我最喜歡的 ________

模擬文題

同學們，生活中我們總有自己最喜歡做的事情或者最喜歡的東西，如可愛的動物、心愛的玩具、踢球、做手工、郊游、采訪……請你以“我最喜歡的?________”為題，完成一篇作文。

要求：1.結合事例，將“我最喜歡的?________”敘述清楚；2.抒發(fā)自己的真情實感；3.不少于400字。

構思引路

通過審題，我們可以看出這篇半命題作文的取材范圍很廣，只要是我們喜歡的事、物都可以入文。

選擇寫喜歡做的事情，可以是一場比賽，如踢球、踢毽子等；可以是一次活動，如做手工、郊游、采訪等；還可以是一個節(jié)日、一場聚會等。

選擇寫喜歡的事物，可以是物品，如玩具、書、樂器等；可以是動物，如小狗、小貓等；可以是植物，如月季、向日葵、君子蘭等。

不管寫事還是寫物，我們都先要寫出這種經(jīng)歷或某個事物如何吸引我們，為什么在我們心里它很特別。再詳細描述這種經(jīng)歷的過程或者這個事物的特點、細節(jié)。在描述的過程中，適時加入自己的感受和想法。最后寫出這種經(jīng)歷或者事物對我們的影響，表達出自己的“喜歡”。

點石成金

一、開門見山進主題

開篇直截了當?shù)攸c明主題，引領讀者進入作文的核心內(nèi)容。這樣的開頭簡潔明快，引人入勝。

如寫《我最喜歡的課余生活》，開頭可以這樣寫：我的課余生活豐富多彩，就像一片姹紫嫣紅的花海，有唱歌、畫畫、練書法……其中最鮮艷的花朵就是練書法。

如寫《我最喜歡的節(jié)日》，可以這樣開篇：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，過年了，到處一派熱鬧的景象……

二、語言生動寫細節(jié)

我們要盡可能地用生動的語言詳細描述這個事物或者自己的親身經(jīng)歷，表達出自己的喜歡之情。

比如寫《我最喜歡的小狗》，除了寫它“像白大衣”一樣的皮毛，像“鐘擺”一樣不停搖晃的尾巴，還可以選用準確的動詞寫它吃東西時的可愛模樣，用恰當?shù)姆椒▽懰白沸‰u”的趣事。這樣的習作才不會枯燥。

比如寫《我最喜歡的戶外活動——爬山》，我們可以敘述一次印象深刻的爬山經(jīng)歷，詳細寫出自己的動作、心理感受、所見所聞等，如在陡峭的山路上手腳并用地攀登，克服困難登頂后看到的美景以及滿足的心情。這樣的習作才不空洞。

三、加入思考表情感

這篇習作的目的是表達出自己對這件事或者某個事物的喜愛之情。所以敘述過程中或結尾要表明自己的感受。比如寫《我最喜歡的事——收集樹葉》：有一次，我撿到了一片特別的楓葉，它比其他樹葉更加厚實，更加堅韌。為什么會這樣呢？我想它一定是經(jīng)歷了風雨和磨難，努力地成長，這粗糙的紋理顯示著一種不屈不撓的力量。

作文誤區(qū)

癥狀一：泛泛而談

寫事物，沒有具體地描繪出事物的外觀，與自己的互動；寫事情，沒有具體地寫出“喜歡”。沒有細節(jié)，整篇作文內(nèi)容空洞。癥狀二：情感單一

只表達出自己的喜好，沒有思考自己為什么會對事物感興趣，沒有寫明事物給自己帶來哪些啟發(fā)和收獲。

癥狀三：語言平淡

沒有恰當?shù)剡\用修辭手法和描寫方法，語句缺乏表現(xiàn)力。

作品鑒賞

過年（節(jié)選）

◎老 舍

我喜歡啃凍梨，吃時發(fā)出的“沙沙”聲，那白白的梨肉帶來的酸甜，總讓我回味不盡。當然，也只有過年時才能買梨吃。

有一件小事很是難忘：那次母親買來了凍梨，放在了儲存雜物的倉子里。我便偷偷地盯著她，直到她進了屋子。我一溜小跑來到門前，小心翼翼地打開倉門，鉆了進去，把門關好，掏了一個梨子就啃。不一會兒母親進來取東西，一下子看到了我，我竟然有些不好意思。她卻笑了笑，拍了拍我的頭，沒有說什么。吃晚飯的時候，弟弟還在問母親：“凍梨什么時候買啊？”我在心里說：哈，我已經(jīng)先嘗到了。

