隊輔導員魅力提升的12種方法，幫助廣大少先隊輔導員提升輔導力，吸引少年兒童、感染少年兒童、凝聚少年兒童，激發少先隊組織活力，建設好新時代少先隊的組織形象。

專家解讀

時尚是指一時的風尚和風氣，體現在衣著打扮、飲食、行為、居住、消費、情感表達和思考方式等個人或社會生活的多個領域。少年兒童受到父母、同伴及社會的影響，也會形成特有的兒童化的文化潮流和習慣，這種風尚的利用應當引起高度重視和及時引導。

時尚引領法就是少先隊輔導員善于利用各種時尚元素來引領學校老師和少年兒童開展少先隊工作，從而增強個人魅力的方法，其核心要義是內心精神及價值觀念的現代化。少年兒童在優越的物質和文化環境中成長，這種深刻的價值觀的變化同樣影響到其外在的種種表現，少先隊輔導員在工作中要充分研究時代特征，充分體會當代少年兒童追求個性和主體性的內心愿望，及時適應新媒體發展的路向，適應中國式現代化的要求．使得工作引領時代潮流，真正贏得孩子們的認同和喜歡。

魅力名片

周曉萌，大連市西崗區五四路小學教育集團教導主任兼大隊輔導員。榮獲共青團中央、教育部、全國少工委聯合授予的全國優秀少先隊輔導員稱號。論年齡，她也許不算年輕，但她身上散發的朝氣與活力與大家印象中的少先隊大隊輔導員形象非常契合，她自帶光芒的時尚感讓少先隊工作充滿魅力。總有人問她，在少先隊員中，吸引他們矚目，引領他們成長是怎么做到的？她的回答里總有滿滿的驕傲與深情：“引領新時尚，思政更有效。”

魅力策略

一、組織育人彰顯時尚，建設新時代的少先隊組織

當代少年兒童追求高效、公正、互利，追求個性與成才相結合，這些時代特點需要我們更關注少年兒童的個體訴求，運用時尚要素，創新少先隊的組織形式，激發隊員參與隊活動熱情，提升隊員的光榮感和組織歸屬感。

學校少先隊的組織創新可以從機構設置著手。結合新時代的工作要求，學校少先隊大隊可突破原有的組織機構設置，在隊委會中增設志愿活動、紅色宣講、新媒體宣傳、隊員維權等部門，著力體現新時代少先隊工作的導向、引領和示范。學校還可以設立優秀少先隊員志愿服務先鋒崗，由優秀的少先隊員擔任小組長，跨年級開展活動引領和帶動小伙伴積極參與，實現超越，營造“爭做新時代好隊員”的校園志愿工作風尚。

學校少先隊的組織創新也可以從陣地建設方面著手。例如，針對少年兒童心理問題，可以發揮朋輩力量，建立紅領巾心理驛站，使其成為少先隊員的心靈家園；結合網上少先隊工作，可以設立“少先隊員成長營”，利用新媒體發布由隊員們自主設計并錄制的專題人隊教育微課，通過線上視頻展示，線下儀式活動，讓隊員們沉浸式體驗少先隊儀式教育的莊重感和儀式感；聚焦少先隊員自主能力培養，可設置如紅領巾金點子公司、紅領巾小能人舞臺、紅領巾小書蟲沙龍等欄目，由少先隊員輪流設計安排、自主實施，滿足少先隊員的參與感和獲得感，營造“誰參與，誰領先”的時尚氛圍。

二、特色活動傳遞時尚，開展新時代的少先隊活動

少年兒童價值追求的演變與時代發展緊密聯系，與主體自我意識的日益覺醒相伴相生。少先隊輔導員應掌握這種內在的變化規律，用少年兒童喜歡的話語做好思想引領，實現思想和行為上相互融合、相互支持，最終實現活動的時尚化。

“傳承中華優秀傳統文化”是《少先隊活動課程指導綱要（2021年版）》中的重要內容，少先隊在開展相關活動時可融人時尚元素，把新流行風向、新表現形式、新文化體驗融人其中。例如，在“錦繡中華漢服有約”傳統文化嘉年華活動中，少先隊員們可以身著國潮古風的漢服，學習漢服文化知識、漢民族傳統禮儀，并通過古典舞展示、漢詩朗誦、古典樂器表演等方式展示漢服風采，感受中華傳統文化的博大精深。在“二十四節氣與我們的生活”文化體驗活動中，可通過觀察與節氣相關的自然現象、誦讀與節氣相關的詩詞名句、聆聽與節氣相關的音樂、繪制與節氣相關的繪畫作品、品嘗與節氣相關的農作物美食等活動讓中華傳統文化在新時代煥發新的光彩。

三、宣傳平臺引領時尚，講述新時代的少先隊故事

新媒體是新時代少先隊工作的重要陣地，是新時代少先隊形象的重要展示窗口。可建立“少先隊工作實踐平臺”，開展線上和線下同步的紅領巾宣講活動、儀式教育活動、隊員風采展示等。可探索運用VR技術展示少先隊活動陣地，通過動態的活動場景和現實氛圍，讓家長和孩子們參與到少先隊活動中來。也可以爭取支持，在社區、社會化實踐基地等場所建立少先隊宣傳平臺，向社會展現好新時代少先隊的組織形象、隊員形象和輔導員形象，向社會講好新時代少先隊的故事，進一步擴大少先隊的組織影響力。

隊員培養

本期話題：如何提高隊長在活動設計中的創新思維，培養隊員的自主能力？

1．隊長學校學創新。開展以“時尚少先隊”為主題的隊長培訓課程，培訓課程可設置“奇思妙想”“成長招數”“自主實踐”等板塊，培養少先隊小骨干的組織能力。帶領少先隊小骨干開展社會考察活動，參觀報社、互聯網公司、電視臺等單位，幫助隊員開拓視野，提升媒介素養，發展創新思維。

2．實踐鍛煉會創新。定期組織開展“時尚少先隊”活動金點子征集評選活動，面向全校隊員征集富有時代感的活動創意，與紅領巾獎章的爭章活動相結合開展紅領巾金點子發布會，鼓勵隊員爭當紅領巾小主人。充分發揮學校隊報隊刊、廣播站、電視臺的陣地育人作用，培養紅領巾小策劃、小記者、小編輯、小主持，培養隊員的責任意識和自主能力。