如何激發初中學生學習戲曲的興趣

陳慶

在學校教育中，我們應當重視中國的優秀文化遺產，尤其是戲曲。為了更好地發揮優秀文化遺產的作用，我們需要進行更多的教育。為了促進戲曲的發展，我們正在努力宣傳優秀的戲曲作品，同時也鼓勵年輕人參與戲曲社團和興趣小組。我們強烈建議中小學生和當地的藝術團隊一起努力，去發現和欣賞藝術的魅力。為了推廣校園戲曲，我們正在組織多種活動。綱領性的文件闡述為本文提出了指導性方向和決定性的意見。

經過我的教學實踐，我發現，熱愛戲曲音樂文化對于培養和提升學生的藝術鑒賞能力和表演技巧至關重要。在課堂上，通過老師的指導，我們能夠讓學生接觸并欣賞戲曲，從而培養他們的藝術修養。《這一封書信來得太巧了》是一部經典的京劇；戲曲《說唱的臉》。《我不擔任領導，誰來擔任領導》是一部經典的京劇；《我們都是工農子弟》是一部充滿活力的現代戲劇；昆曲《姹紫嫣紅》。《四千歲》，請不要讓自己感到尷尬；《花木蘭羞答答施禮拜上》是一部令人驚嘆的豫劇；《轅門外三聲炮，如同雷霆般震撼，令人震撼不已；黃梅戲《對花》。評析《報名花名》。《劉大哥講話理太偏》是一部經典的豫劇；《十八相送》等傳統劇目讓觀眾沉浸在一種獨特的藝術氣息之中，演員的出色表演讓人們對戲曲產生了更加深遠的認識。戲曲需要傳承和發展，身為一線音樂教師，責無旁貸。教師必須在觀念上重視，同時加強自身對戲曲的學習和了解，加強對戲曲手、眼、身、法、步及唱、念、做、打等基本功的學習和示范，才能得到學生積極的配合和反饋，而這些無聲的滋潤和學生積極的反饋會激勵他們更加的熱愛中國的傳統戲曲文化，也更加熱愛音樂課堂。

筆者建議音樂教師以音樂課堂為主陣地，從以下幾方面入手：

1.初識戲曲—— 加強學生對戲曲手、眼、身、法、步及唱、念、做、打等基本功的了解，學習知識講解與欣賞相結合。

2.深入了解——讓學生真切接觸戲曲，并學會一些簡單的基本功。

3.通過觀察和練習，擴展戲曲的知識面。

在具體實施中，可采取“分級分班開展，定期組織班班表演交流，期末組織全校戲曲文藝匯演”的方式開展。通過七年級的興趣激發，八年級的演唱欣賞，九年級的匯報，從不同層次開展戲曲教學。

在教學過程中，我們必須牢記以學生為中心，并以他們的興趣為導向來組織課堂。為了幫助中學生更好地理解戲曲，在初期可以讓他們閱讀一些優秀的作品，并觀察各個行業的演出風格，以便更好地感受它們的獨特魅力。當學生逐漸熟悉戲曲時，他們不再局限于聆聽或觀賞，而是被整體的課堂氣氛所吸引，并且產生了濃厚的參與意識。然而，由于許多學生都從未接觸過戲劇，導致一些人感到害羞和自卑。因此，老師應該給予更大的鼓勵，幫助這些學生克服這種情緒，讓他們勇于表現。在這一進程中，教師應該充分發揮其專業技能，以便更好地掌握戲曲的基礎知識，并具備勇氣和能力，展示出優秀的演出。當老師勇于冒險時，同學們也會變得更加勇敢。通過師生互相模仿，不僅可以培養學生的表演技巧和音樂修養，還可以讓他們體驗到戲曲的美妙，從而更深入地熱愛它。在設計課程時，應該精心挑選一些能夠讓學生更輕松地理解的歌曲和動作。為了滿足學生的實際需求和審美偏好，我們提供了讓他們感受戲曲、表現戲曲、創造戲曲的機會。作為一名老師，我們需要不斷思考如何更好地滿足學生的需求。請選擇一些短小精悍、旋律流暢、易于掌握的歌曲來練習演唱。經過精心設計的教育活動，激發學生的興趣，促進他們的創造力，為他們搭建一個展示才華的平臺。我們致力于讓每個人都有機會參與，并將學生作為活動的核心。

音樂課的學習，不僅需要學生的“內斂”，更需要學生的“外顯”。通過戲曲課程，我們希望能夠幫助學生更好地理解戲劇的背景、人物、音樂、技巧，并培養他們對于舞臺劇的基礎知識，如觀察、操作、動作、打擊等。通過專業的指導和培訓，學生可以更好地理解并欣賞戲劇，從而增強自己的藝術修養。《三岔口》《劉大哥講話理太偏》《收姜維》《猛聽得金鼓響畫角聲震》《兒行千里母擔憂》這些經典的戲劇作品，為學生提供了一個富有激情的演出環境，使他們能夠更加深刻地體會戲曲的魅力，同時也能夠收獲寶貴的知識。使學生真正喜歡上了中國的傳統戲曲文化，從而培養出更多的戲曲藝術愛好者和傳承者。

責任編輯 徐國堅