議論之類比論證

周政昌

美文引路

給失敗做一次CT（節選）

◎胡建新

CT，系Computed Tomography的英文縮寫，即計算機斷層掃描，亦稱計算機體層攝影。它圍繞人體的某一部位進行斷層掃描，具有操作簡單、速度快、圖像清晰等特點。即使是十分細小的結節、結石、鈣化點及其他細微病灶，也能顯示得清清楚楚，可用于人體多種疾病的檢查和診斷。

一個人在工作和事業中難免遭遇挫折乃至失敗。遭受失敗，事業進展受阻，就像得了疾病，也需要分析原因，及時改正。這是可以以CT為鑒的——

首先，要及時檢查。人一旦感覺不適或疑似罹患疾病，就應立即進行醫學檢查。通過檢查，可及早發現病變，準確診斷病情，提前進行醫學干預和治療。人如果遭受失敗，亦須在第一時間進行檢查，這樣失敗還有“余溫”，現場感很強，有利于分析原因，找出教訓，從而減少和挽回損失。倘若時過境遷再去檢查總結，效果就會大打折扣了。

其次，要精細掃描。CT掃描是極其精細的，某些病灶、病變組織可以在顯示屏上一覽無余。掃描失敗，關鍵在于找出敗因敗源，總結教訓，從而引以為鑒，不再重蹈覆轍。這就需要復盤，對造成失敗的每一個細節進行CT式檢查和分析，尤其是要對那些隱藏很深的導致失敗的內在因素和潛在根源進行精細掃描，再做妥當決策。

再次，要快速診治。醫學檢查的目的是治病救人，一旦經過CT檢查發現病源，找到病根，就須立即對癥下藥，綜合施治，切勿諱疾忌醫，或對治療不配合，甚至失去戰勝疾病的信心和勇氣。對待失敗亦同此理。一旦找出失敗的原因和教訓，就應當正確對待，迅速改正，從而以振作的精神狀態和振奮的工作姿態，去迎接新的生活，開創新的局面。

實踐表明，給人體做CT是一門學問，給失敗做CT也是一門學問，而且從某種意義上說是一門更深更難的學問。因為失敗牽涉的往往不止一個人、一個部位、一個方面，導致失敗的原因大多是復雜的。同時，醫治人體的疾病通常有既定方法和手段，還有現成的器械和藥物；而工作和事業上的失敗，敗狀千姿百態，敗因千差萬別，醫治起來往往沒有靈驗的方法和手段，也缺乏現成的“器械”和“藥物”，需要邊摸索邊總結，邊實踐邊完善——這是一個艱苦卓絕、非下真功不可的過程。

（選自《揚子晚報》2023年2月16日，有刪改）

◆技法借鑒

善于運用類比論證，是這篇文章的一大特點。類比，就是“比較類推”；所謂類比論證，是一種通過已知事物與跟它有某些相同特點的事物的比較類推，從而證明論點的論證方法。因此，類比論證的“類”，必定包含“主體事物”和“客體事物”兩類——并且是具有高度相似甚至完全相同特點（性質）的兩類事物；類比的“比”，不是“比喻”而是“比較”——既可以比較出“相似相同點”，也可以比較出“相反相異點”。運用類比論證，有三個要點：

1.鎖定主體和客體兩類事物的相同點。兩類事物沒有相同點，就無法進行比較類推；對相同點認識模糊，就不可能做到類比論證明晰有力。即使是比較“相異點”，那也是在比較出“相同點”基礎之上的進一步比較；沒有“相同點”的兩類事物，無以作“相異點”比較，也沒有比較的必要。

2.客體事物的類推敘例，須指向明確。對客體事物的“敘例”，不分輕重、不見主次、眉毛胡子一把抓的敘述，注定不可能做到類推有理、論證有力。

3.主體事物的搭橋對接，須天衣無縫。這里“搭橋”是個比喻說法，是指對客體事物“敘例”后的“闡釋”——這個部分猶如橋梁，搭建在客體事物與主體事物之間。這座對接橋梁必須恰到好處，將兩類事物銜接得天衣無縫才成。