（選自《老舍兒童文學作品選》，有改動）

泥泥狗（節(jié)選）

◎金 波

此時，我才看清楚，站在我眼前的，原來是一只貓和猴的連體：貓在前，猴在后，貓拉著猴。從貓的神態(tài)上可以看出，它在用力拉著，雙目圓睜，張大嘴巴，作喘息狀；那只猴子呢，就安閑地倚靠在貓的身上，等著貓來拉它。

在燭光里，泥泥狗的色彩雖然添了幾分朦朧的意味，但顯得更加神秘。那黃色的眼瞼，襯托得眼睛格外有神。粉紅的、黃的、綠的線條，似乎在身上流動著，尤其那布滿全身的作放射狀的白線、白點，更是鮮明地顯示著“貓拉猴”的動感。

貓為什么要拉猴？它們從哪里來？到哪里去？故事的結局是什么？我沉浸在古老的神話里。

直到今天，泥泥狗帶給我的那種如夢如幻的感覺還沒有消失。

（選自《童年筆記》，有改動）

品讀

兩篇選文，一篇寫事，一篇寫物。無論敘事還是狀物，語言生動有趣，細節(jié)描寫到位，感情真摯自然。選段“偷吃凍梨”中，作者先點明“我”喜歡啃凍梨，然后用一件小事寫出了自己對吃凍梨的迫不及待：偷偷“盯著”，一溜“小跑”，“打開”倉門，“鉆”進去，把門“關好”，“掏了”一個梨子就“啃”，一連串的動詞，讓我們看到了作者偷偷吃梨的整個過程。《泥泥狗》著重寫了作者的“新發(fā)現(xiàn)”，它是“貓和猴的連體”；燭光里的色彩描寫，更是栩栩如生，增添神秘感。接著作者寫出了自己的思考，表達了對這個玩具的喜愛和懷念。

實戰(zhàn)演練一

我最喜歡的樂器

◎趙若溪

因為看了一場琵琶演奏會，從此我迷上了這傳承兩千年的中國古典樂器——琵琶。

二年級時，媽媽看我對琵琶如此著迷，便給我報了學校的“琵琶樂坊”，還給我買了一把琵琶。從此，它便成了我最好的朋友。

初見琵琶，優(yōu)雅的身形，流暢的線條，好像一位穿著華麗衣裳的舞者。琴身背面涂著深褐色的油漆，摸上去很光滑。頂端雕刻著一朵盛開的白色牡丹，很是高貴。布滿木痕的琴板中間，有一根根長短不一的木條，這叫“品”。這些“品”決定了演奏時手指的位置，也是琵琶音色美妙的關鍵。四根由細到粗的琴弦由琵琶上部的四根軸固定，每根弦都纏繞著細細的尼龍線，閃閃發(fā)光。

彈奏琵琶，我學會了很多音樂知識，從中體會到了快樂。從彈奏的坐姿學起，我掌握了“彈”“挑”兩種基本指法，還能夠自己看譜，識別符號，自由彈曲子。那次，我登上了鄒平廣電大舞臺，和同學們一起彈奏《紅星照我去戰(zhàn)斗》。當伴奏音樂聲一響起，我撥動琴弦，鏗鏘有力、清脆靈動的音符從指尖緩緩飛出，猶如振翅的蝴蝶，輕盈起舞……當舞臺下響起雷鳴般的掌聲時，我內(nèi)心無比驕傲。

手握琵琶，我學會了堅持。琵琶的弦又粗又硬，練習時，手上總會刻下深深的印跡。那次望著紅腫疼痛的手，我猶豫了，但想到自己的琵琶夢，我咬咬牙，還是完成了當天的練習計劃。現(xiàn)在的我已經(jīng)學會了彈奏《金蛇狂舞》《茉莉花》……由初登舞臺的緊張到慢慢享受演奏的樂趣，現(xiàn)在的我很自信。

我慶幸結識琵琶這門樂器，它讓我在成長的道路上多了一份歡聲笑語。

點評

小作者介紹了琵琶的由來、外形以及學習琵琶的收獲，條理清晰，層次分明。其中，小作者對琵琶外形的介紹詳細而生動，從整體到部分，讓我們看到了琵琶的樣子；修辭手法的運用流露出“我”對琵琶的欣賞。談收獲時，小作者講述了一次難忘的演出經(jīng)歷，從中感受到彈奏琵琶帶來的幸福感。整篇習作字里行間流露出“我”對琵琶的熟悉和喜愛。