另外，類比論證可以通篇使用一組類比，亦可以局部運用類比；全篇的主體事物是唯一的，而客體事物可唯一，亦可多樣；主體事物必須真實，而客體事物沒這方面的局限。

這篇文章的主體事物是“如何對待失敗”，客體事物是“如何對待疾病”。“疾病”與“失敗”是兩類不同的事物，但是如何對待它們，卻有著諸多共性。本文找出了“及時”檢查、“精細”掃描和“快速”用藥治療三個共同點。有了疾病需要做CT，以此類推出工作事業中的“疾病”——“犯錯”，同樣需要做“CT”的道理，令人信服。文章對類比的主客體事物的“敘例”和“對接”，做到了敘例直指中心不偏不移，對接水乳交融天衣無縫。全文論證自然熨帖，水到渠成。

學子佳作

扎根以立

◎張小北

沙漠中有一種植物叫駱駝刺，矮矮的并不起眼。但這種植物卻有著強健發達的根系，任憑風沙漫卷、狂風肆虐，仍佇立在原地，一如平常，并未移動分毫。這啟示我們只有扎根，才能找準自己的位置；位置明晰了，立身便不會迷茫，不會偏離理想的方向。

魏征通過“求木之長者，必固其根本”來告訴唐太宗扎根的道理，君主只有擺正自身的位置才能施行仁政，天下才能太平和樂；“根不固而求木之長”，則只會讓大樹搖搖欲墜，一陣強風便可將其連根拔起。郭橐駝種樹順應樹木的天性，讓樹木扎根，才能“早而蕃之也”；種植者如果一味追求樹木生長的速度，而忽略了樹木扎根的過程，則會導致“木之性日以離矣”。

人的成長何嘗不是如此，要扎好根、打好基礎，只有位置明了、基礎牢固，才能立身成長。如果基礎不牢固、又不確定位置，便會歪斜不正，無法長久。確立了位置，我們的成長才有了目標，才有了方向。

植物生長存在著頂端向陽優勢，頂芽的生長會抑制側芽的生長，因此才有了我們見到的筆直沖天的樹木。而有一些植物被人為地解除了頂端優勢，便會在低矮處延伸，向四面八方生長，但四面八方生長的枝丫在長到一定程度后便無法繼續發育，因而這些植物無法長成參天大樹。這與人的學習又何其相似，樣樣都學，樣樣不精，只會導致在不停地轉換中迷失了方向。而只有擺正位置、明確目標，才能直沖云霄。

扎根是一個漫長的過程，找準位置后，還要耐下心來熬過不見天日的黑暗，才能破土而出、直立于大地之上。在干旱地帶，降水少，因而許多耐旱植物都進化出了發達的根系，只為利用和爭奪稀少的水資源。當這些植物在地上生長出一個個小嫩芽時，它們的根系已經盤根錯節、遍布地下，尋找到支撐它們生長發芽的那一點點可貴的水源。而如果它們早早地因磨難而放棄了尋找水源，放棄扎根，那它們就永遠不能從種子變成嫩芽，也永遠不可能奮力破土而出，見證地平線上的天光大亮。

作為青年，肩負著建設國家大任，我們要努力找尋自己人生理想的位置與方向，像植物那樣不停地向下扎根，以此為基礎，我們才能向上生長，舒展四肢，直立在這片土地上。

【江蘇南師附中江寧分校】

◆點評

本文突出運用了類比論證，將“肩負著建設國家大任的青年，必須找尋自己人生理想的位置和方向，扎根以立身”這一觀點，闡發得明明白白、生動有力。類比的客體事物包括沙漠植物駱駝刺、魏征諫唐太宗時援引的“長木”、郭橐駝種樹等，主體事物是當代青年。

類比點設置了三個：一是植物的“根系”（“發達的根系”可以抗衡惡劣的環境，保證植物存活）；二是植物的“頂端優勢”（一旦人為解除植物的“頂端優勢”，植物就無法長成參天大樹）；三是植物扎根的“過程”（扎根過程漫長，需要“耐下心來熬”）。作者扣住一個接一個的“比較點”，瞄準一個接一個的“論點”，娓娓道來，逐一論證，將扎根的必要和艱難、頂端優勢（目標向上專一）的保持，論說得頭頭是道，令人信服。