描寫練筆

最喜歡的事物一定是最熟悉的，作家金波寫玩具“泥泥狗”時，大膽想象，用擬人的修辭手法將泥泥狗的造型描繪得惟妙惟肖；趙若溪運用比喻的修辭手法寫出了琵琶的模樣。請你運用生動形象的語言描繪榴梿的外形吧？

榴梿穿著___________________，身上布滿堅硬的刺，就像一個圓滾滾的 ___________________。仔細看，這些刺長短不一，有的___________________，有的 ___________________，這是它的防御武器，仿佛在告訴我們：___________________。當你用刀切開它時，那乳黃色的果肉就顯現(xiàn)出來。它的氣味很獨特，不喜歡吃的人覺得它___________________，可是我卻覺得它___________________。

實戰(zhàn)演練二

我最喜歡的事情

◎趙梓祎

我喜歡畫畫，喜歡下棋，喜歡折紙，但我最喜歡的還是做科學小實驗。

每當通過動手實踐，親眼看到那些神奇的變化，親自驗證那些科學奧秘時，我心里總會充滿成就感。那次，我做“瓶子吹氣球”的實驗。我先把透明的白醋倒進空瓶子里，接著拿出一個小漏斗插到氣球的開口，把準備好的小蘇打粉順著漏斗倒進氣球肚子里。然后，我把氣球的開口緊緊地套在瓶口上。最后，我慢慢豎起氣球，讓小蘇打粉落進瓶中。神奇的一幕發(fā)生了！瓶中冒出許多白泡泡，好像一個個娃娃爭先恐后地探出頭，想看外面的世界。之前耷拉著腦袋的氣球突然間站立起來，肚子變得越來越大。我驚喜地大叫起來：“實驗成功了！”當我知道這是因為小蘇打和白醋混合發(fā)生化學反應，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳把氣球吹起來的原理后，探索科學奧秘的信心更強了。

科學發(fā)展并不是一蹴而就的，需要我們不斷地嘗試，不斷地探索。記得做“瓶子吞雞蛋”這個小實驗時，我先把燃燒的紙條放入瓶里，然后把剝了皮的雞蛋放到瓶口。實驗多次，雞蛋就是不進瓶子里。為什么呢？我查閱資料，弄明白紙片燃燒時消耗了瓶子里的氧氣，使得瓶內(nèi)氣壓降低，外界的大氣壓就會把雞蛋壓入瓶內(nèi)的原理后，嘗試用多一點的紙片，并且多燃燒一會兒，等到火焰一熄滅就放上雞蛋。反復實驗，我終于成功了，那種滿足和喜悅溢于言表。

科學小實驗帶給我很多樂趣。我相信，只要我們保持好奇心，勇于探索，一定能發(fā)現(xiàn)更多科學奧秘。

點評

小作者開門見山地點明最喜歡做科學小實驗；然后用兩個具體的事例寫明做科學小實驗帶給“我”的收獲和喜悅；結尾處總結全文，點明喜歡做科學小實驗的原因。小作者寫“瓶子吹氣球”的實驗時，運用“倒、插、套、豎”等一連串動詞，將做實驗的過程展現(xiàn)在我們面前。介紹做“瓶子吞雞蛋”小實驗時，小作者寫出了自己的思考和心情，展現(xiàn)出探索的“喜悅”。

【6～7作者系山東鄒平市青陽鎮(zhèn)醴泉小學三·7班學生，指導并置評：張娜】

描寫練筆

最喜歡做的事情，一定會有印象深刻的經(jīng)歷。作家老舍寫偷吃梨子，那一連串的動作如行云流水般流暢；梓祎做科學小實驗，每一步操作都很準確。同學們，用上準確連貫的動詞，寫寫游泳的情形吧。

來到泳池邊，我先把泳鏡______________，腳_____________，一下子_____________。在水里，我的兩只腳_____________，雙手_____________。配合著手的打開，腳也_____________。連續(xù)做完這幾個動作，我把頭_____________，深吸一口氣，再_____________。就這樣，我感覺自己真的像一只靈活的海豚在水中穿梭。